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【摘要】目的：探讨糖尿病护理小组在糖尿病患者临床护理中的作用。方法：随机选取2012年1月至2013年12月間到我院接受糖尿病治疗的180例病人，其中90例病人为糖尿病护理小组成立之后收治，剩余90例病人为糖尿病护理小组成立之前收治，对两组病人护理效果进行比较。结果：培训后的临床护理质量明显优于培训前，且P<0.05，差异具有统计学意义。结论：糖尿病护理小组的建立，提高了糖尿病患者的临床护理质量，值得今后在临床上进行推广。
【关键词】糖尿病护理小组；糖尿病患者；临床护理；作用
【中图分类号】R47 【文献标识码】B 【文章编号】1671-8801（2015）01-0255-01
糖尿病是因为体内胰岛素分泌异常或者胰岛素生物学作用障碍导致血液中葡萄糖堆积过多所造成的，它可以引发多种并发症，患者需要进行终身治疗[1]。采取糖尿病护理小组，可以对护理资源进行充分的利用，改善糖尿病患者的护理水平，对保障患者的生存质量具有很大意义。本次选取2012年1月至2013年12月间到我院接受糖尿病治疗的相关病例，成立糖尿病护理小组，现报告如下：
1 资料与方法
1.1 基本资料
随机选取2012年1月至2013年12月间到我院接受糖尿病治疗的180例病人，其中90例病人为糖尿病护理小组成立之后收治，其中男性54例，女性36例，年龄在25到68岁，包括一型糖尿病23例，二型糖尿病67例。剩余90例病人为糖尿病护理小组成立之前收治的，男性55例，女性35例，年龄在23到70岁，包括一型糖尿病25例，二型糖尿病65例。比较两组患者的性别、年龄和病程，均无显著差异，p>0.05，具有可比性。
1.2护理方法
成立糖尿病治疗小组并进行培训：（1）糖尿病护理小组设组长一名，由内分泌科护士长担任，副组长四名，由来自于其他科室且具有多年临床护理经验的护士长担任。护理人员由其他非糖尿病专科护理人员担任。（2）对非糖尿病专科的护理人员开展系统的糖尿病有关知识及对糖尿病患者的护理技能的培训，分为两个阶段。第一阶段：每个月展开三次糖尿病知识培训课程，由护理小组的组长及副组长进行讲课，提高非糖尿病专科的护理人员对糖尿病有关知识及对糖尿病患者的护理技能的掌握。第二阶段：每个月开展两次培训课程，同时开展护理查房，针对具体病例展开讨论，不断提高护理成员的护理技能；（3）培训测试，对非糖尿病专科的护理人员展开知识技能考核，首先考核关于糖尿病的健康知识，包括教育方法、内容、运动、饮食、血压、并发症的处理等等[5]。其次对护理人员的护理技能进行考核，包括血糖监测的时间、方法、常用胰岛素的注射、血糖仪的使用等等相关内容和知识。
1.3观察指标
记录培训前后教育内容、饮食指导、血糖监测指导、急性并发症处理、运动指导、用药指导、预防并发症指导、出院指导的掌握情况，得分越高，效果越好[4]。记录患者自我监测、口服降压药、胰岛素治疗的及格率。
1.4统计学分析
计量资料采用本次研究中的数据处理应用统计学软件SPSS10.0进行处理；计量资料应用单因素方差分析；计数资料应用秩和检验；数据表示采用均数±标准差（x±s）；若p<0.05，表示差异具有统计学意义。
2 结果
对在我院进行治疗的180例糖尿病患者的相关资料进行分析，p<0.05，存在较大差异，具有统计学意义。具体情况如表1所示。
表1 两组护理质量比较[例（%）]
3.讨论
糖尿病属于一种终身性的慢性疾病，受到很多不同因素的影响，导致患者的临床表现存在很大的差异。会对患者的多个器官造成损伤，引起各种并发症[2]。对于糖尿病，需要对患者展开综合的治疗和护理，从而对患者的病情做到有效控制。糖尿病护理小组的成立，不仅可以帮助患者了解有关糖尿病的知识，提高患者配合治疗的积极性，还可以降低患者并发症的发生率，提高患者的生活质量。
