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[摘 要]体育是小学教育的重要组成部分，对小学生身心的健康成长有着积极的促进作用。就农村小学体育教学工作开展的情况来看，虽然经过长期的加强和完善，取得了显著的进步和加强，但是对照教育改革的目标要求和社会发展的需要，还有一些需要改进和提高的方面。因此，在农村小学体育教学开展的过程中，要对其中存在的问题进行认真的分析，并加以解决，为农村学生的健康成长创造良好条件。
[关键词]农村；小学体育；教学；问题； 方法
体育教学的重要任务之一，就是帮助和引导学生加强体育锻炼，通过身体的锻炼促进健全人格的养成，从而达到全面发展的目标。对于广大农村小学生来讲，在体育教学的过程中，不仅可以学到锻炼的方法、竞技的技能，更重要的是可以促进良好体育习惯的养成。就目前小学体育教学开展的情况来看，还存在这一些需要解决的问题，需要广大体育教育工作给与高度重视。
一、农村小学体育教学中存在的主要问题
1.体育教学设施建设与教学要求和目标之间存在差距。开展体育教学首先需要必要的教学场所和教学设备。就目前来看，部分农村小学在开展体育教学时存在教学场地不足，教学设备难以满足日常教学需求的问题。造成这个问题的主要原因之一，就是教学资金投入不足。农村的条件有限，资金也不如城市学校的资金宽裕，即便是有优质的教师，但是没有体育场所和器材的辅助，体育教学始终受到限制。尽管各级相关部门和国家对农村学校的资金投入逐渐加大，但是投入到农村小学体育之中的经费却寥寥无几。即便是有一些体育器材，但是由于一些教师的专业水平和素养有限，对器材没有做到良好的养护和维修，资金的短缺让农村小学体育教学面临困难。
2.教学观念与当前社会发展的要求之间存在差距。 在一些农村学校，虽然按照教学工作开展的要求设置了体育的课程，但是在具体安排教学工作开展时，存在落实力度和监督力度不够的问题，使学校体育教学落入了“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的误区；重智育轻体育的倾向较为突出，课程表上安排的体育课挪作他用视而不见，对“放羊式”教学管理不力；学校在核算体育教师工作量时打折扣或是区别对待，挫伤了体育教师的工作积极性。
3.教师队伍建设与教学工作开展的要求之间存在差距。农村由于各种条件的限制，与城市自然无法相比，很多农村小学的体育教师由于课时少、不是主要课程等原因，工资待遇方面非常不理想，有些教师也无法享受国家的补贴。在当今时代，消费水平不断上涨和增高，小学体育教师的工资也逐渐不能满足自己的需求，这些不平衡现象都直接影响了教师的教学热情，教师的责任心必然会降低，长久下去，导致教师没有工作积极性。教师是教育的根本，教师的水平直接影响到整体的教学水平，很多农村教师缺乏专业性培训，甚至是一个教师身兼多职，教师的体育基本功较弱，体育教学能力有一定的欠缺。
二、加强农村小学体育教学工作的方法
1.完善农村小学体育教学经费投入的方式方法，为教学开展打好基础。无论是在农村还是在城市，体育课程都需要器材和场所的支持，这也是保证小学体育课程顺利实施的前提。国家的一些相关规定中也明确了对体育器材和场所配套设施的规定，上级管理部门要按量下拨体育专项经费，学校作为执行者，一定要将体育教学的专项经费进行有效的分配和利用，严禁各种原因的挪用，增强对体育场所的建设和器材的扩充和投入，让体育教学变得更加丰富多彩，还可以适当争取一些社会人士的赞助和支持，在条件允许的情况下，教师还可以根据教学的需要自制教学器材，充分改善现阶段的体育教学条件。
