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摘 要： 在高中英语教学过程中，无论是对于学生而言还是对于教师而言，只有不断地提高教师教学的质量和学生学习英语的兴趣，才能有效完善高中英语教学，促进高中英语教学质量的不断提高，作者结合自己的实际工作实践，从学生的学习兴趣入手，谈谈兴趣学习在高中英语教学中的作用。
关键词： 兴趣学习 高中英语教学 兴趣学习
对于高中生而言，在进行日常的英语学习时，可以清楚地看到对英语学习兴趣的培养具有非常重要的积极作用。从教育心理学的角度看，兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征，是可以推动人们求知的一种内在力量。学生在日常的学习过程中总是不断培养英语的学习兴趣，这对提高学习英语的积极性和主动性，以及让学生在现实的变化过程中，找到适合自身实际情况的内容有至关重要的作用。对于高中英语教师而言，更多的是应该从学生的角度思考教学的实际情况，这样才能真正促进高中英语教学质量的提高。
一、兴趣学习在高中英语教学中的应用。
从当前我国的教育政策来看，主要是在教育教学过程中以学生为主体，以实践能力的培养和创新能力的培养作为培养学生的主要方式。就兴趣学习而言，就是在实际的教学过程中积极地培养学生的个性、兴趣，同时促进学生在不断学习过程中学会学习、学会培养对某一课程的学习兴趣。在高中英语的教学过程中，主要的内容就是提高学生学习英语的积极性和主动性，将兴趣作为一种学习的内驱动力，驱动学生学习的愿望和能力，以作为本课的个性化教学的开始。兴趣往往是一种自我意识的外在形象的表现，这种外在形象的表现就是将学习从属于以兴趣为基础点的内在形成发展过程。从这个意义上来说，兴趣学习对高中英语教学而言，是发挥至关重要作用的一个内容。
二、注重学生英语学习兴趣的培养。
对于目前的高中英语教学来说，高中英语教学往往应该更加积极主动地培养学生的兴趣，由于高中英语教学的任务相对比较重一些，就要求教师和学生应该从各自的角度出发，不断提升和完善高中英语教学中的内容。其中有一项非常具有决定性的内容，就是应该注重学生英语学习兴趣的培养，只有将学生学习英语的兴趣提高起来，才能真正地让学生在学习英语的过程中看到英语学习的重要性，同时让学生感受到学习英语是一个非常重要的内容。兴趣往往是让学生将整个学习过程坚持下来的基础所在。培养高中学生学习英语的兴趣，不仅能够让高中学生在枯燥的英语学习过程中感受到英语的趣味性，而且能够将学生学习英语的角度进行改善，让学生多个方面、多个角度地感受学习英语的重要性。对于教师而言，学生学习英语兴趣的提高，往往也可以大大地减轻自身教学的压力，这样可以从多个方面改善自身英语教学的实际情况，让学生找到一个更适合自身学习的学习方式。教师在英语教学过程中，要做到游刃有余地进行整体性的教学规划和设计，从而促进高中英语教学的实效性和针对性的提高，促进高中英语教学质量和学生学习英语成绩的进一步提升和完善。
三、兴趣学习是提高学生自身英语学习积极性的重要保障。
“兴趣学习”不是一种单向型的教学形式，而是学生与教师、学习与教学的双向型的教学过程的教学新理念。如何抓住高中年龄段学生的心理特点，提高他们的英语学习兴趣，让学生由“要我学”变成“我要学”，把知识教学和兴趣学习结合起来，让学生既掌握知识又学得轻松愉快，既提高学习的兴趣又培养他们主动思考问题的能力，这成为教师目前的责任和义务。从这个角度来看，高中英语课堂教学对于高中生而言，往往是一项长期坚持和长期学习的过程，他们只有对高中英语学习具有浓厚的兴趣，才能够从短暂的课堂学习过程中掌握更多的知识，并将这些英语知识转化为自身的内在的知识储备，只有这样才能够促进高中英语课堂教学质量的提升，同时这是不断提高高中学生英语学习积极性的重要保障。在高中英语教学过程中，教师应该努力提升和完善日常的教学实际情况，在完善学生兴趣学习的前提下，不断强化高中英语教学的实际效果，促进高中英语教学沿着更加健康和积极的脚步发展下去。兴趣学习可以说是对高中学生自身学习能力的一种有效的肯定，通过这种兴趣学习能力的培养，让高中生在日常学习和教学过程中，提高学生自身英语学习积极性和主动性，变之前的那种被动式的英语学习为现在的一种主动的英语学习，这样才能够促进高中英语教学质量从外在动力的推进到内在动力的推进。
四、结语
兴趣学习在高中英语课堂教学中的作用是显而易见的，这种兴趣学习往往是将学生的被动学习向学生的积极主动学习的一种改变，这种改变是从学生的认识层面开始的。在高中英语教学过程中，应该针对学生的学习英语积极性和主动性，进行有效的提升和完善，只有這样才能够真正地强化高中英语课堂教学效果，促使高中英语教学朝着更实效的脚步迈进。
参考文献：
[1]杨丽.高中生母语负迁移问题及英语写作教学对策[J].新课程（教师），2010（05）.
[2]李芳.高中英语写作教学的三个阶段[J].河南教育，2005（03）.
