论文部分内容阅读
游戏是幼儿成长过程中难得的宝石，是孩子生命中最诱人的磁场，幼儿园的活动区活动是幼儿通过游戏进行的自主学习，是幼儿园一日活动的重要环节。《指南》中提到：“在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美”。我园地处桃源河附近的村庄，奔流不息的桃源河给这里带来了非常丰富的农村资源，桃源河广阔的天地赠与了我们取之不尽的教育资源，它们姿态万千地展现在我们的眼前，吸引着孩子们的眼球，这都能成为幼儿探索新知的良好素材。我们将其融入到幼儿园活动区，为幼儿提供想象和创造的基础环境，引导孩子去发现、去探索，让孩子在游戏中感受大自然带来无尽的想象和快乐。
一、利用当地乡土资源，感受传统文化
桃源河附近风景优美，河水清澈，芦苇、蒲草随风飘荡，五颜六色的野花、各种各样的野菜遍地都是，孩子们在田野中玩耍，感受大自然的美好，所有的感官都得到了更好的发展。为了满足孩子们的愿望，老师和孩子们一起带上小筐、小铲子等各种工具，采摘各种野菜，孩子们个个兴趣盎然，忙的不亦乐乎。河周围的虾池、鱼池更是处处留下孩子们的欢声笑语，通过养殖叔叔、伯伯的介绍，孩子们认识了各种鱼、虾、捕捞工具及水中植物，让孩子们大开眼界。這些实践活动，让孩子们走出了幼儿园的围墙，步入了更为广阔的天地。
要说农村最热闹的地方之一，五天一逢的集市便不可不提。充满了农家的风情，又不乏浓郁的商业气息。通过带领孩子来到集市上参观感受，既让幼儿体验到了那种热闹纯朴的交易活动，也更好的发展了幼儿的社会性交往能力。
还有每年的春节，幼儿园都会带领孩子千姿百态的喜迎着中国人的传统节日。家长会和孩子们一起利用各种材料做一些新年装饰物，张贴和悬挂在活动室里。春节舞龙等民间活动更是让幼儿感受到了浓浓的民间文化气息。
二、共同参与，凸显活动区“桃源”特色
俗话说：“智慧来自于集体”，在活动区教研活动开展的过程中，教师们从幼儿园的实际情况出发，与同伴互动交流，梳理可以运用的资源和文化，在研究过程中获得智慧的分享。
在布置活动区的环境时，我们和孩子们一起，对孩子作品进行整合，与主题教学及孩子们的日常生活结合。经过改进，我们用芦苇、玉米皮等对室内各种自然材料进行了艺术性的归类、摆放，整理后的材料不但便于取放，而且成了一道靚丽的特色风景。
首先，我园幼儿、家长和老师大量搜集各种各样的特色材料，如芦苇杆、玉米皮、蒲草、豆秸、棉花、葫芦等等。老师们通过多种途径对各种材料的用法做了进一步的整理和挖掘，如在美工制作区里，幼儿将玉米皮、芦苇、蒲草编织成各种造型，在葫芦上粘贴各种辅助材料，再添画上不同图案，变成了葫芦娃娃、不倒翁等多种造型，大大丰富了幼儿作品。普通的棉花植株，在我们眼中也是爱不释手的宝物：形态各异的棉花根涂上五颜六色的染料，就成了漂亮的根雕；棉花的硬茎秆，剪截整齐可以当作小篱笆墙布置环境，还可以投放到益智游戏区里，让孩子进行拼摆、比较长短、练习计数等等；至于洁白、柔软、卫生的棉花更是深得孩子喜爱，它们被孩子们做成了羊群、雪人、白云等好多粘贴画，美不胜收。另外，玉米、大豆、谷类等各种粒状的果实或种子被我们收集起来，有的放到易拉罐等不同瓶子里做成响桶等打击乐器，有的放入美工区进行粘贴，有的放入自然角，进行植物生长观察活动等等。另外，为了更好的吸引孩子的注意力，我们根据投放的这些农村材料，让每个活动区都有了与众不同的新名称！如孩子和家长搜集来的“柳条”“玉米秸”“芦苇”“棉花”等都可以放在“家乡小栈”，孩子们在这里，可以用蒲子、玉米皮剪、粘，做成蝴蝶、小兔等各种动物，亦可以制作轮船、装扮作品等，孩子们在“家乡小栈”里，通过与这些充满乡村气息的真实材料打交道，不仅积累了丰富的直接经验和感性知识，更懂得了热爱、尊重和保护自然。还有户外活动材料可以放在“欢乐悠悠谷”等。
