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一
一天，我正要午休时，每天在学校旁卖菜的年轻父亲领着他7岁的女儿，来请教怎么教育孩子。
“我没有什么能力，经济条件也不行，但我想让孩子接受好的教育。”这位父亲恳切地说，还给我捎上了一些他的菜。
“只要你爱孩子，并且有很好的言传身教，就能够给她最好的教育！”我找出一件毛衣和一套家庭教育书，放在他带来的菜袋子旁边，以便他们离开时，我能够记得让他们带上。
“李老师，我哪能行啊？就我这样的人能给孩子最好的教育？”他惊诧着。
“你可能不是很理解什么是最好的教育。最好的教育并不是上最好的学校，也不是家里有很多钱或者有显赫的社会地位、权力，能够让孩子不劳而获、享受一些特权，最好的教育是做人的教育。我经常看到你和妻子冒着风雨、寒冷摆摊，这说明你勤劳；你也从不缺斤少两，这说明你有公正、真诚之心，不欺骗他人，凭自己的劳动生存；吃饭时，你总是让妻子、孩子先吃，这是你爱他们；每天到你菜摊上买菜的人最多，这是大家都信任你……你会因为这些而感觉到人生踏实、快乐。”
“是啊，我这活累点，但是心里挺快乐的。”他高兴地说。
“你把这些人生的观念、行为都教给孩子，这就是最好的教育。”我肯定地说。
他认真又新奇地听我说着，小女孩在一边看我给她的图画书。
我又跟他聊起了就发生在这个小区里的轰动一时的李某某事件，这位父亲感慨地说：“是啊，他家里可是有钱有势的，但是孩子却没有教育好。”
我接着他的话说：“最好的教育是做人的教育、全面的教育。李家父母送他进过很好的小学、中学，还去了美国，但这些教育都只是最好教育的一部分，孩子最终还是长偏、长歪了。”
我们聊了很多。这位父亲领着女儿走后，我深思起来……
二
我想很多父母、老师对教育的认识都是有些偏颇、狭隘的，他们把教育简单或者急功近利地理解成了“上学”，甚至技能教育，而没有去想上学校、学技能，只是做人教育的一部分，并且不是根本的部分。在一所省级重点中学里，曾经就有一位家长这样问我：“什么是最好的教育？让孩子接受好的教育就是送他们进一流的培训班、学校并且考出好的成绩来吧？”
当人们对教育的理解普遍偏颇、狭隘以后，就会涌现下面这些危机：
=2013年3月31日，在复旦大学医学院的研究生宿舍，一个叫林森浩的研究生，往饮水机里投下了一种剧毒化学品，致使同宿舍的黄洋同学中毒，救治无效后死亡。
=2013年春天的一个夜晚，北京海淀区5个男孩在酒吧饮酒做乐一番后，带走了陪酒女孩……
=2013年10月，苏州一位90后妈妈，为了不影响与刚交往男友的关系，竟将自己与前男友同居时怀孕的、刚刚出生5天的女儿丢弃在窨井中活活地溺死。
=2013年12月5日，重庆一名10岁女童在电梯里暴打一个1岁半男童，并把他带回家中，放到阳台上，致使男童坠楼摔成重伤。而这名女童与被她暴打的男童根本就不认识，男童也没有妨碍、冲撞女童的行为。
面对他们这些令人惊悚的行为，有人把根源与责任都归究到了应试教育上。
中国的应试教育肯定存在一些问题，但是深思他们的行为，根本原因并不在学校教育，而在于家庭教育，是他们的家庭教育没有教会他们怎么做人。
做人的教育就是要在孩子自出生到成年的家庭养育中，给予他们细微的言传身教，让他们在生活中学会分辨是非，学到处理事情的能力，习得良好的品行、伦理与为人处世的方式，建立起科学、正确的劳动观念与人生观念，并且具备基本的生存技能。
