论文部分内容阅读
学困生突出表现在学习时注意力分散，学习动力不足，基本的计算能力达不到要求，思考问题直观不善于转换.对于如何提高学困生的数学成绩，谈谈我的几点看法.
全文查看链接
学困生数学高考备考之我见
【摘 要】
：
学困生突出表现在学习时注意力分散，学习动力不足，基本的计算能力达不到要求，思考问题直观不善于转换.对于如何提高学困生的数学成绩，谈谈我的几点看法. 一、帮助学生建立知识网络，树立学习的自信心 把知识考点网络化、突出化、精细化，对学困生来说，更易于理解、易于提取、易于记忆、易于掌握、易于巩固.例如《平面向量的数量积》的知识点罗列如下： 二、一花独放不是春，解题方式要多样化 针对学困生的高考备
【出 处】
：
中学教学参考·理科版
【发表日期】
：
2014年2期
其他文献
[摘要]STS教育是一种主张科学理论与实践相结合的教学模式，它符合素质教育的精神。高中化学课堂应积极开展STS教育。STS教育在高中化学课堂的开展方式主要有问题解决、案例分析、实验探究、问题讨论和研究性学习。[关键词]STS教育高中化学开展[中图分类号]G633.8[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）290074STS教育是这几年来流行的一种新的教育思想。这一种教育思想主张：科
提问是课堂教学的重要组成部分，是教师与学生之间信息传递、信息反馈的重要方式之一，同时课堂提问也是启发式教学的手段之一。高中英语高效课堂教学离不开有效的课堂提问。本文主要就现阶段高中英语课堂教学过程中提问存在的问题进行探究，提出教学过程中的应对策略。 一、从学生实际情况出发，针对性提问 现阶段许多教师在进行高中英语课堂教学时虽然进行课堂提问，然而往往缺乏针对性，所提出的问题目的性不明确，针对性不
小组合作学习，表面看似简单，是以小组合作、讨论的形式展开课堂教学内容。但是要真想把小组合作学习搞好、落到实处，发挥它应有的长处，我们还需好好对这一名词加以了解，不能让其只流于形式。 一、小组合作学习存在的问题 1.小组活动前准备不充分 合作学习需要充分的课前准备，只有准备充分了，学生的合作学习才能有效。比如讨论小组成员的分工、讨论题的设计、学生讨论的指导等。现在教师一般只注重课堂中的小组合作
初中英语课程标准要求我们不仅要教会学生英语基础知识，而且要使学生获得初步运用英语交际的能力，并且要使学生的思维能力和自学能力得到一定的提高，以便为他们以后学习英语打好基础。 一、重视课本上的Reading教学，以此培养学生阅读能力 我们初中学生学习的英语课本中的Reading内容非常注重学生基础知识的掌握和技能的训练，而且体裁广泛、内容生动，所以我认为首先应该从Reading 入手来培养学生的