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摘要：在网络时代背景下，做好高校网络意识形态工作至关重要。现在高校面临着缺乏强有力的领导、缺乏专业人才、缺乏对新媒体平台的充分运用三个主要问题。我们在网络意识形态工作开展过程中，要加强网络意识形态工作的领导权、主动权和管理权。
关键词：高校;网络意识形态;问题;可行性对策
高校作为社会主义意识形态的前沿阵地，要引领社会思潮，肩负着为谁培养人、怎么培养人、培养什么样人的重要使命。在网络时代背景下，做好高校的网络意识形态工作事关党对高校的全面领导，关乎高等学校的办学方向，关乎高校立德树人根本任务的落实。深刻认识开展网络意识形态工作面临的挑战，提出有效应对策略，牢牢掌握并不断提升网络意识形态的能力和水平，让网络成为传播主流意识形态的坚强阵地。
一、网络意识形态工作开展的重要性
习近平总书记指出：“谁掌握了互联网，谁就把握住了时代主动权;谁轻视互联网，谁就会被时代所抛弃。”“过不了互联网这一关，就过不了长期执政这一 关。”在互联网战场上，能否顶得住、打的赢，关乎高等学校的办学方向，关乎高校立德树人根本任务的落实。高校作为社会主义意识形态的前沿阵地，既生产思想又消费思想，既生产舆论又消费舆论，既生产理论又消费理论，既生产文化又消费文化，始终处于各种思想观点交流交融交锋的最前沿，也是境内外敌对势力渗透争夺的重点。
学生对互联网的依赖性越来越高，互联网对学生的知识获取方式、思维方式、生活方式等方面产生重大影响。青年学生思维活跃，易于接受新事物，网络的虚拟性、开放性、信息传达的及时性吸引着青年大学生。大学生正处于“拔节孕穗”期，他们在社会上的阅历不足，独立思维和判断能力尚未成熟，西方国家打着所谓的“自由”“民主”“人权”的幌子，大力输出西方价值观念和制度模式。同时，国家正处于经济社会转型时期，社会上充斥的历史虚无主义、拜金主义、享乐主义等社会思潮冲击着主流意识形态。
二、高校网络意识形态工作存在的主要问题
1.高校网络意识形态工作缺乏强有力的领导
一是各部门对网络意识形态工作重视度不够。有的部门认为网络意识形态工作就是宣传部、网信办两个部门的事情，与自己部门工作关系不大。有的部门认为网络意识形态工作就是不出现网络舆情即可，理解的网络意识形态工作的范围过窄。无法准确理解网络意识形态的内涵和外延，在工作开展中肯定与上级要求存在落差。二是网络意识形态工作负责人缺少系统的学习、培训，工作能力水平有限，认为网络意识形态工作“高、大、空”，在落实网络意识形态工作时缺少有力招法。三是追责问责流于形式。高校网络意识形态工作所涉部门较多，但在具体落实中，意识形态追责问责的权力却很少被行使，不少负责人简单的认为不出现网络舆情就不会涉及到网络意识形态追责问责的问题。
2.高校网络意识形态工作缺乏专业人才
按上级规定，高校意识形态工作归属党委宣传部，网络意识形态工作归属网络安全和信息化办公室。根据天津高校情况，网络意识形态工作有的继续归属宣传部、有的归属网络安全和信息化办公室，有的是两个部门工作人员一起负责。在实际执行过程中，网络意识形态工作需进一步厘清归属部门。两部门也是由工作人员兼职负责，专业性、理论水平不高。只能是推动日常工作，工作的前瞻性、设计性、创新性不足。现网络意识形态工作进一步细化，但各学院（部门）网络管理员多由工作人员兼任、兼职，有的部门认为网络意识形态工作不重要，让年龄较大的行政人员兼任，因年龄原因，在网络意识形态开展过程中，效果欠佳。
3.高校网络意识形态工作的开展缺乏对新媒体平台的充分运用
新媒体平台不断丰富，深刻影响着高校网络意识形态工作。根据2020年9月《第46次中国互联网发展状况统计报告》显示，截至2020年6月，我国网民群体中学生最多，占比23.7%。现在青年大学生对网络的依赖性越来越强，更喜欢从网络上获取“短平快”的碎片化信息，更喜欢幽默的表达方式。因网络空间的虚拟性和开放性，学生更倾向于将新媒体作为表达诉求的重要渠道。在网络意识形态工作的开展过程中，离不开对新媒体平台的熟练掌握和运用。但高校网络意识形态工作缺乏对新媒体平台的深入研究，更不可能充分利用，难以形成立体化、全方位、多应用的格局。高校网络正面宣传更倾向于照搬校园网的官方宣传，政治意味较强，学生参与性、互动性不足。
