论文部分内容阅读
在数学活动中，学生最关心的是解决问题的方法，即数学方法，它是指在数学思维的指导下，解决数学问题的具体过程与操作程序。数学思想方法是数学创造活动的基本方法，只有站在数学思想方法的高度来认识数学问题，才能把握思维活动的全貌。本文着重介绍一些数学思想方法及如何渗透这些思想方法。
浅谈高中数学教学中数学思想方法的渗透
【摘 要】
：
在数学活动中，学生最关心的是解决问题的方法，即数学方法，它是指在数学思维的指导下，解决数学问题的具体过程与操作程序。数学思想方法是数学创造活动的基本方法，只有站在数学思想
【机 构】
：
彬县范公中学
【出 处】
：
新校园：中旬刊
【发表日期】
：
2014年2期
其他文献
新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生在学习活动中主动参与，积极动手，乐于探究。因此，教学中要以学生为主体，教师为主导。教师要成为学生学习的的引导者、组织者和参与者。教学中一方面重视基础知识、基本技能教学，另一方面还要注重培养学生的自主、合作、探究的能力。下面笔者结合化学学科的特点，谈谈如何在教学中实施探究性教学。 一、创设问题情境，激发探究欲望 良好问题情境的创设，有利于激发学生强烈的
创新意识是一种发现问题、积极探求的心理取向，创新能力则是一种积极改变自己、改变环境的应变能力和创造能力。在小学数学教育中，应着重培养学生的创新意识和创新能力。
我囯塑料加工业发展迅速,产量和品种显著增加,但不少助剂的科学化应用有待加强,以适应行业的高品质高端化发展需求。通过对油酸酰胺、芥酸酰胺、山嵛酸酰胺、硬脂酸酰胺和异