其次，利用特色材料，拓展了户外活动内容。我们利用各种特色材料，创设户外游戏情境，激发幼儿活动兴趣。如大班体育活动 “小战士运粮忙”中，我们老师设置了如下情境：翻过城墙（玉米秸做的横梯）——跨过小河（豆秸）——穿过迷宫（渔网）——跳过地雷（蒲垫）——搬运粮食（用袋装的玉米、豆类等）等，孩子们手拿玉米皮捆做的手枪和报纸做的手榴弹，学小战士一样战斗，整个过程都一本正经却又不失欢乐，孩子们玩得不亦乐乎！以前我们常常为制作玩教具花费大量时间，而在这样的户外活动中，一个蒲垫、一根玉米秸、一张渔网……都是孩子手中的玩具，孩子们自由选择游戏、自由结伴，在运动过程中不断开发新玩法，“一物多玩，无限创意”也得到了充分体现。
再次，因地制宜，扩展区域活动场地。我们不能把目光仅限于幼儿园这个小天地里面，而要将活动区扩展延伸到大自然中去。例如：户外活动区可扩展到园外的小山坡或小田地里，用野草、树枝等自然材料模仿“打野仗”等游戏；自然角延伸到大自然，在田野里认识各种蔬菜、水果，在麦田里观察麦子的生长过程，在草丛、树林里认识采集各种树叶、昆虫标本；美工制作区、拼插建构区则可带领幼儿到田埂边、沙丘旁，利用沙、土、石子为材料进行绘画、泥塑、挖地道、筑长城、垒高山等游戏。孩子在与大自然亲密接触的过程中，碰撞出无与伦比的欢乐，获得了许多难以忘记的经验。
因地制宜，充分挖掘、合理利用桃源河得天独厚的自然资源和自然环境，开展具有农村特色的幼儿园区域活动，让区域活动“活”起来，使孩子们在乐此不疲的活动区中尝到了无可比拟的快乐，得到人生中最宝贵的一笔财富！
一、利用当地乡土资源，感受传统文化
桃源河附近风景优美，河水清澈，芦苇、蒲草随风飘荡，五颜六色的野花、各种各样的野菜遍地都是，孩子们在田野中玩耍，感受大自然的美好，所有的感官都得到了更好的发展。为了满足孩子们的愿望，老师和孩子们一起带上小筐、小铲子等各种工具，采摘各种野菜，孩子们个个兴趣盎然，忙的不亦乐乎。河周围的虾池、鱼池更是处处留下孩子们的欢声笑语，通过养殖叔叔、伯伯的介绍，孩子们认识了各种鱼、虾、捕捞工具及水中植物，让孩子们大开眼界。這些实践活动，让孩子们走出了幼儿园的围墙，步入了更为广阔的天地。
要说农村最热闹的地方之一，五天一逢的集市便不可不提。充满了农家的风情，又不乏浓郁的商业气息。通过带领孩子来到集市上参观感受，既让幼儿体验到了那种热闹纯朴的交易活动，也更好的发展了幼儿的社会性交往能力。
还有每年的春节，幼儿园都会带领孩子千姿百态的喜迎着中国人的传统节日。家长会和孩子们一起利用各种材料做一些新年装饰物，张贴和悬挂在活动室里。春节舞龙等民间活动更是让幼儿感受到了浓浓的民间文化气息。
二、共同参与，凸显活动区“桃源”特色
俗话说：“智慧来自于集体”，在活动区教研活动开展的过程中，教师们从幼儿园的实际情况出发，与同伴互动交流，梳理可以运用的资源和文化，在研究过程中获得智慧的分享。