三、解决高校网络意识形态工作的可行性对策
1.加强网络意识形态工作的领导权，建立权责明确的高校网络意识形态工作责任体系
一是校院两级领导要高度重视网络意识形态工作。高校党组织书记要切实担负起高校网络意识形态工作责任，充分发挥党委在管党治党、办学治校中的核心领导作用，高校各级党组织书记和行政“一把手”要进一步强化责任担当，率先垂范、勇于担当，负责任、持续性推动高校網络意识形态工作。党委（党组）书记是网络意识形态工作的第一责任人，应带头抓网络意识形态工作，带头把方向、抓导向、管阵地、强队伍，带头批驳错误观点和错误倾向，重要工作亲自部署、重要问题亲自过问、重大事件亲自处置。二是建立务实高效的监督考核体系。党委宣传部或网络安全和信息化办公室，作为综合协调部门，要在校党委的领导下厘清学校意识形态工作的问题清单、任务清单、目标清单，组织召开意识形态工作联席会议，将责任切实分解到各相关职能部门和院系。把网络意识形态工作的考核与校内巡察、二级党组织年度考核、中层干部考核、全面从严治党考核紧密结合起来。三是建立横向到边、纵向到底的责任体系。从不同的主体来讲，高校党委、分党委（党总支）、学院（系部）、职能部门、团学组织的领导班子的集体性责任和具体管理人员的个体性责任应该有相应的网络意识形态工作责任清单。高校的责任清单既包括正面清单，也包括负面清单，对符合正面清单的要鼓励和提倡，对负面清单要规避和反对。在具体内容上则应包括具体的需要解决的问题、任务要求和完成目标等。 2.加强网络意识形态工作的管理权，建立强有力的网络意识形态工作队伍
一是明确网络意识形态工作统筹部门。现在很多高校只是成立了网络安全和信息化办公室，但有些高校具体的网络意识形态工作仍在宣传部，网络意识形态工作开展中存在统筹部门不专业，兼职部门积极性不高的问题。有些高校只是将工作职责划归网络安全和信息化办公室，但没有配备相应的人员职数，工作开展不够顺畅。二是建立各层级工作人员积极参与的网络意识形态工作队伍。现高校网络意识形态工作队伍有网络管理员、网评员、核心网评员等，目前，各高校只是组建了一个基本队伍，队伍的战斗力尚需提高。同时，要继续配齐建强网评员队伍，明确工作职责和相关的管理制度，加强业务培训和实战演练，建立激励机制。要加强顶层设计，完善制度建设，使网络队伍管理工作有章可循，有规可依。三是加强专业培训。高校学生对于现实中遇到的困惑，不会告诉老师，也不会告诉朋友，更倾向于通过网络表达自身诉求。高校网络意识形态工作人员要加强对新媒体发展趋势、网络舆情研判能力的调查研究，掌握舆情发展态势，提高精准判断舆情的能力，找准发力点，有的放矢的做好网络舆情处置工作。要加强对思想政治理论课教师和辅导员队伍建设，汇聚两者合力，线上线下紧密配合，协同做好理想信念教育、思想引导、情感疏导等工作。
3.加强网络意识形态工作的话语权，增加网上宣传工作的吸引力、凝聚力。
提升网上宣传工作的吸引力、凝聚力是开展网络意识形态工作的重要途径。一是强化阵地建设，拓展网上宣传渠道。要根据时代变化，师生喜好，不断去拓展网上信息传播的新型阵地。现在短视频平台不断崛起，很多高校应在微信、微博外，积极发展视频号、抖音号，抢占新的宣传阵地。二是发布内容要紧密贴合师生实际。现在很多高校将校园网严肃、刻板的新闻内容轉移到微信公众号，微信推送信息的点开率和到达率不高，影响了微信公众号的影响力。巧用新媒体平台，突破空间、时间的限制，用鲜活生动的实例，加强红色教育，讲好中国共产党百年奋斗历程，讲好中国共产党带领中国人民从富起来、强起来到站起来的伟大飞跃。深入开展中国特色社会主义宣传教育，积极宣传中国特色社会主义道路的独特创造、中国特色社会主义理论体系的独特价值、中国特色社会主义制度的独特优势，引导师生听党话、跟党走、感党恩。三是增强与学生的互动，切实解决学生学习生活中遇到的思想问题和生活问题。高校的网上宣传内容要符合师生关注热点、关注学生诉求，深入了解学生需要什么、想要什么。用丰富的内容吸引学生，增强高校网上正面宣传工作的效果。