2.转变教学观念，使体育教学成为农村小学教学的有机组成部分。学校及教师要彻底转变重智育、轻体育的观念，要把学校体育放在提高全民族身体素质这一高度来加以认识，认真贯彻落实《国家体育工作条例》，树立“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”的理念，保证学生每天的体育活动时间，增强学生体质，培养学生锻炼身体的习惯。 同时，学校要依据新课标的要术，制定符合农村学校体育教学的大纲，让学生学到体育基本知识和基本技能，在体育课中得到乐趣，提高身体素质。上级教育管理部门要制定评价机制，给学校的体育教学施加压力。比如举行小学生运动会，以比赛成绩作为评定学校体育教育，素质教育开展情况的指标，问责学校主管领导，引起学校领导对体育教学的重视。
3.加强农村体育教师队伍建设。体育教师必须结合农村实际，探索农村学校体育教学的规律，研究符合农村学校实际的体育教学模式，把放羊教学改为正规化的体育教学，提升体育教学质量。体育教师应因材施教。选择灵活多变的教学方法与手段。体育教师要勤于动脑，利用场地的优势增加一些队形的变换，使成套的动作更丰富多彩，调动学生的积极性。提高学生的学习热情，将农村民间的体育活动和当地的风俗加以整理，结合体育游戏，适当运用到体育教学之中。如"跳格子，斗鸡"等，在此基础上加以变化，组织进行一些小型的比赛并正确加以引导，使学生在游戏中充分发挥自己的特长。如此开展，一定会达到很好的锻炼效果。
三、结语
农村小学体育教学工作的开展与实施尤为重要，但要取得成功却并非是一日之功。我们应该正确的重视体育教学工作，转化、提高各级领导和教师的思想，以学生的身体素质为重，舍得在体育设施上加大投入的力度，着力加强农村小学体育建设，为学生创造良好的体育环境。对于体育教师，更要努力提高业务素质与自身修养，扎实工作在自己的工作岗位上、立足农村，让农村体育教学工作有所成就。
参考文献：
[1]冯文霞.探析农村小学体育教育中值得注意的几个问题[J].教育教学论坛，2016，04：273-274.
[2]翟乃涛.农村小学体育課堂教学存在的问题及对策分析——从教师方面谈[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2012，06：85-87.
[3]赵吉峰，赵晚霞.新形势下体育课程资源的开发和利用[J].湖北体育科技，2003，（3）：408-410.
[4]赵华丽，桑凌虹，包晓法.新课程标准下体育课程资源的开发与利用[J].四川体育科学，2006，（1）：132-134.
[关键词]农村；小学体育；教学；问题； 方法
体育教学的重要任务之一，就是帮助和引导学生加强体育锻炼，通过身体的锻炼促进健全人格的养成，从而达到全面发展的目标。对于广大农村小学生来讲，在体育教学的过程中，不仅可以学到锻炼的方法、竞技的技能，更重要的是可以促进良好体育习惯的养成。就目前小学体育教学开展的情况来看，还存在这一些需要解决的问题，需要广大体育教育工作给与高度重视。
一、农村小学体育教学中存在的主要问题
1.体育教学设施建设与教学要求和目标之间存在差距。开展体育教学首先需要必要的教学场所和教学设备。就目前来看，部分农村小学在开展体育教学时存在教学场地不足，教学设备难以满足日常教学需求的问题。造成这个问题的主要原因之一，就是教学资金投入不足。农村的条件有限，资金也不如城市学校的资金宽裕，即便是有优质的教师，但是没有体育场所和器材的辅助，体育教学始终受到限制。尽管各级相关部门和国家对农村学校的资金投入逐渐加大，但是投入到农村小学体育之中的经费却寥寥无几。即便是有一些体育器材，但是由于一些教师的专业水平和素养有限，对器材没有做到良好的养护和维修，资金的短缺让农村小学体育教学面临困难。
2.教学观念与当前社会发展的要求之间存在差距。 在一些农村学校，虽然按照教学工作开展的要求设置了体育的课程，但是在具体安排教学工作开展时，存在落实力度和监督力度不够的问题，使学校体育教学落入了“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的误区；重智育轻体育的倾向较为突出，课程表上安排的体育课挪作他用视而不见，对“放羊式”教学管理不力；学校在核算体育教师工作量时打折扣或是区别对待，挫伤了体育教师的工作积极性。
