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一、信息化教育带给我们的惊喜
此次来到奉化市第三幼儿园，观摩了三幼的两节优质课，他们将高端的科学技术与幼儿园教育巧妙地融合在一起。不得不然人惊叹。科技改变人类。三幼显然是一所新园，但是在科技的引领下，飞速发展，年轻的老师们将技术与课程融会贯通，给了我们耳目一新的惊喜。在蒋园长《有趣的单数双数》这一活动中，以游戏“植物大战僵尸”为背景，设计活动，准确的抓住了孩子们的兴趣，寓教于乐。游戏层层递进，就像一个洋葱，一层一层的剥掉外衣，将核心一点一点暴露，孩子们在通关就像剥掉洋葱的外衣，逐步攻克难点完成任务，既轻松又有价值。在骆园园老师《寻找美味的“我”》中，虽然环节设计和蒋园长的相似，都是从了解—学习—操作—放开—回归生活。但是骆园园老师在课件上更有所突破。它的游戏中有一环节是让孩子自己去寻找发现答案，然后去印证自己的猜想。她将科学的精神融汇到社会活动中，实在是精妙。最后的结束设置悬念，留给幼儿无限遐想，即教会了孩子学习的方法，又有所提高，确实让人佩服。
这两节电教课让人大开眼界，我也感受到了信息技术对教育发展具有革命性的影响。数字化教学，网络化学习和一定学习是教育信息化的必然趋势。而我们教师是教育信息化、现代化的核心，是实现教育现代化重要媒介，教育现代化呼唤着我们教师掌握信息技术，并运用于教学活动中。
二、教育信息化，教师必须成长
1.教育信息化教育理念的更新换代
马云创建阿里巴巴，他的这一发现，改变了全世界的消费模式，快递、电商应运而生，产生深远的影响。而现在电教课程、云平台、微课堂等教育现代化技术刚刚起步，我相信在不久的时间里，它将像马云一样改变我们的教学模式，终达到以学生为主体，个人电子终端和学习资源为载体，贯穿于教学各个环节，最终实现互动式、启发式的数字化学堂。现在的形式是，懂技术的人不一定懂教育，懂教育的人不一定懂技术。因此真正想去实施还是很难，这要求我们教师既要懂得教育又要熟练的掌握科学技术。但我们同时非常幸运的生活在一个互联网共享的时代，以后教学资源库越来越丰富，信息技术功能越来越强大，它将引领着我们教师一步一步在信息技术上专业成长。那么，转变我们的传统教育理念，是教育信息化成长的第一步。
2.教育信息化教学手段的日新月异
信息技术更新的速度日新月异，我们的教学手段也越来越与时俱进，电教课中使用的一体机、平板，资源贡共享中的云平台、微课……这些信息化技术的产物，将我们课堂变得丰富起来，同时也让我们的备课、讲课变得轻松起来，我们在资源库中将原始的素材根据自己的需要进行筛选制作成课件，整合资源形成课件库，以后需要直接就可以拿着用。信息技术让我们的教学活动生动形象，寓教于乐，但同时对我们的专业成长提出了更高的要求，我们需要根据自己的专业特长选择适宜的信息技术。大屏幕的投放课件、屏幕投影控制、数据的统计分析等等技术功能。不是专业技术人员的我们，在这样的大形势下需要十八般武艺啊！而在我们使用信息化教育手段的过程中，用一次熟练一次，经验加反思，那专业的成长是自然而然的事情啊。心动不如行动：如何提高教师运用信息技术的能力呢？第一，以力借力，提高信息技术的能力同样可以借助信息技术——互联网。它将全世界的聪明头脑都聚集在一起，汇集了古今中外的知识、智慧的结晶，各个学科都有专业的窗口，我们老师要善于学习，做一个信息技术与专业发展的有心人。第二，学以致用，俗话说得好：光说不练假把式。在日常的教学活动中就把它当做一个工具来使用，使用了一次学会了，使用了二次、三次……不就水到渠成了吗？第三，经验加反思等于成长，信息化教育实践非常丰富，富有挑战性，我们要善于总结自己和他人的经验，在此基础上进行系统的反思，以提升经验总结和知识水平，最终促进自身的专业成长。
3.教育信息化打破教师传统教学模式
