英语完形填空的解题技巧

来源 :中国教育发展研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wanghongtao11
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  为了能在完形填空中获得优异成绩,除了具备比较扎实的语言基础知识和一定的综合运用基础知识的能力,还必须掌握一定的解题步骤和技巧。
  1.重视首尾句,预测主题。完形填空所选短文一般无标题,但首句通常不设空。因此,我们首先要细读首尾句,预测文章的主题。同时也不可忽視尾句前后呼应的作用。
  2.跳读全文,领会大意。要学会跳读技巧,快速通读全文,了解文章体裁和大意。借助首尾句所给启示,跳过空格,快速把短文从头到尾通读一遍,进一步从整体上理解短文大意。这是正确选择的基础,也是做题的关键。切忌急于求成,看一句填一空。
  3.在理解的基础上,边读边答题。答题时必须先易后难,在没有弄懂的情况下,切不可自行断意。一篇文章是一个整体,有它独立的内容,不能单从局部的词意和语法来理解,应从全文内容出发,不断深入理解,得出符合逻辑的正确答案。
  4.集中精力,推敲难题。对于上一步剩下的那些空,我们要充分利用文章给出的信息加上已选答案,联系上下文意,根据常识,运用逻辑推理。实在难以确定,可采用“排除法”,首先排除在语法或内容上明显不符合要求的答案,然后再比较定夺。
  5.复读全文,调整答案。选答完毕,再次通读全文,使语言流畅贯通、内容清晰、语意完整、情节发展合理。仔细检查一下你选的答案是否能使文意上下连贯、前后照应、逻辑顺畅。对于一些经过分析后模棱两可的答案,最好尊重第一印象,还是不改动为好。对于那些实在不能解决的空格,就只能凭你的语感来选择了。
其他文献
【摘要】作文中的材料对于作文的评分是非常重要的,陈旧、老套的材料不可能受到阅卷老师的青睐,而新颖、有个性、精当的材料,能吸引阅卷老师的眼球。因此,教师要指导学生精选材料,提高作文水平。  【关键词】考场作文 选材    作文中的材料对于作文的评分是非常重要的,陈旧、老套的材料不可能受到阅卷老师的青睐,而新颖、有个性、精当的材料,能吸引阅卷老师的眼球。大家作文时一定要审选材料,争取得一个好的印象分。
期刊
【摘要】为了让语文课活起来,使学生积极主动地学习,笔者创设教学情境,组织活动、竞赛,使文本与生活结合,增强教师人格魅力来激发学生的学习兴趣。  【关键词】语文课堂 激活 激趣    一次,因外出学习通知学生语文课不能照常上时,学生竟喜形于色,有的甚至手舞足蹈,一股无名怒火从心底升腾,接着而来的便是深深的失落感。反思,反思,再反思,好学之心吗?学生并不是不愿意学习,只是语文课篇长、字多、活动少,使他
期刊
在新一轮特殊教育课程改革中,要求我们树立“以人为本”的教育宗旨,全面提高残疾学生的素质。对盲生实施个别化教学应在分析每个儿童个别差异的基础上,针对学生的差异性和个体发展的特殊需要,选择最合适的课程和教学内容,确定全面的达成目标,选择最佳的教学方法,努力保障儿童个体逐步实现发展目标。  在课堂教学中应当容许学生在以下四个因素中的一个或几个方面有灵活选择的余地,即学习材料、学习方法、达到目标的程度和达
期刊
学贵有疑,怎样教学生在读书时发现问题,提出问题呢?在讲读课文的教学中,教师可通过示范告诉学生,在阅读课文时从以下几方面去发现问题、提出问题。  1.找依据。如在《将相和》一课中,写着“有人推荐说有个蔺相如,机智勇敢,也许能解决这个问题。”读到这里,我们就可以思考:课文中哪些地方可看出蔺相如的“機智勇敢”呢?  2.辨差异。即在相同或相似的语句和段落中,辨别出他们所表达的含义有什么不同。如在《别了,
期刊
培养学生自主学习能力,让合作、探究的理念指导自己的教学,以便更有效地提高课堂教学效率,这是新形势下,我们每位教师都必须思索的现实问题。  我根据名师的经验和专家报告的思想去年在初一尝试了“预习——质疑——讨论——反馈”的四環节小组学习方法,也初步培养了学生的质疑、发现问题的能力,但学生自学的习惯还没有很好地养成,更谈不上学习的兴趣了。我们语文学科的博、杂更决定了兴趣、爱好及习惯的重要性。摆在面前的
期刊
孔子说过:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从,不能正其身,如正人何?”所以说教育事业对教师人格提出的要求是非常高的。  1.教师首先要完善自身的人格。教师要真诚,教育学生不是演戏,决不能搞“两重人格”。只有真正发自内心的、表里如一的、言行统一的美好品德,才能在学生身上产生“随风潜入夜,润物细无声”的潜移默化作用。使他们受到教育和感染,引起他们的共鸣和仿效。教师要科学追求真理,努力增长自身的文化
期刊
在21世纪地球村时代,人们赖以生存的重要工具之一就是掌握一门或几门外语,而掌握英语则是首选。我们的英语教学如何适应时代的发展,这是每一个英语教育工作者面临的现实问题。  1.英语教学要着眼于全面发展。在英语教学中,每一个学生都蕴藏着极大的学习潜能,要充分发挥学生的主体作用,注重学生的全面发展,让学生具有持续学习的能力,为学生终身学习打下基础。要注意激发和培养学生的学习兴趣,帮助学生树立自信心,养成
期刊
【摘要】随着新课程改革的不断深入,时代的不断发展,资源的不断丰富,语文综合性学习活动也成了我们课改研究的一个重要方面,它为当今的语文教学改革注入了新的生机和活力。因为在我们的教材内外、课堂内外、校内外蕴藏着丰富的语文综合性学习资源,可以说是无处不在。学生的生活就是非常重要的学习资源。在进行综合性学习的主题资源开发时,我们要善于发现身边这些可贵的生活资源。  【关键词】语文教材 学生 课程资源  
期刊
【摘要】“激励”,即激发鼓励,是指教师运用各种形式对学生施加的外力作用。它能激发学生的学习动机、兴趣,保持情绪的稳定性,帮助学生确立自我意识,建立远大的理想和抱负,促成学生智力因素得以最充分的发展。  【关键词】激励原理 初中语文 教学     初中生正处在人生学习征途的关键路口。因为年纪小,贪玩,“成就动机”尚不可持久,在学习过程中往往表现出冷热、焦虑等情态,这就更需要教师通过多种途径适时地不断
期刊
【摘要】本文从提高学生听力理解能力的辅导策略、听力理解能力的培养和提高两个方面对英语听力教学进行了分析和解释,体现了英语教学中的听力理解的重要性。  【关键词】提高学生 听力    1.提高学生听力理解能力的辅导策略。传统意义上的听力教学,是学生听教师讲的“听”,是学生在被动地“听”。教改后,教师的主体作用逐渐减少,逐渐弱化,而让学生凸现出来,让他们自己去体验、去发现。所以,听力教学应该把握三个环
期刊