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根据《新课程标准》对小学低段写字教学的要求是:“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁;”中段的要求是:“使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁;”高段的要求是:“用硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度。”从这里我们可以看出,在小学低段掌握正确的坐势、执笔和书写习惯非常重要,也是硬笔书法教学最关键的黄金时期,姿势的正确与否会影响到学生的视力,目前越来越多的孩子早早得了近视眼。我们在长期教学中,发现许多老师和学生家长有一个共性问题,都没有正确指导孩子写字的坐姿和执笔姿势,并让孩子坚持下来,往往等到近视了才去配眼镜,问题出在多数老师、家长没有一个辅导孩子写字的正确方法。
一、硬笔书法教学的现状
1.家庭与社会缺乏重视。
由于现代社会大环境的影响,年轻一代却对书法艺术逐步淡化,普遍写不好字,是大家公认的事实。写家庭作业时,家长只需要孩子正确、快速地完成作业任务,不管孩子字写得好不好。
2.学生作业负担过重。
老师的合理作业布置与学生写不好字有一定关系。有的老师平时往往不顾及学生当天是否能完成作业量,大量布置作业,尤其是临近期末考试这段时间的作业量更多。反而,學生在严重的作业量面前,不管字写得好不好,只要完成任务就行了。
3.电脑打字的普遍使用。
电脑的普及,使人们忽略了书法艺术的重要性,有的家长和孩子错误的认为,练字不如打字,甚至认为现在有了电脑这种便捷的工具已经不需要练习写字了,只要会写就行,写的好坏并不重要。
二、硬笔书法教学的书写姿势
1、坐势:身正、腰直、足安、头平、三个一。
在课堂教学中要求学生:正身就是身体坐正、两眼平视前方;腰直就是腰板要挺直,是整个上肢力量的承接点,也就是身体的力量在腰部,屁股最好是坐凳子的三分之二,切忌弯腰托背;足安就是两脚相对平放于地面并与肩同宽,足安即心安;头平就是两眼平视前方,抬起两臂与肩同宽同高,然后成自然状态平放于桌面掌心向下,左手与桌子左边缘平行,右手与桌子右边缘平行,然后再左手向内收45°,右手向内收45°,切忌左右手成一字趴在桌面上,在书写时头略向下倾;三个一就是执笔位置距离纸面一寸高,胸离桌子一拳远,眼睛距离纸面一尺高。
2、执笔姿势:指实掌虚、成椭圆状。
在坐势基本正确的情况下,抬右手伸直、竖手腕、五指分开,并使五指尽量张开到最大程度,再做握拳动作,再打开,再做半握拳动作(半握拳时,拇指、食指和中指的指尖交聚在一个点上),反复训练多次,直到学生们的手型比较自然,五根手指成弧形的状态。方可执笔,注意拇指与食指相对、中间留有一条缝隙,笔管穿过拇指与食指形成的龙眼,靠在食指的第三指节的跟部向上伸出即可,中指抵在笔管的下面、无名指和不指成自然弯曲的状态抵在中指下面,整个手掌成椭圆形、指实掌虚,然后顺时针和逆时针两个方向不断的旋转手腕,增强手腕的灵活度。这样训练有利于书写时的流畅性,注意活动手腕的时候手指不要动,这时再将左右物收成45°斜角状态,再竖腕。在执笔姿势比较正确的情况下,只有右手腕的外侧边缘接触桌面,整个手腕是立于桌面的,切忌小指至手腕的部位接触桌面,那样会导致手腕不能灵活运动,阻碍书写速度。
3、姿势的保持:左右手的配合。
在坐势和执笔比较正确时,可以在本子上画米字形的直线和顺时针、逆时针的弧线。书写和练习的最佳位置是以自己的鼻梁为界的右边,有利于右手的灵活运动和正确姿势的保持。左手的作用就是配合右手,不断的移动本子调整到最适合右手书写的位置,切忌本子不动用右手去迎合本子的位置进行书写。