这样的教育是全面的教育，而不是单一的教育，是生命与生活的教育、人性的教育、文化的教育，而不是知识的技能的教育。
我们只有在人类生存的大背景下，正确地认识下面这几个问题，才能够发现，那些出现在肇事者身上的危机，主要是他们的父母、家庭没有给予他们这种做人的教育。
▲教育的最根本目的是什么？
▲教育都包括哪些内容？
▲什么才是最好的教育？
这样我们才能够真正地认识到：教育是为了让我们更好地做人，所以最好的教育应该是让孩子的身心全面地发展，能够理解人生的很多方面，生存得更好，而不仅仅是进行某一项技能的教育。
当我们把一个孩子考进名牌大学就理解为成功了，把一个孩子在国际上拿到钢琴比赛大奖就理解为成功了，把一个孩子在奥运会中获得金牌就理解为成功了……从而纷纷去模仿他们的父母、老师对待这些孩子的教育、培训方法，我们就是在把孩子当成产品，而不是具有不同个性与更多功能、潜力的人。
于是，就有一些父母逼迫5岁的幼儿在冰天雪地中裸身奔跑；有一些父母把年幼的孩子送进了体操、游泳、舞蹈训练队，每天只强化这些技能的训练，而不在意他们人生其他方面的所需与学习；有一些父母，干脆让尚未成年的孩子离开家庭，到异国他乡去留学，他们不知道，更多生存道理与知识只有家庭才能够给予。
我们说做人的教育，才是全面的教育，最好的教育。因为它包括被养育、被爱、感应自然与他人的信息、学习生活的多种技能，并且随着这些能力的增强，也能够去爱、去养育、去感应自然与他人的信息、去帮助他人学习生活的技能，完成一代代人生命的传承与繁衍。
对教育的理解偏颇、狭隘的另一个重要原因是急功近利。人们都想拥有天才的孩子，早慧、早日成才的孩子，便盲目地使用不科学胎教、早期开发等有违生命生长规律的方式，恨不得孩子8岁就能开演唱会，13岁就能上大学，25岁就成为企业家、金融家、科学家。
三
我们的社会已经越来越少有深刻思想、道德品行的大家、伟人，更缺少能够影响父母、家庭教育的学者。美国的家长在孩子所在的小学门前举着纸牌抗议：“总统，请离我们的孩子远点！”而我们中国的家长，一般都会为领导的接见受宠若惊，为拜见一位导演、上电视节目不惜一切。
夜晚，我翻一本历史书，里面提到二百多年前《独立宣言》中的一句话：我们认为下面这些真理是不言而喻的，人人生而平等，造物主赋予他们若干不可剥夺的权利，包括生命权、自由权和追求幸福的权利。而这也是我们的孩子应该知道的，是对他们的重要教育内容。
当父母们崇尚着一些不平等的生存法则，偏颇、狭隘地把孩子的教育只理解成为技能教育，把教育的目的理解成为占有更多的资源与享受，而不是全面地发育、自然地成长，能够理解父母的深爱、艰辛的养育，以及帮助他人、有益社会时，怎么能够给予孩子充足、全面、良好的教育呢！
如果我们要让孩子真正地强壮、全面地发育，让他们的人生有坚实的基础，能够走得长远，能够成为对社会有益的人并且感受真正的幸福，就不要让他们因速成而致残，而要耐心地陪伴和等待，给予他们良好的做人的教育，与他们一起学习、成长、做人。
因为要给予孩子做人的教育，父母首先要好好地做人。
就像那位卖菜的父亲，他没有很多钱，不能送女儿进培训班与海淀区最好的小学，但他也能够给予孩子最好的教育：就是他勤劳、诚实地做人，并且谦逊地学习、耐心地教育孩子。
这做人的教育，会由于父母、家庭的不同，而有所区别，却是孩子年幼时最根本的教育，是其他人、世界上所有的学校，都不能完全给予孩子的，只有父母与家庭，才能一天天、一点点把它们注入孩子的身心。
（作者曾任明天出版社编审，长期从事母亲教育研究及儿童读物编写工作。）
