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在语文教学的各个环节都贯穿着审美教育，因此，语文教学不仅仅是文化知识传播的重要途径，还是对学生进行审美教育的重要渠道。本文将对如何通过语文阅读教学提高学生的审美能力进行探析。
对学生进行审美教育是语文教学的一个重要目标，尤其是随着新课改的不断推进，语文的审美教育功能被提上了日程，要求通过语文教学有效提高学生的语文素养，既要让学生掌握较强的语文应用能力，还要有效提高学生的审美能力，有效培养学生高尚的道德情操，提高学生的审美能力。阅读教学是语文教学的一个重要组成部分，阅读能够有效培养学生的语文综合能力，同时也是学生语文综合能力的体现。通过高中语文阅读教学，既要求学生能够有效获得文化知识，同时还要能够有效提高欣赏能力与审美能力，使学生的品味不断得到提升。高中阅读为学生充分发挥想象力提供了广阔的天地，因此，老师要对学生进行正确的引导，使学生的审美情趣得到充分挖掘，并通过有效培养学生的审美能力来提高学生的审美创造力。
一、通过阅读教学培养学生审美能力的重要性
学生进入高中阶段的语文学习与以前的语文学习有很大区别。虽然依然要求高中学生在阅读过程中对语文基础知识引起高度重视，同时通过阅读有效培养学生的能力显得更加重要。审美能力是一种需要学生在学习过程中逐步培养的能力，每一个学生都有审美的潜质，在当今社会，为了适应时代的发展，能否将审美潜质有效发掘出来十分重要。
（1）有效培养学生的审美能力是语文学科学习的要求
高中语文作为三大主科之一，在高考中占有很大的分值，尤其是这两年高考改革的进行，又将语文的重要性提到了一个新的台阶，因此，必须对学生的语文学习引起高度重视。语文阅读理解是高考语文试卷上的一个重要题型，占有很大的分值，因此，想要取得优异的语文成绩，必须提高学生的阅读理解能力，而学生想要有效提高阅读能力，则需要不断提高语文素养。因此，培养学生高尚语文情趣能够有效提高学生的审美能力，而学生审美能力的不断提升，也有助于学生阅读理解能力的不断提高，二者相辅相成，相互促进。
（2）通过语文阅读培养学生的审美能力是素质教育的题中之义
近年来，我国大力提倡进行素质教育，要求促进学生的全面发展。语文作为一门能够有效提高学生综合素质的学科，要将学生素质的不断提升作为教学的一个重要目标。语文阅读不仅包含丰富的知识点，还包含丰富的情感，因此，是对学生进行审美教育的重要途径。通过阅读教学学生能够受到美的熏陶，学生的情感不断升华，学生的审美情操得以培养，学生的综合素质得以提升，为以后学生的人生发展奠定了坚实的基础。
（3）通过阅读教学培养学生的审美能力，是时代发展要求
当今社会飞速发展，社会对人才也提出了新的要求，为了适应社会发展的需要，使学生真正成为社会主义建设的栋梁之才，学校教育应该紧跟时代发展的步伐，培养出更多社会需要的人才。其中，学生是否具有较高的审美能力关系到学生高尚道德情操的养成。当今社会需要德才兼备的人才，通过语文阅读有效培养学生的审美能力是有效培养学生高尚道德情操的一个有效方法。
二、如何通过高中语文阅读教学有效培养学生审美能力
（1）培养学生的审美意识
要想通过阅读教学提高学生的审美能力，首先要能够有效培养学生的审美意识。所谓审美意识就是学生在阅读过程中追寻美的意识，能够感知文章的妙处，不管是自然景观的描写，还是高尚精神意志的描写，学生都能够有效捕捉到美的所在。例如：学生在读《荷塘月色》这篇文章时，对文章中对荷塘、月色的描写，学生要能够欣赏到其美妙之处，还要能够体会到作者的思想境界之美。
只有学生具备了审美意识，才能有一双善于发现美的眼睛，才能在阅读过程中发现更多的美，学生的审美能力自然得以培养。
