高一年级是高中阶段的起始年级，也是学生高中数学学习开始两极分化的年级。很多刚升入高中的学生，由于面临新的不太紧张的学习任务，初三升学考试压力的解除，觉得一切都很新鲜，加上他们不了解高中数学学习的规律和特点，难免会自以为是，盲目性很大，对数学重视程度不够，对高一数学知识点理解深度不够，导致数学学习成绩大滑坡。高一年级是决定学生高中数学成绩好坏的关键时期，这不仅是因为高一学的内容多，全部必修内容要在高一结束，还有一个主要原因是这些学生不了解高中数学的特点，学不得法，从而造成成绩滑坡。因此，针对高一课堂教学谈谈自己的看法。首先我们要了解高中数学与初中数学的区别：
　　第一，数学语言在抽象程度上突变。不少学生反映，集合、映射等概念难以理解，觉得离生活很远，似乎很“玄”，确实，初、高中的数学语言有着显著的区别。初中的数学主要是以形象、通俗的语言方式进行表达。而高一数学一下子就触及抽象的集合语言、逻辑运算语言以及以后要学习到的函数语言、空间立体几何等。
　　第二，思维方法向理性层次跃迁。高一学生产生数学学习障碍的另一个原因是高中数学思维方法与初中阶段大不相同。初中阶段，很多老师为学生将各种题型建立了统一的思维模式，如解方程分几步，因式分解先看什么，再看什么，即使是思维非常灵活的平面几何问题，也对线段相等、角相等……分别确定了各自的思维套路。因此，初中学习中习惯于这种机械的，便于操作的定势方式，而高中数学在思维形式上产生了很大的变化，数学语言的抽象化对思维能力提出了更高的要求。这种能力要求的突变使很多高一新生感到不适应，故而导致成绩下降。高一新生一定要能从经验型抽象思维向理论型抽象思维过渡，最后还需逐步形成辩证型思维。
　　第三，知识内容的整体数量剧增。高中数学与初中数学又一个明显的不同是知识内容的“量”上急剧增加了，单位时间内接受知识信息的量与初中相比增加了许多辅助练习、消化的课时相应地减少了。知识点多的同时，类型题也很多，而且类型题的种类丰富，给学生数学学习带来很大的困难，常常出现的问题是老师上课讲的我都明白，可是一轮到做题就无从下手。
　　基于高中数学与初中数学特点的变化，为学生进入高中能学好数学，不断提升自己的数学思维，在高考中取得优异数学成绩，作为现在教高一的我在教学上提出如下几点建议：
　　第一，认真备课，提高课堂教学效率。备课，一是要备教材，抓住教学重难点，掌握学生的学习目标以及本节课在高考中的地位和作用；二是要背学生，思考在讲课中学生会出现哪些认知问题，并做到给予正确的引导；三是要背例题和作业，例题和作业的选择要紧紧围绕本节的基础知识，重点和难点，务必做到精。一个老师在课前备课的好坏直接影响课堂教学效率，影响学生知识的掌握。作为一线教师如果事先没备好课，上课可能就会出现尴尬的情况，可能出现知识点的漏讲，即便想通过下节课弥补本节课的缺憾，也不会得到好的效果，这就类似于做米饭水少了，夹生了，下次再蒸也无济于事，所以我们老师必须要备好每一节课，使学生能在每节课收获更多的知识。
　　第二，以学生为主体，充分调动学生的积极性和主动性。学习数学的兴趣是推动学生学习数学的一种最实际的内部动力，具有强烈学习兴趣的学生常会津津有味地学习数学，会积极主动地参与学习数学的活动。这样有助于克服学习数学的困难。作为高中数学教师，我们应该遵循兴趣发展的规律，极大程度上培养学生学习数学的兴趣。如何调动学生学习的积极性呢？授课时，我们可以通过不同的教学手段展现给学生，比如通过实验、挂图，几何画板和多媒体等教学手段，尽可能变抽象平淡为形象生动；同时，我们也可以把全班同学分成不同的学习小组，通过小组，同学之间相互讨论以解决问题，如果回答问题正确并给予加分，这种方式的教学，加大了学生课堂上的参与度，能充分调动学习积极性，使数学变得不枯燥无味；另外，数学知识在现代科学技术中应用十分广泛，通过介绍数学知识在现代技术中的应用可激发学生的兴趣。
　　第三，知识的讲解要循序渐进。对于高一新生，尤其是基础比较薄弱的学生，我们教师在教学过程中不能操之过急，应适度放慢进度。刚开始可对学生在初中应掌握的数学知识查漏补缺，例如因式分解，二次函数等，这些知识在高中数学起到很大的作用，学生刚入学时可以讲初高中的衔接部分。在每节课的授课中，教师务必要将基础知识给学生讲解到位，并在此基础上不断对知识加以扩展和加深，如果讲课内容过简单，学生会掉以轻心，如果太难学生产生厌学，只有从浅入深，循序渐进，学生才会学的数学很有却，思维能力也会跟着逐渐提高。
　　第四，指导正确学习方法，培养良好的学习习惯。众所周知，学习方法的好坏将直接影响学习效果。之所以一部分高一学生跟不上，学习很吃力，跟他们没有正确的适合高中数学学习的方法不无关系。因此，我们教师要指导好學生形成良好的学习习惯，我认为作为高一新生要学好高中数学，应该遵循如下几个学习过程，一是做好提前预习，把老师下节课要讲的书上的内容提前看一遍，这样有助于课上能跟住老师思路；二是要认真听课，做好课堂笔记；三是要做好课下及时巩固复习，对于较难的数学问题要加深理解；四是要做好老师留的作业；五是及时做好总结和整理好错题记录，对于数学一节的结束和一章的结束，学生要做好归纳总结，反思学习中出现的问题，对练习册及课外书的自己做错的题和比较好的类型题要做好整理。我认为学习数学这五个过程很重要，学生要做到而且要坚持到整个高中生活直到高考结束，我相信坚持这样做的同学必定会在高考中取得优异的成绩。
　　作为高中数学教师，我认为高一抓数学基础，高二注重能力的提升，高三是数学成绩的拔高。在整个高中学习过程中，高一数学的学习起着至关重要的作用，我们老师要做到的是不仅仅把知识传授给学生，还要充分调动学生学习数学的积极性，让他们热爱数学，作为本科和硕士都学数学的我，深知数学在各个学科中重要地位，学习数学不仅能提升学生的思维，而且对将来大学各个专业的学习乃至进入工作岗位都有重要作用。我们老师要潜心专研，认真学习，正确引导，就一定能做好高中数学的起始教学工作，帮助学生顺利完成高一数学的学习，全面提高数学的教学效率和教学质量，从而提升学生的综合素养。