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从目前中职阶段的教学实践研究发现，许多中职学生对公文写作这门课程普遍存在缺乏兴趣、投入不足等问题。究其原因在于n本身课程比较困难，同时教学也存在单一、枯燥等问题，导致学生学习效果不佳。因此采取任务驱动法展开教学，分析其如何有效提升中职n学生公文写作学习兴趣，加快学生发展，并给出具体参考意见。
任务驱动法——有效提高中职学生公文写作学习兴趣的策略
【摘 要】
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从目前中职阶段的教学实践研究发现，许多中职学生对公文写作这门课程普遍存在缺乏兴趣、投入不足等问题。究其原因在于n本身课程比较困难，同时教学也存在单一、枯燥等问题，导致
【机 构】
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广东省高州市信息职业技术学校 广东茂名 525200
【出 处】
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新教育时代电子杂志（学生版）
【发表日期】
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2020年52期
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