论文部分内容阅读
【摘 要】21世纪的今天，教育显得尤为重要，在我国发展过程中发挥着重要的作用。因此教育不断的完善改革，加大教育力度，素质教育和人文教育成为现阶段教学发展的方向，而如何在教学中实现素质教育是教学中最关键的问题，同时是最难的问题。结合教学经验，就如何在初中语文教学中开展素质教育，提高初中语文教学的质量展开讨论。
【关键词】初中语文;素质教育
【中图分类号】G63 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）23-0058-01
语文是一门应用广泛，接近生活，内容丰富的学科，然而，深受应试教育影响的中学语文教学将充满人性之美、最具有趣味性的语文变成枯燥乏味的技艺之学，知识之学，乃至畸变为一种应试训练。这种现状与时代发展和社会变革对素质教育的要求相对立。语文教学要走出应试教育的误区，教师要充分展示语文课堂教学的魅力，使语文课成为学生求知的乐园。本文立足探讨初中语文素质教育的创新模式。
一、提高教师素质增强创新源泉
教师的素质主要包括两个方面，一是自身的专业知识要扎实、要更新，业务能力要提高;二是教师的言行修养、道德觉悟要提高。这是素质教育的基础，也是推行素质教育的先决条件。要提高教师素质，必须扎扎实实地做到下面几点。第一，勇于实践，不断提高自己的业务能力。教师有渊博、深厚的学科知识，还需勇于实践，不断提高自己的业务能力，这就要求教师积极参与教学研究，结合实际、因材施教、勇于实践、善于总结，不断探索和掌握学科教学的好方法，有效地推行素质教育。第二，坚持学习，不断提高自己的专业知识。作为教师不能满足于学历达标和原有的知识，必须不断学习，不断更新知识，使自己的认识适应发展的需要。第三，为人师表，不断提高自己的道德、觉悟水平。正人先正己，教师必须以高尚的师德为学生的楷模，用高尚的言行举止带动学生修心立品。在言论上，要对国家对社会对学生负责，对社会有不同看法，也不能在学生中大发言论，误导学生。在举止上，要时时处处为人师表。
二、精心创设教学情境，激发学生主动参与
教师在整堂课程中起着主导作用，同学们会随着老师的教学节奏学习知识。所以为了能够为了吸引学生的注意力，唤醒学生的求知欲望，激发学生的学习热情，教师应该把握好这个主导地位。苏霍姆林斯基指出：“如果教师不想法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么不动感情的脑力劳动就会成为学生的心理负担。”现实教学活动中，学生总是对语文缺乏兴趣，注意力不集中。可能的原因有：一味地背书或翻译文言文让学生觉得枯燥，学生的课堂参与程度低导致学生没有学习热情。教师可以为学生创造机会，让学生积极参与到教学活动中，体会学习的快乐。比如，教师可以为学生提供几个作文题目，供学生挑选，利用每节课的前几分钟到讲台上为同学们朗读自己的作文。或者是前一天上课学习的诗，文言文、文章都可以作为朗读和背诵的素材。这种小活动不仅提高了学生的参与热情，也提高了学生的写作和语言表达能力。还可以让学生根据自己的兴趣爱好，找一篇想和大家分享的文章，在课前几分钟进行朗读。这样做可以增加学生的阅读量，丰富知识，对提高语文素养也有一定的帮助。
三、强化课堂上的语文素质
素质教育是适应现代化社会需要的一项基础教育，实施素质教育是为了适应现代社会对素质人才的需求，提升教学质量，为社会、为国家培养更多更好的人才。素质培养包括语言、行为、艺术、劳动以及身体这些方面。都说语言是一门艺术，只有学好语文这门课，在人与人之间的交往中语言大方、得体和自然，这才是基本语文素质的体现。首先，语文源于生活，却又是人们对生活的总结、概括、归纳、升华。那作为一名初中语文教师在语文教学中需坚信这样一个信念：语言的基本素质就在于对语文的掌握和应用，因为这是每个人在生活中都必须掌握的必不可少的能力。然后严格要求每个学生，加强语文的掌握和通过率，不能只是偏爱“尖子生”而忽略那些成绩中游或者中下游的学生，这样的做法会让部分学生失去学习语文的动力，从而在语文课堂上不好好听讲，成绩不断下滑，这样既降低了教师的教学质量，同时又伤害了学生的自尊，不符合国家对素质人才培养的要求。