参考文献：
[1] 柏华. 新时代网络意识形态工作研究[J]，学校党建与思想教育，2021（11）
天津商业大学 300300
关键词：高校;网络意识形态;问题;可行性对策
高校作为社会主义意识形态的前沿阵地，要引领社会思潮，肩负着为谁培养人、怎么培养人、培养什么样人的重要使命。在网络时代背景下，做好高校的网络意识形态工作事关党对高校的全面领导，关乎高等学校的办学方向，关乎高校立德树人根本任务的落实。深刻认识开展网络意识形态工作面临的挑战，提出有效应对策略，牢牢掌握并不断提升网络意识形态的能力和水平，让网络成为传播主流意识形态的坚强阵地。
一、网络意识形态工作开展的重要性
习近平总书记指出：“谁掌握了互联网，谁就把握住了时代主动权;谁轻视互联网，谁就会被时代所抛弃。”“过不了互联网这一关，就过不了长期执政这一 关。”在互联网战场上，能否顶得住、打的赢，关乎高等学校的办学方向，关乎高校立德树人根本任务的落实。高校作为社会主义意识形态的前沿阵地，既生产思想又消费思想，既生产舆论又消费舆论，既生产理论又消费理论，既生产文化又消费文化，始终处于各种思想观点交流交融交锋的最前沿，也是境内外敌对势力渗透争夺的重点。
学生对互联网的依赖性越来越高，互联网对学生的知识获取方式、思维方式、生活方式等方面产生重大影响。青年学生思维活跃，易于接受新事物，网络的虚拟性、开放性、信息传达的及时性吸引着青年大学生。大学生正处于“拔节孕穗”期，他们在社会上的阅历不足，独立思维和判断能力尚未成熟，西方国家打着所谓的“自由”“民主”“人权”的幌子，大力输出西方价值观念和制度模式。同时，国家正处于经济社会转型时期，社会上充斥的历史虚无主义、拜金主义、享乐主义等社会思潮冲击着主流意识形态。
二、高校网络意识形态工作存在的主要问题
1.高校网络意识形态工作缺乏强有力的领导
一是各部门对网络意识形态工作重视度不够。有的部门认为网络意识形态工作就是宣传部、网信办两个部门的事情，与自己部门工作关系不大。有的部门认为网络意识形态工作就是不出现网络舆情即可，理解的网络意识形态工作的范围过窄。无法准确理解网络意识形态的内涵和外延，在工作开展中肯定与上级要求存在落差。二是网络意识形态工作负责人缺少系统的学习、培训，工作能力水平有限，认为网络意识形态工作“高、大、空”，在落实网络意识形态工作时缺少有力招法。三是追责问责流于形式。高校网络意识形态工作所涉部门较多，但在具体落实中，意识形态追责问责的权力却很少被行使，不少负责人简单的认为不出现网络舆情就不会涉及到网络意识形态追责问责的问题。
2.高校网络意识形态工作缺乏专业人才
按上级规定，高校意识形态工作归属党委宣传部，网络意识形态工作归属网络安全和信息化办公室。根据天津高校情况，网络意识形态工作有的继续归属宣传部、有的归属网络安全和信息化办公室，有的是两个部门工作人员一起负责。在实际执行过程中，网络意识形态工作需进一步厘清归属部门。两部门也是由工作人员兼职负责，专业性、理论水平不高。只能是推动日常工作，工作的前瞻性、设计性、创新性不足。现网络意识形态工作进一步细化，但各学院（部门）网络管理员多由工作人员兼任、兼职，有的部门认为网络意识形态工作不重要，让年龄较大的行政人员兼任，因年龄原因，在网络意识形态开展过程中，效果欠佳。
3.高校网络意识形态工作的开展缺乏对新媒体平台的充分运用
新媒体平台不断丰富，深刻影响着高校网络意识形态工作。根据2020年9月《第46次中国互联网发展状况统计报告》显示，截至2020年6月，我国网民群体中学生最多，占比23.7%。现在青年大学生对网络的依赖性越来越强，更喜欢从网络上获取“短平快”的碎片化信息，更喜欢幽默的表达方式。因网络空间的虚拟性和开放性，学生更倾向于将新媒体作为表达诉求的重要渠道。在网络意识形态工作的开展过程中，离不开对新媒体平台的熟练掌握和运用。但高校网络意识形态工作缺乏对新媒体平台的深入研究，更不可能充分利用，难以形成立体化、全方位、多应用的格局。高校网络正面宣传更倾向于照搬校园网的官方宣传，政治意味较强，学生参与性、互动性不足。