在布置活动区的环境时，我们和孩子们一起，对孩子作品进行整合，与主题教学及孩子们的日常生活结合。经过改进，我们用芦苇、玉米皮等对室内各种自然材料进行了艺术性的归类、摆放，整理后的材料不但便于取放，而且成了一道靚丽的特色风景。
首先，我园幼儿、家长和老师大量搜集各种各样的特色材料，如芦苇杆、玉米皮、蒲草、豆秸、棉花、葫芦等等。老师们通过多种途径对各种材料的用法做了进一步的整理和挖掘，如在美工制作区里，幼儿将玉米皮、芦苇、蒲草编织成各种造型，在葫芦上粘贴各种辅助材料，再添画上不同图案，变成了葫芦娃娃、不倒翁等多种造型，大大丰富了幼儿作品。普通的棉花植株，在我们眼中也是爱不释手的宝物：形态各异的棉花根涂上五颜六色的染料，就成了漂亮的根雕；棉花的硬茎秆，剪截整齐可以当作小篱笆墙布置环境，还可以投放到益智游戏区里，让孩子进行拼摆、比较长短、练习计数等等；至于洁白、柔软、卫生的棉花更是深得孩子喜爱，它们被孩子们做成了羊群、雪人、白云等好多粘贴画，美不胜收。另外，玉米、大豆、谷类等各种粒状的果实或种子被我们收集起来，有的放到易拉罐等不同瓶子里做成响桶等打击乐器，有的放入美工区进行粘贴，有的放入自然角，进行植物生长观察活动等等。另外，为了更好的吸引孩子的注意力，我们根据投放的这些农村材料，让每个活动区都有了与众不同的新名称！如孩子和家长搜集来的“柳条”“玉米秸”“芦苇”“棉花”等都可以放在“家乡小栈”，孩子们在这里，可以用蒲子、玉米皮剪、粘，做成蝴蝶、小兔等各种动物，亦可以制作轮船、装扮作品等，孩子们在“家乡小栈”里，通过与这些充满乡村气息的真实材料打交道，不仅积累了丰富的直接经验和感性知识，更懂得了热爱、尊重和保护自然。还有户外活动材料可以放在“欢乐悠悠谷”等。
其次，利用特色材料，拓展了户外活动内容。我们利用各种特色材料，创设户外游戏情境，激发幼儿活动兴趣。如大班体育活动 “小战士运粮忙”中，我们老师设置了如下情境：翻过城墙（玉米秸做的横梯）——跨过小河（豆秸）——穿过迷宫（渔网）——跳过地雷（蒲垫）——搬运粮食（用袋装的玉米、豆类等）等，孩子们手拿玉米皮捆做的手枪和报纸做的手榴弹，学小战士一样战斗，整个过程都一本正经却又不失欢乐，孩子们玩得不亦乐乎！以前我们常常为制作玩教具花费大量时间，而在这样的户外活动中，一个蒲垫、一根玉米秸、一张渔网……都是孩子手中的玩具，孩子们自由选择游戏、自由结伴，在运动过程中不断开发新玩法，“一物多玩，无限创意”也得到了充分体现。
再次，因地制宜，扩展区域活动场地。我们不能把目光仅限于幼儿园这个小天地里面，而要将活动区扩展延伸到大自然中去。例如：户外活动区可扩展到园外的小山坡或小田地里，用野草、树枝等自然材料模仿“打野仗”等游戏；自然角延伸到大自然，在田野里认识各种蔬菜、水果，在麦田里观察麦子的生长过程，在草丛、树林里认识采集各种树叶、昆虫标本；美工制作区、拼插建构区则可带领幼儿到田埂边、沙丘旁，利用沙、土、石子为材料进行绘画、泥塑、挖地道、筑长城、垒高山等游戏。孩子在与大自然亲密接触的过程中，碰撞出无与伦比的欢乐，获得了许多难以忘记的经验。
因地制宜，充分挖掘、合理利用桃源河得天独厚的自然资源和自然环境，开展具有农村特色的幼儿园区域活动，让区域活动“活”起来，使孩子们在乐此不疲的活动区中尝到了无可比拟的快乐，得到人生中最宝贵的一笔财富！