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“学校无大事,处处有教育”,班级是学校教育教学工作的基本单位。班集体是将学生载向远大前程的渡船,是学生全面发展的培育基地。班主任作为班级管理的重要一员,全面负责班级学生的思想、学习、生活的指导,是班集体的教育者、组织者、领导者,是学生的指导者和引路人,是学校教导工作的得力助手,是沟通社会、家庭、学生和学校的桥梁。因此,班主任的管理工作是班级管理工作的重点。那么,如何作好班级的管理工作呢?下面是我工作中的几点体会和感受:
一.了解和研究学生是做好班级管理工作的第一步
学生好象地里的庄稼,人人不同,人人都有自己的缺点和优点。“对症下药”,才能充分发挥每个人的积极性,让每个学生都主动参与班级管理,做到人人管好自己,那么班级也就不管而自理了。要做到这一点,首先要做的就是了解学生、研究学生,然后才能“因材施教”。这其中,我以为要做的有这么几点:
1.全面了解学生
全面了解学生,不仅仅要了解学生干部,也要了解一般的学生;不仅仅要了解表现好的学生,还要了解后进生,尤其是屡犯错误的学生。了解的内容一般有他的理想、行为习惯、学习兴趣、学习态度、学习目的、身体健康情况、兴趣爱好、优点、缺点、家庭情况、和社会的接触状态,以及当前的心理状态等等。
2.经常性地了解学生
中学生正处于成长时期,既长身体,也长知识,很容易接受外来的知识。中学生活是人生观、世界观形成的重要时期,他们在生理、心理、思想各方面的变化是非常迅速的。同时,社会的发展对学生的思想行为的影响也使得学生的变化变得更为迅速。这样就使得教师对学生的了解不能一劳永逸,而是应经常地进行,才能及时把握学生的正确动态,更全面、更深入地了解学生。我认为采用《成长记录袋》记录最好。
3.对学生进行科学的研究
每个时代的人都有特定的环境和历史,学生也不例外。在现代改革开放的历史氛围下,新闻媒介现代化,使得他们的视野开扩,这也就使得他们受到外界的影响比较多。因此,全面、深入地了解了学生之后,还应当将他们放在他们的环境之中作科学的研究。同时,应当以发展的眼光来研究和看待学生,这既是因为学生是活生生的人,更因为他们正处在生长发育的阶段,思想是极容易变化的。
4.了解和研究学生的方法初探
那么,应当如何了解和研究学生呢?我在此浅谈一些方法:
(1)观察
观察是了解学生的基本方法,班主任要了解和研究学生,必须随时随地去用心观察学生,时时刻刻做个“有心人”。观察的内容主要应包括这几个方面的内容:行为习惯、学习兴趣、学习态度、兴趣爱好、活动能力、性格特点、优点、缺点、和社会的接触状态,以及当前的心理状态等。比如:我班一学生上课一点也不专心,作业经常不完成,我就在下课后对这一学生进行全方位的观察,然后对症下药,这学生最终还是改过来了。
(2)谈心
谈心是班主任和学生感情交流的最主要途径,它可以帮助班主任及时把握学生的心理,有助于班主任了解学生的理想、行为习惯、学习兴趣、家庭情况、和社会的接触状态,以及当前的心理状态等等。谈心的对象不仅仅包括屡犯错误的学生,也包括一般的学生。只有和学生"打成一片",才能做个学生可信任的“知心人”。比如:发现近来一学生的精神状态不佳,学习成绩下降,我和该生谈心后,才知道该生因家庭条件较差,将来不一定让孩子读高中,孩子灰心丧气。后来我通过做家长的工作,保证让孩子读高中,这一学生成绩又趋于正常。
(3)调查
调查是了解学生的一种重要途径。调查的内容可涉及众多的方面,包括有关学生的思想、行为等等。调查的对象既包括学生本人,也包括和学生有关的一切人,尤其是学生的家庭。
(4)查资料
入学成绩登记表、学习成绩登记表、各项竞赛记录、各种奖惩记录、学生学籍和档案等资料是学生历史的记录,能够很好地帮助班主任了解学生,理解学生。
(5)分析研究
大量地掌握了学生的情况之后,及时地对学生的情况进行分析研究,才能正确地把握学生的思想动态,及时对班级管理作出调整。在分析的过程中,主要要把握的是学生的思想动态和行为趋向,以便对学生及时作出帮助和指导,对班级及时进行管理。
二.科学地管理班级
