随着经济的飞速发展，在一线工作的高素质劳动者和中、初级专门人才颇受青睐。因而，职业教育也倍受关注。《中华人民共和国职业教育法》规定：“实施职业教育必须贯彻国家教育方针，对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育，传授职业知识，培养职业技能，进行职业指导，全面提高受教育者的素质。”新时期中等职业教育任务应多元化，对学生侧重综合职业能力的培养。
　　一、扩展知识面，培养“一专多能”人才
　　科学是无界限、无领域的。随着科技的发展，这种特点越来越突出，学科的互融性越来越强。比如，服装专业学生使用机电、电熨斗等，少不了电子方面的知识，如果他们想设计出一套高水平的服装，那么审美意识、绘画能力等都是他们不可缺少的学习内容；同时，当他们走上工作岗位后，进行自我推销，语言交际等又会影响他们的发展。人常说“有备无患”，所以，要把学生培养成为一个优秀的“一专多能”人才，就不应该把教育局限在课堂上，而是应该扩充到课外，把课内与课外结合，指导学生自学多种知识，通过多种途径来丰富自己、充实自己，为自己的专业服务好，使自己得到全面发展，为就业做好知识准备。
　　二、进行社会知识教育，做好岗前心理准备
　　职校学生毕业时面临的是走上工作岗位后的工作困惑。一开始，工作都是很辛苦的，很多学生因为受不了苦而临阵脱逃或怨天尤人。如何让学生应付这瞬息万变的社会，使他们立于不败之地？如何让学生处理好工作、生活中的人际关系与挫折？合适的答案不是来自于书本，而是要求教师在教学中穿插社会知识，让学生了解社会，培养其人文意识；对学生进行心理教育及辨别意识教育，使他们调整自己、完善自己，以不变应万变。这也是职业教育的一个课题。
　　三、加强职业道德教育，促进学生长远发展
　　各种职业都其规范，不同的人都应该在各自的岗位上扮演好自己的角色。教师要对学生进行角色教育，让学生了解职业无贵贱，要想实现自己的理想、展示自己的人生价值，就要做到“干一行爱一行”，时刻牢记严于律己，遵守职业道德，为自己的进一步发展打好基础。同时，为防止学生因为工作苦与中途放弃，半途而废的事情发生，教师在要求学生完成学习（职技）任务的时候，应遵循先易后难，先轻后重，循序渐进的原则，逐步培养学生挑战困难、争取成功的自信心。使学生认识到每一次成功都能使自信心增加一分，为以后的人生道路提供一个坚实的“立足点”。
　　四、语言训练与交际训练，帮助学生适应社会
　　语言是交际的重要工具，是人与人沟通的桥梁，人常说：“话有三说，巧说为妙。”语言水平的高低、交际能力的强弱不仅体现一个人的文化素养与品德修养，也是未来社会合作过程中最基本最常用的交流手段。拥有一口流利的普通话并掌握说话的技巧，对学生的求职、就业、发展无疑是一笔巨大的财富，所以，培养学生的口语交际能力是社会发展的要求，也是学生终身发展的需要。
　　教师责任重大，职业教育责任更大，放远眼光，重视长远目标，既重视基础知识，又注重思想人文知识，把课上活、上精、上出成就是职业教师的艰巨任务，也是职业教育生存、发展的基础。