在2015年武汉市东湖新技术开发区中小幼教远程培训中，微课已经作为一项学习的模块，可见微课融入到教学活动中必将成为新的发展趋势。微课是当下教育行业最时髦的词汇，最时髦的技术。什么是微课呢？微课是利是用5～10分钟的视屏，利用多样化的教学手段，完成重点内容的讲授。与传统的教学模式相比较，微课的优势在于：主题提出，指向明确；资源多样，形式丰富；情景再现，使用方便。对于孩子而言，可以满足孩子个性化学习，让学习变得更加容易。微课不仅可以打坡传统的听课模式，还可以革新教师学习、教研的模式。开辟了一个新的教师成长途径。
因此，在面对这一新的教育发展趋势，作为新时代的教师我们要张开双臂拥抱新得发展趋势，在这一潮流中找准定位，并坚定不移的在教育教学的工作中实践。同教育信息化共同成长。
三、教育信息化超越自我，团体进步
在信息化教育时代，交流与合作将已成为我们老师的工作常态，对于我们的专业发展不可或缺。我们需要交流的对象有领导、同事、同行、专家、家长等，而我们的专业发展与这一群人息息相关。通过交流我们需要为自己的专业发展争取到有利的资源，有利的条件，才能取得园长的支持，外界的认可，家长的信任。在观摩优质课得到的启发，在于同行思想碰撞得到的火花，在专家指导得到的经验都是教师专业发展的重要途径，因为有信息技术这一手段，它真真切切地提高了我们的交流与合作的效率和效果。例如，利用教师网联、QQ群、微信群、朋友圈建立一个学习型的教师团体，互相交流教学经验、知识与技能，进一步深化了信息化教育教师的专业发展，在相互帮助下慢慢就实现了自我超越，使整个团队共同进步。
互联网凝聚一切，他将全世界聪明的脑袋聚集在一起。他包容一切，古今中外，上下五千年的知识、文化、智慧融合在一起。同时他又是一个慷慨的家伙，他为我们教师提供了丰富的网络资源，学习平台，支持系统。在互联网上有各级各类的教育信息网络和教育专业网络。各大门户网站也设有教育频道，教师专业发展栏。我们教师只要做信息技术与专业发展的有心人，在教育信息化时代，利用云端、博客、电子档案等工具，建立屬于个人资料资源库。厚积而薄发，成长自来。
此次来到奉化市第三幼儿园，观摩了三幼的两节优质课，他们将高端的科学技术与幼儿园教育巧妙地融合在一起。不得不然人惊叹。科技改变人类。三幼显然是一所新园，但是在科技的引领下，飞速发展，年轻的老师们将技术与课程融会贯通，给了我们耳目一新的惊喜。在蒋园长《有趣的单数双数》这一活动中，以游戏“植物大战僵尸”为背景，设计活动，准确的抓住了孩子们的兴趣，寓教于乐。游戏层层递进，就像一个洋葱，一层一层的剥掉外衣，将核心一点一点暴露，孩子们在通关就像剥掉洋葱的外衣，逐步攻克难点完成任务，既轻松又有价值。在骆园园老师《寻找美味的“我”》中，虽然环节设计和蒋园长的相似，都是从了解—学习—操作—放开—回归生活。但是骆园园老师在课件上更有所突破。它的游戏中有一环节是让孩子自己去寻找发现答案，然后去印证自己的猜想。她将科学的精神融汇到社会活动中，实在是精妙。最后的结束设置悬念，留给幼儿无限遐想，即教会了孩子学习的方法，又有所提高，确实让人佩服。
这两节电教课让人大开眼界，我也感受到了信息技术对教育发展具有革命性的影响。数字化教学，网络化学习和一定学习是教育信息化的必然趋势。而我们教师是教育信息化、现代化的核心，是实现教育现代化重要媒介，教育现代化呼唤着我们教师掌握信息技术，并运用于教学活动中。
二、教育信息化，教师必须成长
1.教育信息化教育理念的更新换代
马云创建阿里巴巴，他的这一发现，改变了全世界的消费模式，快递、电商应运而生，产生深远的影响。而现在电教课程、云平台、微课堂等教育现代化技术刚刚起步，我相信在不久的时间里，它将像马云一样改变我们的教学模式，终达到以学生为主体，个人电子终端和学习资源为载体，贯穿于教学各个环节，最终实现互动式、启发式的数字化学堂。现在的形式是，懂技术的人不一定懂教育，懂教育的人不一定懂技术。因此真正想去实施还是很难，这要求我们教师既要懂得教育又要熟练的掌握科学技术。但我们同时非常幸运的生活在一个互联网共享的时代，以后教学资源库越来越丰富，信息技术功能越来越强大，它将引领着我们教师一步一步在信息技术上专业成长。那么，转变我们的传统教育理念，是教育信息化成长的第一步。