综上所述,著名教育家叶圣陶曾说过:“什么是教育?一句话,就是要养成良好的学习习惯”。硬笔书法教学也是一样的,就是要养成良好的坐势和执笔习惯,让这样的书写习惯长期坚持下去,虽然不是一朝一日能够做到的,它是贯穿小学低段语文教学的整过程,乃至中段、高段的课堂教学时也得随时提醒纠正。在课堂外还应该与家长保持沟通交流,让家长知道正确书写姿势的重要性,督促提醒孩子在写家庭作业时也要保持课堂上的正确姿势。养成良好的书写习惯能使指、腕、臂、肩、背、腰的骨络、神经、肌肉等身体各部位得到协调活动和健康发育,养成良好的习惯,才会把精力集中在学习的各个方面,能够提高学习,也有利于身心健康的发育成长。
2021年5月17日星期一
一、硬笔书法教学的现状
1.家庭与社会缺乏重视。
由于现代社会大环境的影响,年轻一代却对书法艺术逐步淡化,普遍写不好字,是大家公认的事实。写家庭作业时,家长只需要孩子正确、快速地完成作业任务,不管孩子字写得好不好。
2.学生作业负担过重。
老师的合理作业布置与学生写不好字有一定关系。有的老师平时往往不顾及学生当天是否能完成作业量,大量布置作业,尤其是临近期末考试这段时间的作业量更多。反而,學生在严重的作业量面前,不管字写得好不好,只要完成任务就行了。
3.电脑打字的普遍使用。
电脑的普及,使人们忽略了书法艺术的重要性,有的家长和孩子错误的认为,练字不如打字,甚至认为现在有了电脑这种便捷的工具已经不需要练习写字了,只要会写就行,写的好坏并不重要。
二、硬笔书法教学的书写姿势
1、坐势:身正、腰直、足安、头平、三个一。
在课堂教学中要求学生:正身就是身体坐正、两眼平视前方;腰直就是腰板要挺直,是整个上肢力量的承接点,也就是身体的力量在腰部,屁股最好是坐凳子的三分之二,切忌弯腰托背;足安就是两脚相对平放于地面并与肩同宽,足安即心安;头平就是两眼平视前方,抬起两臂与肩同宽同高,然后成自然状态平放于桌面掌心向下,左手与桌子左边缘平行,右手与桌子右边缘平行,然后再左手向内收45°,右手向内收45°,切忌左右手成一字趴在桌面上,在书写时头略向下倾;三个一就是执笔位置距离纸面一寸高,胸离桌子一拳远,眼睛距离纸面一尺高。
2、执笔姿势:指实掌虚、成椭圆状。
在坐势基本正确的情况下,抬右手伸直、竖手腕、五指分开,并使五指尽量张开到最大程度,再做握拳动作,再打开,再做半握拳动作(半握拳时,拇指、食指和中指的指尖交聚在一个点上),反复训练多次,直到学生们的手型比较自然,五根手指成弧形的状态。方可执笔,注意拇指与食指相对、中间留有一条缝隙,笔管穿过拇指与食指形成的龙眼,靠在食指的第三指节的跟部向上伸出即可,中指抵在笔管的下面、无名指和不指成自然弯曲的状态抵在中指下面,整个手掌成椭圆形、指实掌虚,然后顺时针和逆时针两个方向不断的旋转手腕,增强手腕的灵活度。这样训练有利于书写时的流畅性,注意活动手腕的时候手指不要动,这时再将左右物收成45°斜角状态,再竖腕。在执笔姿势比较正确的情况下,只有右手腕的外侧边缘接触桌面,整个手腕是立于桌面的,切忌小指至手腕的部位接触桌面,那样会导致手腕不能灵活运动,阻碍书写速度。
3、姿势的保持:左右手的配合。
在坐势和执笔比较正确时,可以在本子上画米字形的直线和顺时针、逆时针的弧线。书写和练习的最佳位置是以自己的鼻梁为界的右边,有利于右手的灵活运动和正确姿势的保持。左手的作用就是配合右手,不断的移动本子调整到最适合右手书写的位置,切忌本子不动用右手去迎合本子的位置进行书写。
综上所述,著名教育家叶圣陶曾说过:“什么是教育?一句话,就是要养成良好的学习习惯”。硬笔书法教学也是一样的,就是要养成良好的坐势和执笔习惯,让这样的书写习惯长期坚持下去,虽然不是一朝一日能够做到的,它是贯穿小学低段语文教学的整过程,乃至中段、高段的课堂教学时也得随时提醒纠正。在课堂外还应该与家长保持沟通交流,让家长知道正确书写姿势的重要性,督促提醒孩子在写家庭作业时也要保持课堂上的正确姿势。养成良好的书写习惯能使指、腕、臂、肩、背、腰的骨络、神经、肌肉等身体各部位得到协调活动和健康发育,养成良好的习惯,才会把精力集中在学习的各个方面,能够提高学习,也有利于身心健康的发育成长。
2021年5月17日星期一