针对住院病历，因为其他专科住院并且接受糖尿病医护的并发症患者比较常见，而不是专业的糖尿病护理人员，缺乏对相关专业知识的掌握，护理不当，在一定程度上造成了医疗难度的增加。甚至存在因为缺乏对糖尿病专业知识和护理技能的掌握，导致病情恶化。为了使糖尿病并发症在各科的医护水平提高，减少患者的痛苦，加快康复的进程，加强对非专科护理人员的知识技能培训，具有重大意义。
对于慢性疾病的控制，加强患者的自身管理，是有效控制并发症和病情的关键内容，因此加强对糖尿病患者的健康知识普及，十分必要[3]。在知识普及中，促使糖尿病患者建立良好的生活方式，保证生活质量。结合本次的研究结果，培训之后的非专科护理人员对教育方法、内容、运动饮食指导、用药指导、血糖监测指导、急性并发症处理预防并发症指导、出院指导的掌握情况评分都处于较高水平，差异具有统计学意义。表明糖尿病护理小组的建立，可以促使护理人员掌握基本的护理知识和护理技能，更好的进行临床实践。
对于非专科糖尿病护理人员，糖尿病护理小组展开有关糖尿病知识以及护理技能的系统化、规范化培训，可以帮助护理人员建立正确的操作流程，为患者提供更规范，专业的服务。
综上所述，成立糖尿病护理小组，不仅可以提高非专科护理人员的知识技能，也可以促使患者本身对专科知识的了解掌握，提高遵医医从，较好的控制血糖以及并发症的发生，具有十分重要的应用价值。
参考文献：
[1]吴秀艳.糖尿病护理小组在护理工作中的作用和效果[J].中国医院管理，2012，25（9）：123-125.
[2]谢金莲.护理层级管理在临床实践中的应用与效果[J].护理管理杂志2013，3（4）：298—299.
[3]李华.糖尿病联络护士工作情况调查与分析[J].中国护理管理2013，13（1）：89-90.
[4]李艳芳.健康教育临床护理路径在糖尿病护理中的应用[J].北方药学2014，1（2）：150-151.
[5]白坤霞.糖尿病护理小组开展专科护理服务实践与效果[J].现代医院2013，2（4）：94—97.
【关键词】糖尿病护理小组；糖尿病患者；临床护理；作用
【中图分类号】R47 【文献标识码】B 【文章编号】1671-8801（2015）01-0255-01
糖尿病是因为体内胰岛素分泌异常或者胰岛素生物学作用障碍导致血液中葡萄糖堆积过多所造成的，它可以引发多种并发症，患者需要进行终身治疗[1]。采取糖尿病护理小组，可以对护理资源进行充分的利用，改善糖尿病患者的护理水平，对保障患者的生存质量具有很大意义。本次选取2012年1月至2013年12月间到我院接受糖尿病治疗的相关病例，成立糖尿病护理小组，现报告如下：
1 资料与方法
1.1 基本资料
随机选取2012年1月至2013年12月间到我院接受糖尿病治疗的180例病人，其中90例病人为糖尿病护理小组成立之后收治，其中男性54例，女性36例，年龄在25到68岁，包括一型糖尿病23例，二型糖尿病67例。剩余90例病人为糖尿病护理小组成立之前收治的，男性55例，女性35例，年龄在23到70岁，包括一型糖尿病25例，二型糖尿病65例。比较两组患者的性别、年龄和病程，均无显著差异，p>0.05，具有可比性。
1.2护理方法