（2）激发学生的审美情趣
能够被选入高中语文教材的文章，都是古今中外名人的佳作，这些作品之所以能够经久不衰，千百年来一直为人们传诵，一个重要的原因就是融入了作者深刻的感情。既然文章中包含了作者深厚的感情，那么，学生在阅读过程中也应该读文生情。通过文字对学生进行情感的传输是语文学科的一个重要特点，因此，老师在阅读教学过程中就应该成为沟通学生情感与作者情感的桥梁，使学生的思想与作者的思想紧密融合在一起，使学生真正体会到作者思想美的深蕴。
想要有效激发学生的审美情趣，需要创设一定的教学情境，并通过情境的创设对学生进行有效引导，激发学生的审美情趣。
（3）将对学生审美能力的培养与实际生活有效结合起来
不管是哪一学科都源自于生活实践，语文也一样。语文注重于情感的表达，有效体现了不同时期人们的思想情感。通过阅读教学培养学生审美能力的最终目的是为了使学生更加适应现代社会的要求，因此，在培养学生审美能力的过程中要与实际生活结合起来。
（4）有效培养学生的语文学习兴趣
通过阅读教学对学生的审美能力进行培养有一个前提，那就是学生首先要有浓厚的语文学习兴趣。一个学生只有对语文学习产生了浓厚的兴趣，才能真正将自己的真情实感投入到语文学习中。阅读不仅仅是学生看一下文章的文字即可，更重要的是，学生要能够通过文字体会作者的情感，并能够站在自己的角度对作者作出评价，最终实现作者与读者感情的交融。学生在阅读过程中，看的文章多了，感情投入多了，体会的东西多了，自然，学生的审美能力就会得到有效提升。因此，想要有效提高学生的审美能力，最重要的就是要培养学生浓厚的语文学习兴趣。
综上所述，上文对通过语文阅读教学提高学生的审美能力进行了论述，实际上提高学生审美能力的途经还有很多种。随着时代的不断发展，社會对人才的要求越来越高，教师更要注重通过多种途径来有效提高学生的审美能力。教师既要通过语文教学来有效提高学生的审美能力，还要注重实现途径的多样化，将对学生审美能力的培养融入课堂教学的每一环节。
对学生进行审美教育是语文教学的一个重要目标，尤其是随着新课改的不断推进，语文的审美教育功能被提上了日程，要求通过语文教学有效提高学生的语文素养，既要让学生掌握较强的语文应用能力，还要有效提高学生的审美能力，有效培养学生高尚的道德情操，提高学生的审美能力。阅读教学是语文教学的一个重要组成部分，阅读能够有效培养学生的语文综合能力，同时也是学生语文综合能力的体现。通过高中语文阅读教学，既要求学生能够有效获得文化知识，同时还要能够有效提高欣赏能力与审美能力，使学生的品味不断得到提升。高中阅读为学生充分发挥想象力提供了广阔的天地，因此，老师要对学生进行正确的引导，使学生的审美情趣得到充分挖掘，并通过有效培养学生的审美能力来提高学生的审美创造力。
一、通过阅读教学培养学生审美能力的重要性
学生进入高中阶段的语文学习与以前的语文学习有很大区别。虽然依然要求高中学生在阅读过程中对语文基础知识引起高度重视，同时通过阅读有效培养学生的能力显得更加重要。审美能力是一种需要学生在学习过程中逐步培养的能力，每一个学生都有审美的潜质，在当今社会，为了适应时代的发展，能否将审美潜质有效发掘出来十分重要。
（1）有效培养学生的审美能力是语文学科学习的要求
高中语文作为三大主科之一，在高考中占有很大的分值，尤其是这两年高考改革的进行，又将语文的重要性提到了一个新的台阶，因此，必须对学生的语文学习引起高度重视。语文阅读理解是高考语文试卷上的一个重要题型，占有很大的分值，因此，想要取得优异的语文成绩，必须提高学生的阅读理解能力，而学生想要有效提高阅读能力，则需要不断提高语文素养。因此，培养学生高尚语文情趣能够有效提高学生的审美能力，而学生审美能力的不断提升，也有助于学生阅读理解能力的不断提高，二者相辅相成，相互促进。