四、加大学生阅读量，培养学生语文素养
首先，加大学生阅读量可以极大地丰富学生的知识。语文能力是一种综合能力，它需要广博的基础知识作为支撑。大量自由的阅读，可以让学生了解古今中外的天文、地理、历史、自然、社会、科技等方面的知识，这些依靠自由阅读积淀在心灵深处的知识比老师在课堂上生硬灌输的知识，对学生语文能力的形成具有更大的支持作用。其次，大量的阅读可以拓宽学生的人生视野。学生因年龄的关系，对于人生的认识还比较肤浅，大量的阅读反映人间百态的文学名著可以深化学生对社会现实的认识，大量阅读中外名家的传记作品可以增加学生对人生历程的体验。总之，这一切对于学生语文素养的丰富都有极大的益处。大量阅读还可以让学生学到丰富的写作知识和写作技巧。由此可见，没有大量的阅读，就不会有知识的储备和力量的积蓄，也不会有出色的语文素养。
结语
语文与学生的思想道德素质息息相关，素质教育应该从语文入手。初中生属于青少年，思想道德方面可以说尚不成熟，可塑性比较强，素质教育对其的影响意义重大。通过初中教师对学生的谆谆教诲，循序指导，定能为祖国现代化建设培养出高素质人才。新课改为老师提供了更加广阔的视野，也对老师提出了更高的要求，老师也应注意提高自身的整体素质，不断地学习以及提高学习质量，继续燃烧自己，照亮别人的伟大事业。总之，新課改实施贯彻之路任重而道远，需要各方力量的支持，相信在各方努力下，定能实现。
参考文献
[1]蓝小锋.初中语文非连续性文本阅读案例教学分析[J].文学教育（下），2019（08）：114-115.
[2]李贞.翻转课堂在初中语文小说教学中的可行性研究[J].科学咨询（教育科研），2019（08）：93.
【关键词】初中语文;素质教育
【中图分类号】G63 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）23-0058-01
语文是一门应用广泛，接近生活，内容丰富的学科，然而，深受应试教育影响的中学语文教学将充满人性之美、最具有趣味性的语文变成枯燥乏味的技艺之学，知识之学，乃至畸变为一种应试训练。这种现状与时代发展和社会变革对素质教育的要求相对立。语文教学要走出应试教育的误区，教师要充分展示语文课堂教学的魅力，使语文课成为学生求知的乐园。本文立足探讨初中语文素质教育的创新模式。
一、提高教师素质增强创新源泉
教师的素质主要包括两个方面，一是自身的专业知识要扎实、要更新，业务能力要提高;二是教师的言行修养、道德觉悟要提高。这是素质教育的基础，也是推行素质教育的先决条件。要提高教师素质，必须扎扎实实地做到下面几点。第一，勇于实践，不断提高自己的业务能力。教师有渊博、深厚的学科知识，还需勇于实践，不断提高自己的业务能力，这就要求教师积极参与教学研究，结合实际、因材施教、勇于实践、善于总结，不断探索和掌握学科教学的好方法，有效地推行素质教育。第二，坚持学习，不断提高自己的专业知识。作为教师不能满足于学历达标和原有的知识，必须不断学习，不断更新知识，使自己的认识适应发展的需要。第三，为人师表，不断提高自己的道德、觉悟水平。正人先正己，教师必须以高尚的师德为学生的楷模，用高尚的言行举止带动学生修心立品。在言论上，要对国家对社会对学生负责，对社会有不同看法，也不能在学生中大发言论，误导学生。在举止上，要时时处处为人师表。
二、精心创设教学情境，激发学生主动参与