三、解决高校网络意识形态工作的可行性对策
1.加强网络意识形态工作的领导权，建立权责明确的高校网络意识形态工作责任体系
一是校院两级领导要高度重视网络意识形态工作。高校党组织书记要切实担负起高校网络意识形态工作责任，充分发挥党委在管党治党、办学治校中的核心领导作用，高校各级党组织书记和行政“一把手”要进一步强化责任担当，率先垂范、勇于担当，负责任、持续性推动高校網络意识形态工作。党委（党组）书记是网络意识形态工作的第一责任人，应带头抓网络意识形态工作，带头把方向、抓导向、管阵地、强队伍，带头批驳错误观点和错误倾向，重要工作亲自部署、重要问题亲自过问、重大事件亲自处置。二是建立务实高效的监督考核体系。党委宣传部或网络安全和信息化办公室，作为综合协调部门，要在校党委的领导下厘清学校意识形态工作的问题清单、任务清单、目标清单，组织召开意识形态工作联席会议，将责任切实分解到各相关职能部门和院系。把网络意识形态工作的考核与校内巡察、二级党组织年度考核、中层干部考核、全面从严治党考核紧密结合起来。三是建立横向到边、纵向到底的责任体系。从不同的主体来讲，高校党委、分党委（党总支）、学院（系部）、职能部门、团学组织的领导班子的集体性责任和具体管理人员的个体性责任应该有相应的网络意识形态工作责任清单。高校的责任清单既包括正面清单，也包括负面清单，对符合正面清单的要鼓励和提倡，对负面清单要规避和反对。在具体内容上则应包括具体的需要解决的问题、任务要求和完成目标等。 2.加强网络意识形态工作的管理权，建立强有力的网络意识形态工作队伍
一是明确网络意识形态工作统筹部门。现在很多高校只是成立了网络安全和信息化办公室，但有些高校具体的网络意识形态工作仍在宣传部，网络意识形态工作开展中存在统筹部门不专业，兼职部门积极性不高的问题。有些高校只是将工作职责划归网络安全和信息化办公室，但没有配备相应的人员职数，工作开展不够顺畅。二是建立各层级工作人员积极参与的网络意识形态工作队伍。现高校网络意识形态工作队伍有网络管理员、网评员、核心网评员等，目前，各高校只是组建了一个基本队伍，队伍的战斗力尚需提高。同时，要继续配齐建强网评员队伍，明确工作职责和相关的管理制度，加强业务培训和实战演练，建立激励机制。要加强顶层设计，完善制度建设，使网络队伍管理工作有章可循，有规可依。三是加强专业培训。高校学生对于现实中遇到的困惑，不会告诉老师，也不会告诉朋友，更倾向于通过网络表达自身诉求。高校网络意识形态工作人员要加强对新媒体发展趋势、网络舆情研判能力的调查研究，掌握舆情发展态势，提高精准判断舆情的能力，找准发力点，有的放矢的做好网络舆情处置工作。要加强对思想政治理论课教师和辅导员队伍建设，汇聚两者合力，线上线下紧密配合，协同做好理想信念教育、思想引导、情感疏导等工作。
3.加强网络意识形态工作的话语权，增加网上宣传工作的吸引力、凝聚力。
提升网上宣传工作的吸引力、凝聚力是开展网络意识形态工作的重要途径。一是强化阵地建设，拓展网上宣传渠道。要根据时代变化，师生喜好，不断去拓展网上信息传播的新型阵地。现在短视频平台不断崛起，很多高校应在微信、微博外，积极发展视频号、抖音号，抢占新的宣传阵地。二是发布内容要紧密贴合师生实际。现在很多高校将校园网严肃、刻板的新闻内容轉移到微信公众号，微信推送信息的点开率和到达率不高，影响了微信公众号的影响力。巧用新媒体平台，突破空间、时间的限制，用鲜活生动的实例，加强红色教育，讲好中国共产党百年奋斗历程，讲好中国共产党带领中国人民从富起来、强起来到站起来的伟大飞跃。深入开展中国特色社会主义宣传教育，积极宣传中国特色社会主义道路的独特创造、中国特色社会主义理论体系的独特价值、中国特色社会主义制度的独特优势，引导师生听党话、跟党走、感党恩。三是增强与学生的互动，切实解决学生学习生活中遇到的思想问题和生活问题。高校的网上宣传内容要符合师生关注热点、关注学生诉求，深入了解学生需要什么、想要什么。用丰富的内容吸引学生，增强高校网上正面宣传工作的效果。
参考文献：
[1] 柏华. 新时代网络意识形态工作研究[J]，学校党建与思想教育，2021（11）
天津商业大学 300300