2.教育信息化教学手段的日新月异
信息技术更新的速度日新月异，我们的教学手段也越来越与时俱进，电教课中使用的一体机、平板，资源贡共享中的云平台、微课……这些信息化技术的产物，将我们课堂变得丰富起来，同时也让我们的备课、讲课变得轻松起来，我们在资源库中将原始的素材根据自己的需要进行筛选制作成课件，整合资源形成课件库，以后需要直接就可以拿着用。信息技术让我们的教学活动生动形象，寓教于乐，但同时对我们的专业成长提出了更高的要求，我们需要根据自己的专业特长选择适宜的信息技术。大屏幕的投放课件、屏幕投影控制、数据的统计分析等等技术功能。不是专业技术人员的我们，在这样的大形势下需要十八般武艺啊！而在我们使用信息化教育手段的过程中，用一次熟练一次，经验加反思，那专业的成长是自然而然的事情啊。心动不如行动：如何提高教师运用信息技术的能力呢？第一，以力借力，提高信息技术的能力同样可以借助信息技术——互联网。它将全世界的聪明头脑都聚集在一起，汇集了古今中外的知识、智慧的结晶，各个学科都有专业的窗口，我们老师要善于学习，做一个信息技术与专业发展的有心人。第二，学以致用，俗话说得好：光说不练假把式。在日常的教学活动中就把它当做一个工具来使用，使用了一次学会了，使用了二次、三次……不就水到渠成了吗？第三，经验加反思等于成长，信息化教育实践非常丰富，富有挑战性，我们要善于总结自己和他人的经验，在此基础上进行系统的反思，以提升经验总结和知识水平，最终促进自身的专业成长。
3.教育信息化打破教师传统教学模式
在2015年武汉市东湖新技术开发区中小幼教远程培训中，微课已经作为一项学习的模块，可见微课融入到教学活动中必将成为新的发展趋势。微课是当下教育行业最时髦的词汇，最时髦的技术。什么是微课呢？微课是利是用5～10分钟的视屏，利用多样化的教学手段，完成重点内容的讲授。与传统的教学模式相比较，微课的优势在于：主题提出，指向明确；资源多样，形式丰富；情景再现，使用方便。对于孩子而言，可以满足孩子个性化学习，让学习变得更加容易。微课不仅可以打坡传统的听课模式，还可以革新教师学习、教研的模式。开辟了一个新的教师成长途径。
因此，在面对这一新的教育发展趋势，作为新时代的教师我们要张开双臂拥抱新得发展趋势，在这一潮流中找准定位，并坚定不移的在教育教学的工作中实践。同教育信息化共同成长。
三、教育信息化超越自我，团体进步
在信息化教育时代，交流与合作将已成为我们老师的工作常态，对于我们的专业发展不可或缺。我们需要交流的对象有领导、同事、同行、专家、家长等，而我们的专业发展与这一群人息息相关。通过交流我们需要为自己的专业发展争取到有利的资源，有利的条件，才能取得园长的支持，外界的认可，家长的信任。在观摩优质课得到的启发，在于同行思想碰撞得到的火花，在专家指导得到的经验都是教师专业发展的重要途径，因为有信息技术这一手段，它真真切切地提高了我们的交流与合作的效率和效果。例如，利用教师网联、QQ群、微信群、朋友圈建立一个学习型的教师团体，互相交流教学经验、知识与技能，进一步深化了信息化教育教师的专业发展，在相互帮助下慢慢就实现了自我超越，使整个团队共同进步。
互联网凝聚一切，他将全世界聪明的脑袋聚集在一起。他包容一切，古今中外，上下五千年的知识、文化、智慧融合在一起。同时他又是一个慷慨的家伙，他为我们教师提供了丰富的网络资源，学习平台，支持系统。在互联网上有各级各类的教育信息网络和教育专业网络。各大门户网站也设有教育频道，教师专业发展栏。我们教师只要做信息技术与专业发展的有心人，在教育信息化时代，利用云端、博客、电子档案等工具，建立屬于个人资料资源库。厚积而薄发，成长自来。