编辑 吴忞忞 [email protected]
一天，我正要午休时，每天在学校旁卖菜的年轻父亲领着他7岁的女儿，来请教怎么教育孩子。
“我没有什么能力，经济条件也不行，但我想让孩子接受好的教育。”这位父亲恳切地说，还给我捎上了一些他的菜。
“只要你爱孩子，并且有很好的言传身教，就能够给她最好的教育！”我找出一件毛衣和一套家庭教育书，放在他带来的菜袋子旁边，以便他们离开时，我能够记得让他们带上。
“李老师，我哪能行啊？就我这样的人能给孩子最好的教育？”他惊诧着。
“你可能不是很理解什么是最好的教育。最好的教育并不是上最好的学校，也不是家里有很多钱或者有显赫的社会地位、权力，能够让孩子不劳而获、享受一些特权，最好的教育是做人的教育。我经常看到你和妻子冒着风雨、寒冷摆摊，这说明你勤劳；你也从不缺斤少两，这说明你有公正、真诚之心，不欺骗他人，凭自己的劳动生存；吃饭时，你总是让妻子、孩子先吃，这是你爱他们；每天到你菜摊上买菜的人最多，这是大家都信任你……你会因为这些而感觉到人生踏实、快乐。”
“是啊，我这活累点，但是心里挺快乐的。”他高兴地说。
“你把这些人生的观念、行为都教给孩子，这就是最好的教育。”我肯定地说。
他认真又新奇地听我说着，小女孩在一边看我给她的图画书。
我又跟他聊起了就发生在这个小区里的轰动一时的李某某事件，这位父亲感慨地说：“是啊，他家里可是有钱有势的，但是孩子却没有教育好。”
我接着他的话说：“最好的教育是做人的教育、全面的教育。李家父母送他进过很好的小学、中学，还去了美国，但这些教育都只是最好教育的一部分，孩子最终还是长偏、长歪了。”
我们聊了很多。这位父亲领着女儿走后，我深思起来……
二
我想很多父母、老师对教育的认识都是有些偏颇、狭隘的，他们把教育简单或者急功近利地理解成了“上学”，甚至技能教育，而没有去想上学校、学技能，只是做人教育的一部分，并且不是根本的部分。在一所省级重点中学里，曾经就有一位家长这样问我：“什么是最好的教育？让孩子接受好的教育就是送他们进一流的培训班、学校并且考出好的成绩来吧？”
当人们对教育的理解普遍偏颇、狭隘以后，就会涌现下面这些危机：
=2013年3月31日，在复旦大学医学院的研究生宿舍，一个叫林森浩的研究生，往饮水机里投下了一种剧毒化学品，致使同宿舍的黄洋同学中毒，救治无效后死亡。
=2013年春天的一个夜晚，北京海淀区5个男孩在酒吧饮酒做乐一番后，带走了陪酒女孩……
=2013年10月，苏州一位90后妈妈，为了不影响与刚交往男友的关系，竟将自己与前男友同居时怀孕的、刚刚出生5天的女儿丢弃在窨井中活活地溺死。
=2013年12月5日，重庆一名10岁女童在电梯里暴打一个1岁半男童，并把他带回家中，放到阳台上，致使男童坠楼摔成重伤。而这名女童与被她暴打的男童根本就不认识，男童也没有妨碍、冲撞女童的行为。
面对他们这些令人惊悚的行为，有人把根源与责任都归究到了应试教育上。
中国的应试教育肯定存在一些问题，但是深思他们的行为，根本原因并不在学校教育，而在于家庭教育，是他们的家庭教育没有教会他们怎么做人。
做人的教育就是要在孩子自出生到成年的家庭养育中，给予他们细微的言传身教，让他们在生活中学会分辨是非，学到处理事情的能力，习得良好的品行、伦理与为人处世的方式，建立起科学、正确的劳动观念与人生观念，并且具备基本的生存技能。
这样的教育是全面的教育，而不是单一的教育，是生命与生活的教育、人性的教育、文化的教育，而不是知识的技能的教育。