3.教师队伍建设与教学工作开展的要求之间存在差距。农村由于各种条件的限制，与城市自然无法相比，很多农村小学的体育教师由于课时少、不是主要课程等原因，工资待遇方面非常不理想，有些教师也无法享受国家的补贴。在当今时代，消费水平不断上涨和增高，小学体育教师的工资也逐渐不能满足自己的需求，这些不平衡现象都直接影响了教师的教学热情，教师的责任心必然会降低，长久下去，导致教师没有工作积极性。教师是教育的根本，教师的水平直接影响到整体的教学水平，很多农村教师缺乏专业性培训，甚至是一个教师身兼多职，教师的体育基本功较弱，体育教学能力有一定的欠缺。
二、加强农村小学体育教学工作的方法
1.完善农村小学体育教学经费投入的方式方法，为教学开展打好基础。无论是在农村还是在城市，体育课程都需要器材和场所的支持，这也是保证小学体育课程顺利实施的前提。国家的一些相关规定中也明确了对体育器材和场所配套设施的规定，上级管理部门要按量下拨体育专项经费，学校作为执行者，一定要将体育教学的专项经费进行有效的分配和利用，严禁各种原因的挪用，增强对体育场所的建设和器材的扩充和投入，让体育教学变得更加丰富多彩，还可以适当争取一些社会人士的赞助和支持，在条件允许的情况下，教师还可以根据教学的需要自制教学器材，充分改善现阶段的体育教学条件。
2.转变教学观念，使体育教学成为农村小学教学的有机组成部分。学校及教师要彻底转变重智育、轻体育的观念，要把学校体育放在提高全民族身体素质这一高度来加以认识，认真贯彻落实《国家体育工作条例》，树立“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”的理念，保证学生每天的体育活动时间，增强学生体质，培养学生锻炼身体的习惯。 同时，学校要依据新课标的要术，制定符合农村学校体育教学的大纲，让学生学到体育基本知识和基本技能，在体育课中得到乐趣，提高身体素质。上级教育管理部门要制定评价机制，给学校的体育教学施加压力。比如举行小学生运动会，以比赛成绩作为评定学校体育教育，素质教育开展情况的指标，问责学校主管领导，引起学校领导对体育教学的重视。
3.加强农村体育教师队伍建设。体育教师必须结合农村实际，探索农村学校体育教学的规律，研究符合农村学校实际的体育教学模式，把放羊教学改为正规化的体育教学，提升体育教学质量。体育教师应因材施教。选择灵活多变的教学方法与手段。体育教师要勤于动脑，利用场地的优势增加一些队形的变换，使成套的动作更丰富多彩，调动学生的积极性。提高学生的学习热情，将农村民间的体育活动和当地的风俗加以整理，结合体育游戏，适当运用到体育教学之中。如"跳格子，斗鸡"等，在此基础上加以变化，组织进行一些小型的比赛并正确加以引导，使学生在游戏中充分发挥自己的特长。如此开展，一定会达到很好的锻炼效果。
三、结语
农村小学体育教学工作的开展与实施尤为重要，但要取得成功却并非是一日之功。我们应该正确的重视体育教学工作，转化、提高各级领导和教师的思想，以学生的身体素质为重，舍得在体育设施上加大投入的力度，着力加强农村小学体育建设，为学生创造良好的体育环境。对于体育教师，更要努力提高业务素质与自身修养，扎实工作在自己的工作岗位上、立足农村，让农村体育教学工作有所成就。
参考文献：
[1]冯文霞.探析农村小学体育教育中值得注意的几个问题[J].教育教学论坛，2016，04：273-274.
[2]翟乃涛.农村小学体育課堂教学存在的问题及对策分析——从教师方面谈[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2012，06：85-87.
[3]赵吉峰，赵晚霞.新形势下体育课程资源的开发和利用[J].湖北体育科技，2003，（3）：408-410.
[4]赵华丽，桑凌虹，包晓法.新课程标准下体育课程资源的开发与利用[J].四川体育科学，2006，（1）：132-134.