自2009年9月我省进入高中新课程改革以来，由于课改后周课时量减少，既要完成相应的教学内容，又要兼顾学生对知识的掌握情况，向45分钟要质量已成为教师的教学目标和摆在所有教师面前的一个难题。要做到在有限的时间内提高教学效果，就要“以生为本”，想学生之所想，急学生之所需。在课前，以教学为中心，做好教学的各项准备工作；在教学过程中充分调动学生的学习积极性和自觉性；在课后，使学生所学的知识得到巩固，学到的知识牢记不忘，学到的技能能够熟练掌握。
　　很多教师都有体会，学生在学习过程中，主动不主动大不一样。学生如果处于主动地位时，就会自觉地积极地去完成学习任务；而不会机械地被动地只等教师灌输现成的知识，在这种情况下，教学就会取得显著的效果。否则，即使教师舌干唇焦、忙碌不堪，也不会取得多大成效。出现这种情况的原因是由于学生的主观努力不够。凡事能充分发挥主观能动性的同学，即使基础差、条件差，也会变不利条件为有利条件，取得优异成绩；而主观努力差的同学，即使教师讲的再好，也不会有多大的提高。因此，在教学中能否调动学生的主动性、培养学生的自觉性是搞好教学的关键性问题。那么，怎样调动学生的积极性，培养学生的自觉性呢？我认为应该从以下几个方面进行：
　　一、帮助学生明确学习目的
　　进行思想教育，使学生具有正确的学习目的。如果学生有了明确的学习目的，就会懂得自己的学习是为实现中华民族的伟大复兴而努力，从而把艰苦、平凡的学习任务与建设社会主义强大的祖国联系起来。就会产生巨大的动力，就会时刻鼓舞自己奋发图强、锲而不舍。这样才能把学生的积极性建立在牢固、持久、自觉的基础之上。2.明确学习目的的重要内容，要充分重视解决学生对待分数的认识问题。要教育学生把分数当成继续前进的信号，不管在任何分数在面前永远不骄不馁、斗志昂扬。
　　二、激发学生强烈的求知欲
　　学生有了明确的学习目的和强烈的求知欲，就会积极主动地，甚至不可遏止地进行顽强的拼搏，乐此而不疲。
　　三、注意学生学习兴趣的培养
　　学生都有自己的兴趣和爱好，在他们最感兴趣的事物上，最容易调动他们的积极性。学生一旦对某门学科或某种知识产生了兴趣，在学习上就会积极主动，兴趣越浓，积极性就越高。这是因为兴趣能使人感到兴奋和愉快，从而使他们投入高度的注意。所以，作为教师要对培养学生的学习兴趣高度重视。要想培养学生的学习兴趣，关键在于教师要把课讲好，使学生真正理解并掌握。使学生听讲达到欲罢不能的程度，这就能充分地激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。而要做到这一点，就必须充分提高教师的教学水平。
　　四、教师应注意改进教学内容与方法
　　学生能不能主动、自觉地学习，关键还在于要改进教学内容与方法。要培养学生的学习主动性。1.教学内容必须“少而精”。就是要教的又少、又好、又精；就是把本学科中最核心、最基本的部分，教给学生，使学生真正学懂学会。2.必须改变一般化、公式化的教学方法。平淡无奇、千篇一律的教学方法，是不会引起学生的兴趣，调动学生的积极性的。因此，要想学生学得生动活泼，教师就必须教得生动活泼。这就要求教师要善于根据不同内容，不同的对象，采用不同的教学方法。
　　五、注意培养学生良好的学习习惯
　　巩固学生学习积极性和主动性的重要方面之一，就是要培养学生的学习习惯。有了良好的学习习惯，学生就会自然地，毫不勉强地热衷于学习，学习就会更加自觉。1.培养学生的自觉性。要使学生具有持久的主动性，必须启发学生的自觉性。所谓自觉性，就是对所从事的任务有足够的认识，从而产生很大的兴趣，能够毫不勉强地、积极愉快地去完成。思想的进步、学习的成败，有主观努力问题，也有客观条件问题。在不违背客观规律的情况下，思想的进步、学习的提高，关键在于主观努力。因此，当学生思想落后，学习退步时，应及时引导学生多从自己是否尽到主观努力这一点上找原因，就容易进步。反之，强调客观困难，就必然消极退步。这是因为：越是强调客观困难，就会放松主观努力；越是多从主观上检查原因，就越能提高自己。总之，有了良好的学习习惯，有助于培养学生的学习自觉性；而学生有了高度的自觉性，又能促进良好学习习惯的形成。2.加强学习的计划性。帮助学生制定合理的计划，以计划来指导自己的学习，一切活动都按照计划行事，学生就容易做到主动与自觉。
　　六、建立良好的师生关系
　　处理好师生关系，是搞好教学工作的前提，是提高教学质量的保证。因为教师只有爱学生，才能热心教好学生；学生热爱教师，才能认真学习。良好的师生关系是建立在民主平等、尊师爱生的基础之上。在这种基础上教师热爱学生、关心学生、教育学生，不断改进教学方法，充分调动学生的学习积极性；学生尊敬教师、遵守纪律，学生就会发奋学习。因此，建立起良好的师生关系，才能创造出提高教学质量的气氛和条件。
　　【参考文献】
　　李铣著：《教学原则新论》，北京教育出版社出版
　　（作者单位：551300贵州省贵定县第一中学）