我们只有在人类生存的大背景下，正确地认识下面这几个问题，才能够发现，那些出现在肇事者身上的危机，主要是他们的父母、家庭没有给予他们这种做人的教育。
▲教育的最根本目的是什么？
▲教育都包括哪些内容？
▲什么才是最好的教育？
这样我们才能够真正地认识到：教育是为了让我们更好地做人，所以最好的教育应该是让孩子的身心全面地发展，能够理解人生的很多方面，生存得更好，而不仅仅是进行某一项技能的教育。
当我们把一个孩子考进名牌大学就理解为成功了，把一个孩子在国际上拿到钢琴比赛大奖就理解为成功了，把一个孩子在奥运会中获得金牌就理解为成功了……从而纷纷去模仿他们的父母、老师对待这些孩子的教育、培训方法，我们就是在把孩子当成产品，而不是具有不同个性与更多功能、潜力的人。
于是，就有一些父母逼迫5岁的幼儿在冰天雪地中裸身奔跑；有一些父母把年幼的孩子送进了体操、游泳、舞蹈训练队，每天只强化这些技能的训练，而不在意他们人生其他方面的所需与学习；有一些父母，干脆让尚未成年的孩子离开家庭，到异国他乡去留学，他们不知道，更多生存道理与知识只有家庭才能够给予。
我们说做人的教育，才是全面的教育，最好的教育。因为它包括被养育、被爱、感应自然与他人的信息、学习生活的多种技能，并且随着这些能力的增强，也能够去爱、去养育、去感应自然与他人的信息、去帮助他人学习生活的技能，完成一代代人生命的传承与繁衍。
对教育的理解偏颇、狭隘的另一个重要原因是急功近利。人们都想拥有天才的孩子，早慧、早日成才的孩子，便盲目地使用不科学胎教、早期开发等有违生命生长规律的方式，恨不得孩子8岁就能开演唱会，13岁就能上大学，25岁就成为企业家、金融家、科学家。
三
我们的社会已经越来越少有深刻思想、道德品行的大家、伟人，更缺少能够影响父母、家庭教育的学者。美国的家长在孩子所在的小学门前举着纸牌抗议：“总统，请离我们的孩子远点！”而我们中国的家长，一般都会为领导的接见受宠若惊，为拜见一位导演、上电视节目不惜一切。
夜晚，我翻一本历史书，里面提到二百多年前《独立宣言》中的一句话：我们认为下面这些真理是不言而喻的，人人生而平等，造物主赋予他们若干不可剥夺的权利，包括生命权、自由权和追求幸福的权利。而这也是我们的孩子应该知道的，是对他们的重要教育内容。
当父母们崇尚着一些不平等的生存法则，偏颇、狭隘地把孩子的教育只理解成为技能教育，把教育的目的理解成为占有更多的资源与享受，而不是全面地发育、自然地成长，能够理解父母的深爱、艰辛的养育，以及帮助他人、有益社会时，怎么能够给予孩子充足、全面、良好的教育呢！
如果我们要让孩子真正地强壮、全面地发育，让他们的人生有坚实的基础，能够走得长远，能够成为对社会有益的人并且感受真正的幸福，就不要让他们因速成而致残，而要耐心地陪伴和等待，给予他们良好的做人的教育，与他们一起学习、成长、做人。
因为要给予孩子做人的教育，父母首先要好好地做人。
就像那位卖菜的父亲，他没有很多钱，不能送女儿进培训班与海淀区最好的小学，但他也能够给予孩子最好的教育：就是他勤劳、诚实地做人，并且谦逊地学习、耐心地教育孩子。
这做人的教育，会由于父母、家庭的不同，而有所区别，却是孩子年幼时最根本的教育，是其他人、世界上所有的学校，都不能完全给予孩子的，只有父母与家庭，才能一天天、一点点把它们注入孩子的身心。
（作者曾任明天出版社编审，长期从事母亲教育研究及儿童读物编写工作。）
编辑 吴忞忞 [email protected]