教师在整堂课程中起着主导作用，同学们会随着老师的教学节奏学习知识。所以为了能够为了吸引学生的注意力，唤醒学生的求知欲望，激发学生的学习热情，教师应该把握好这个主导地位。苏霍姆林斯基指出：“如果教师不想法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么不动感情的脑力劳动就会成为学生的心理负担。”现实教学活动中，学生总是对语文缺乏兴趣，注意力不集中。可能的原因有：一味地背书或翻译文言文让学生觉得枯燥，学生的课堂参与程度低导致学生没有学习热情。教师可以为学生创造机会，让学生积极参与到教学活动中，体会学习的快乐。比如，教师可以为学生提供几个作文题目，供学生挑选，利用每节课的前几分钟到讲台上为同学们朗读自己的作文。或者是前一天上课学习的诗，文言文、文章都可以作为朗读和背诵的素材。这种小活动不仅提高了学生的参与热情，也提高了学生的写作和语言表达能力。还可以让学生根据自己的兴趣爱好，找一篇想和大家分享的文章，在课前几分钟进行朗读。这样做可以增加学生的阅读量，丰富知识，对提高语文素养也有一定的帮助。
三、强化课堂上的语文素质
素质教育是适应现代化社会需要的一项基础教育，实施素质教育是为了适应现代社会对素质人才的需求，提升教学质量，为社会、为国家培养更多更好的人才。素质培养包括语言、行为、艺术、劳动以及身体这些方面。都说语言是一门艺术，只有学好语文这门课，在人与人之间的交往中语言大方、得体和自然，这才是基本语文素质的体现。首先，语文源于生活，却又是人们对生活的总结、概括、归纳、升华。那作为一名初中语文教师在语文教学中需坚信这样一个信念：语言的基本素质就在于对语文的掌握和应用，因为这是每个人在生活中都必须掌握的必不可少的能力。然后严格要求每个学生，加强语文的掌握和通过率，不能只是偏爱“尖子生”而忽略那些成绩中游或者中下游的学生，这样的做法会让部分学生失去学习语文的动力，从而在语文课堂上不好好听讲，成绩不断下滑，这样既降低了教师的教学质量，同时又伤害了学生的自尊，不符合国家对素质人才培养的要求。
四、加大学生阅读量，培养学生语文素养
首先，加大学生阅读量可以极大地丰富学生的知识。语文能力是一种综合能力，它需要广博的基础知识作为支撑。大量自由的阅读，可以让学生了解古今中外的天文、地理、历史、自然、社会、科技等方面的知识，这些依靠自由阅读积淀在心灵深处的知识比老师在课堂上生硬灌输的知识，对学生语文能力的形成具有更大的支持作用。其次，大量的阅读可以拓宽学生的人生视野。学生因年龄的关系，对于人生的认识还比较肤浅，大量的阅读反映人间百态的文学名著可以深化学生对社会现实的认识，大量阅读中外名家的传记作品可以增加学生对人生历程的体验。总之，这一切对于学生语文素养的丰富都有极大的益处。大量阅读还可以让学生学到丰富的写作知识和写作技巧。由此可见，没有大量的阅读，就不会有知识的储备和力量的积蓄，也不会有出色的语文素养。
结语
语文与学生的思想道德素质息息相关，素质教育应该从语文入手。初中生属于青少年，思想道德方面可以说尚不成熟，可塑性比较强，素质教育对其的影响意义重大。通过初中教师对学生的谆谆教诲，循序指导，定能为祖国现代化建设培养出高素质人才。新课改为老师提供了更加广阔的视野，也对老师提出了更高的要求，老师也应注意提高自身的整体素质，不断地学习以及提高学习质量，继续燃烧自己，照亮别人的伟大事业。总之，新課改实施贯彻之路任重而道远，需要各方力量的支持，相信在各方努力下，定能实现。
参考文献
[1]蓝小锋.初中语文非连续性文本阅读案例教学分析[J].文学教育（下），2019（08）：114-115.
[2]李贞.翻转课堂在初中语文小说教学中的可行性研究[J].科学咨询（教育科研），2019（08）：93.