（2）通过语文阅读培养学生的审美能力是素质教育的题中之义
近年来，我国大力提倡进行素质教育，要求促进学生的全面发展。语文作为一门能够有效提高学生综合素质的学科，要将学生素质的不断提升作为教学的一个重要目标。语文阅读不仅包含丰富的知识点，还包含丰富的情感，因此，是对学生进行审美教育的重要途径。通过阅读教学学生能够受到美的熏陶，学生的情感不断升华，学生的审美情操得以培养，学生的综合素质得以提升，为以后学生的人生发展奠定了坚实的基础。
（3）通过阅读教学培养学生的审美能力，是时代发展要求
当今社会飞速发展，社会对人才也提出了新的要求，为了适应社会发展的需要，使学生真正成为社会主义建设的栋梁之才，学校教育应该紧跟时代发展的步伐，培养出更多社会需要的人才。其中，学生是否具有较高的审美能力关系到学生高尚道德情操的养成。当今社会需要德才兼备的人才，通过语文阅读有效培养学生的审美能力是有效培养学生高尚道德情操的一个有效方法。
二、如何通过高中语文阅读教学有效培养学生审美能力
（1）培养学生的审美意识
要想通过阅读教学提高学生的审美能力，首先要能够有效培养学生的审美意识。所谓审美意识就是学生在阅读过程中追寻美的意识，能够感知文章的妙处，不管是自然景观的描写，还是高尚精神意志的描写，学生都能够有效捕捉到美的所在。例如：学生在读《荷塘月色》这篇文章时，对文章中对荷塘、月色的描写，学生要能够欣赏到其美妙之处，还要能够体会到作者的思想境界之美。
只有学生具备了审美意识，才能有一双善于发现美的眼睛，才能在阅读过程中发现更多的美，学生的审美能力自然得以培养。
（2）激发学生的审美情趣
能够被选入高中语文教材的文章，都是古今中外名人的佳作，这些作品之所以能够经久不衰，千百年来一直为人们传诵，一个重要的原因就是融入了作者深刻的感情。既然文章中包含了作者深厚的感情，那么，学生在阅读过程中也应该读文生情。通过文字对学生进行情感的传输是语文学科的一个重要特点，因此，老师在阅读教学过程中就应该成为沟通学生情感与作者情感的桥梁，使学生的思想与作者的思想紧密融合在一起，使学生真正体会到作者思想美的深蕴。
想要有效激发学生的审美情趣，需要创设一定的教学情境，并通过情境的创设对学生进行有效引导，激发学生的审美情趣。
（3）将对学生审美能力的培养与实际生活有效结合起来
不管是哪一学科都源自于生活实践，语文也一样。语文注重于情感的表达，有效体现了不同时期人们的思想情感。通过阅读教学培养学生审美能力的最终目的是为了使学生更加适应现代社会的要求，因此，在培养学生审美能力的过程中要与实际生活结合起来。
（4）有效培养学生的语文学习兴趣
通过阅读教学对学生的审美能力进行培养有一个前提，那就是学生首先要有浓厚的语文学习兴趣。一个学生只有对语文学习产生了浓厚的兴趣，才能真正将自己的真情实感投入到语文学习中。阅读不仅仅是学生看一下文章的文字即可，更重要的是，学生要能够通过文字体会作者的情感，并能够站在自己的角度对作者作出评价，最终实现作者与读者感情的交融。学生在阅读过程中，看的文章多了，感情投入多了，体会的东西多了，自然，学生的审美能力就会得到有效提升。因此，想要有效提高学生的审美能力，最重要的就是要培养学生浓厚的语文学习兴趣。
综上所述，上文对通过语文阅读教学提高学生的审美能力进行了论述，实际上提高学生审美能力的途经还有很多种。随着时代的不断发展，社會对人才的要求越来越高，教师更要注重通过多种途径来有效提高学生的审美能力。教师既要通过语文教学来有效提高学生的审美能力，还要注重实现途径的多样化，将对学生审美能力的培养融入课堂教学的每一环节。