【摘 要】
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我国著名的教育学家提出因材施教的教育方法,其最大的特点就是能分成不同的区域进行教学。不同承受学业的能力,还有不同兴趣方向的学生都有不同的特点,需要科学又有针对性地对学生进行教学。小学语文更需要这种教学方式,同一篇文章不同的人通读全文也会有不同的感触,想法和情感方向也有所不同。所以,对于不同的学生应因材施教,最大程度提升学习效果,最大程度提升教学成效和质量,为学生以后的深入学习做好一定的铺垫。而小学语文课堂教学中因材施教的策略便是教育工作者不断探索和创新的方向。
【机 构】
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贵州省毕节市毕节金海湖新区竹园乡竹园小学
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我国著名的教育学家提出因材施教的教育方法,其最大的特点就是能分成不同的区域进行教学。不同承受学业的能力,还有不同兴趣方向的学生都有不同的特点,需要科学又有针对性地对学生进行教学。小学语文更需要这种教学方式,同一篇文章不同的人通读全文也会有不同的感触,想法和情感方向也有所不同。所以,对于不同的学生应因材施教,最大程度提升学习效果,最大程度提升教学成效和质量,为学生以后的深入学习做好一定的铺垫。而小学语文课堂教学中因材施教的策略便是教育工作者不断探索和创新的方向。
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