[3]郭泉松.高中英语书面表达中回避策略的使用[J].中小学外语教学（中学篇），2007（05）.
[4]赖智勇.提高高中英语写作能力初探[J].成才之路，2011（01）.
关键词： 兴趣学习 高中英语教学 兴趣学习
对于高中生而言，在进行日常的英语学习时，可以清楚地看到对英语学习兴趣的培养具有非常重要的积极作用。从教育心理学的角度看，兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征，是可以推动人们求知的一种内在力量。学生在日常的学习过程中总是不断培养英语的学习兴趣，这对提高学习英语的积极性和主动性，以及让学生在现实的变化过程中，找到适合自身实际情况的内容有至关重要的作用。对于高中英语教师而言，更多的是应该从学生的角度思考教学的实际情况，这样才能真正促进高中英语教学质量的提高。
一、兴趣学习在高中英语教学中的应用。
从当前我国的教育政策来看，主要是在教育教学过程中以学生为主体，以实践能力的培养和创新能力的培养作为培养学生的主要方式。就兴趣学习而言，就是在实际的教学过程中积极地培养学生的个性、兴趣，同时促进学生在不断学习过程中学会学习、学会培养对某一课程的学习兴趣。在高中英语的教学过程中，主要的内容就是提高学生学习英语的积极性和主动性，将兴趣作为一种学习的内驱动力，驱动学生学习的愿望和能力，以作为本课的个性化教学的开始。兴趣往往是一种自我意识的外在形象的表现，这种外在形象的表现就是将学习从属于以兴趣为基础点的内在形成发展过程。从这个意义上来说，兴趣学习对高中英语教学而言，是发挥至关重要作用的一个内容。
二、注重学生英语学习兴趣的培养。
对于目前的高中英语教学来说，高中英语教学往往应该更加积极主动地培养学生的兴趣，由于高中英语教学的任务相对比较重一些，就要求教师和学生应该从各自的角度出发，不断提升和完善高中英语教学中的内容。其中有一项非常具有决定性的内容，就是应该注重学生英语学习兴趣的培养，只有将学生学习英语的兴趣提高起来，才能真正地让学生在学习英语的过程中看到英语学习的重要性，同时让学生感受到学习英语是一个非常重要的内容。兴趣往往是让学生将整个学习过程坚持下来的基础所在。培养高中学生学习英语的兴趣，不仅能够让高中学生在枯燥的英语学习过程中感受到英语的趣味性，而且能够将学生学习英语的角度进行改善，让学生多个方面、多个角度地感受学习英语的重要性。对于教师而言，学生学习英语兴趣的提高，往往也可以大大地减轻自身教学的压力，这样可以从多个方面改善自身英语教学的实际情况，让学生找到一个更适合自身学习的学习方式。教师在英语教学过程中，要做到游刃有余地进行整体性的教学规划和设计，从而促进高中英语教学的实效性和针对性的提高，促进高中英语教学质量和学生学习英语成绩的进一步提升和完善。
三、兴趣学习是提高学生自身英语学习积极性的重要保障。
“兴趣学习”不是一种单向型的教学形式，而是学生与教师、学习与教学的双向型的教学过程的教学新理念。如何抓住高中年龄段学生的心理特点，提高他们的英语学习兴趣，让学生由“要我学”变成“我要学”，把知识教学和兴趣学习结合起来，让学生既掌握知识又学得轻松愉快，既提高学习的兴趣又培养他们主动思考问题的能力，这成为教师目前的责任和义务。从这个角度来看，高中英语课堂教学对于高中生而言，往往是一项长期坚持和长期学习的过程，他们只有对高中英语学习具有浓厚的兴趣，才能够从短暂的课堂学习过程中掌握更多的知识，并将这些英语知识转化为自身的内在的知识储备，只有这样才能够促进高中英语课堂教学质量的提升，同时这是不断提高高中学生英语学习积极性的重要保障。在高中英语教学过程中，教师应该努力提升和完善日常的教学实际情况，在完善学生兴趣学习的前提下，不断强化高中英语教学的实际效果，促进高中英语教学沿着更加健康和积极的脚步发展下去。兴趣学习可以说是对高中学生自身学习能力的一种有效的肯定，通过这种兴趣学习能力的培养，让高中生在日常学习和教学过程中，提高学生自身英语学习积极性和主动性，变之前的那种被动式的英语学习为现在的一种主动的英语学习，这样才能够促进高中英语教学质量从外在动力的推进到内在动力的推进。
四、结语
兴趣学习在高中英语课堂教学中的作用是显而易见的，这种兴趣学习往往是将学生的被动学习向学生的积极主动学习的一种改变，这种改变是从学生的认识层面开始的。在高中英语教学过程中，应该针对学生的学习英语积极性和主动性，进行有效的提升和完善，只有這样才能够真正地强化高中英语课堂教学效果，促使高中英语教学朝着更实效的脚步迈进。
参考文献：
[1]杨丽.高中生母语负迁移问题及英语写作教学对策[J].新课程（教师），2010（05）.
[2]李芳.高中英语写作教学的三个阶段[J].河南教育，2005（03）.
[3]郭泉松.高中英语书面表达中回避策略的使用[J].中小学外语教学（中学篇），2007（05）.
[4]赖智勇.提高高中英语写作能力初探[J].成才之路，2011（01）.