成立糖尿病治疗小组并进行培训：（1）糖尿病护理小组设组长一名，由内分泌科护士长担任，副组长四名，由来自于其他科室且具有多年临床护理经验的护士长担任。护理人员由其他非糖尿病专科护理人员担任。（2）对非糖尿病专科的护理人员开展系统的糖尿病有关知识及对糖尿病患者的护理技能的培训，分为两个阶段。第一阶段：每个月展开三次糖尿病知识培训课程，由护理小组的组长及副组长进行讲课，提高非糖尿病专科的护理人员对糖尿病有关知识及对糖尿病患者的护理技能的掌握。第二阶段：每个月开展两次培训课程，同时开展护理查房，针对具体病例展开讨论，不断提高护理成员的护理技能；（3）培训测试，对非糖尿病专科的护理人员展开知识技能考核，首先考核关于糖尿病的健康知识，包括教育方法、内容、运动、饮食、血压、并发症的处理等等[5]。其次对护理人员的护理技能进行考核，包括血糖监测的时间、方法、常用胰岛素的注射、血糖仪的使用等等相关内容和知识。
1.3观察指标
记录培训前后教育内容、饮食指导、血糖监测指导、急性并发症处理、运动指导、用药指导、预防并发症指导、出院指导的掌握情况，得分越高，效果越好[4]。记录患者自我监测、口服降压药、胰岛素治疗的及格率。
1.4统计学分析
计量资料采用本次研究中的数据处理应用统计学软件SPSS10.0进行处理；计量资料应用单因素方差分析；计数资料应用秩和检验；数据表示采用均数±标准差（x±s）；若p<0.05，表示差异具有统计学意义。
2 结果
对在我院进行治疗的180例糖尿病患者的相关资料进行分析，p<0.05，存在较大差异，具有统计学意义。具体情况如表1所示。
表1 两组护理质量比较[例（%）]
3.讨论
糖尿病属于一种终身性的慢性疾病，受到很多不同因素的影响，导致患者的临床表现存在很大的差异。会对患者的多个器官造成损伤，引起各种并发症[2]。对于糖尿病，需要对患者展开综合的治疗和护理，从而对患者的病情做到有效控制。糖尿病护理小组的成立，不仅可以帮助患者了解有关糖尿病的知识，提高患者配合治疗的积极性，还可以降低患者并发症的发生率，提高患者的生活质量。
针对住院病历，因为其他专科住院并且接受糖尿病医护的并发症患者比较常见，而不是专业的糖尿病护理人员，缺乏对相关专业知识的掌握，护理不当，在一定程度上造成了医疗难度的增加。甚至存在因为缺乏对糖尿病专业知识和护理技能的掌握，导致病情恶化。为了使糖尿病并发症在各科的医护水平提高，减少患者的痛苦，加快康复的进程，加强对非专科护理人员的知识技能培训，具有重大意义。
对于慢性疾病的控制，加强患者的自身管理，是有效控制并发症和病情的关键内容，因此加强对糖尿病患者的健康知识普及，十分必要[3]。在知识普及中，促使糖尿病患者建立良好的生活方式，保证生活质量。结合本次的研究结果，培训之后的非专科护理人员对教育方法、内容、运动饮食指导、用药指导、血糖监测指导、急性并发症处理预防并发症指导、出院指导的掌握情况评分都处于较高水平，差异具有统计学意义。表明糖尿病护理小组的建立，可以促使护理人员掌握基本的护理知识和护理技能，更好的进行临床实践。
对于非专科糖尿病护理人员，糖尿病护理小组展开有关糖尿病知识以及护理技能的系统化、规范化培训，可以帮助护理人员建立正确的操作流程，为患者提供更规范，专业的服务。
综上所述，成立糖尿病护理小组，不仅可以提高非专科护理人员的知识技能，也可以促使患者本身对专科知识的了解掌握，提高遵医医从，较好的控制血糖以及并发症的发生，具有十分重要的应用价值。
参考文献：
[1]吴秀艳.糖尿病护理小组在护理工作中的作用和效果[J].中国医院管理，2012，25（9）：123-125.
[2]谢金莲.护理层级管理在临床实践中的应用与效果[J].护理管理杂志2013，3（4）：298—299.
[3]李华.糖尿病联络护士工作情况调查与分析[J].中国护理管理2013，13（1）：89-90.
[4]李艳芳.健康教育临床护理路径在糖尿病护理中的应用[J].北方药学2014，1（2）：150-151.
[5]白坤霞.糖尿病护理小组开展专科护理服务实践与效果[J].现代医院2013，2（4）：94—97.