班级集体是由学生组成的,学生是朝气蓬勃的,既有少年的共性,又各具不同的性格。针对学生的特点,抓住学生的心理,在常规管理的基础上灵活地运用科学方法管理班级能够更好地使班级集体的建设正规化、科学化,也使班主任的工作轻松愉快。
1.目标的提出
目标是一个人行动的方向。对于学生来说,每学年有个大目标,每学期有个中目标,每星期有个小目标,每天有个小小目标,能够激励他们去努力,去拼搏!因此,从这个意义上说,目标的确立是班级管理的首要任务。
2.选好班干部。
班干部是班主任的助手,可以毫不夸张地说,优秀的班干部是小小的班主任。而且,作为学生,班干部在很多方面能够起到班主任力所不及的作用。因此,选好班干部是实施班级管理的重要一步。一个优秀的班干部应当具备良好的思想品德和情操,能够以身作则、严于律己,同时应当具备一定的工作能力和威信,能够团结同学,帮助同学,对于不良的现象能够勇于斗争,对于犯错误的同学不歧视,能够耐心地进行教育,不以自己是班干部就以权压人等等。
3.做好班级常规管理,量化管理指标
中学生的性格好动,随着社会的发展和独生子女的普遍化,个性强的学生也越来越多,很多学生在班级中的一个普遍表现是自我控制能力很差。针对这一点,做好班级常规管理工作,将管理指标进行量化,能够很好地将班级管理具体化,也使得学生“有法可依,有法必依”。
4.动员全体学生帮助后进生
每个班级总是会有优秀生,也总是会有后进生的。后进生有的是学习成绩和学习能力落后,有的是思想品德落后、有的是行为习惯落后,等等。但是,对于后进生来说,他们也象优秀生一样要求进步,只是有些方面做得不够好而已。因此针对后进生,除了班主任应当对他们多多了解、多多关心、多多帮助外,同时应引导全体同学对他们进行帮助和鼓励,这样使后进生感到班级集体的关怀和温暖,有利于后进生的进步。
5.加强对学生的思想教育和日常行为的管理
“防微杜渐”是班主任工作中应当时刻牢记的一句话。在班级管理中,学生的行为总是会出现这样或那样的问题,其发生的原因虽然是多方面的,但如果平时加强对学生的思想教育,加强对学生的日常行为管理,使之规范化,那么就可以基本杜绝问题的发生,甚至可以在问题发生之前将其“扼杀在摇篮之中”。因此,班主任了解和研究学生的目的,和学生谈心的目的,以及将管理目标量化的目的都是为了将学生的思想引导向正确的途径上,而其中,保持班级的安定,防止问题的出现是不可缺少的一部分。
6.加强和家长的配合
学生的活动场所除了学校,更多的时间是在家庭中度过的,家庭环境,家长的思想行为、生活作风,尤其是家长对孩子的教育,都时时刻刻地影响着学生。和家长保持紧密的联系,取得家长的积极配合和支持,对于学生的成长是非常重要的,对于班级的日常管理也能起到重要的保证作用。加强配合的方法一般有:接待家长来访,家访,开家长会,这些都是班级管理中不可缺少的形式。
(作者通联:553209贵州省赫章县古达中学)
一.了解和研究学生是做好班级管理工作的第一步
学生好象地里的庄稼,人人不同,人人都有自己的缺点和优点。“对症下药”,才能充分发挥每个人的积极性,让每个学生都主动参与班级管理,做到人人管好自己,那么班级也就不管而自理了。要做到这一点,首先要做的就是了解学生、研究学生,然后才能“因材施教”。这其中,我以为要做的有这么几点:
1.全面了解学生
全面了解学生,不仅仅要了解学生干部,也要了解一般的学生;不仅仅要了解表现好的学生,还要了解后进生,尤其是屡犯错误的学生。了解的内容一般有他的理想、行为习惯、学习兴趣、学习态度、学习目的、身体健康情况、兴趣爱好、优点、缺点、家庭情况、和社会的接触状态,以及当前的心理状态等等。
2.经常性地了解学生
中学生正处于成长时期,既长身体,也长知识,很容易接受外来的知识。中学生活是人生观、世界观形成的重要时期,他们在生理、心理、思想各方面的变化是非常迅速的。同时,社会的发展对学生的思想行为的影响也使得学生的变化变得更为迅速。这样就使得教师对学生的了解不能一劳永逸,而是应经常地进行,才能及时把握学生的正确动态,更全面、更深入地了解学生。我认为采用《成长记录袋》记录最好。
3.对学生进行科学的研究
每个时代的人都有特定的环境和历史,学生也不例外。在现代改革开放的历史氛围下,新闻媒介现代化,使得他们的视野开扩,这也就使得他们受到外界的影响比较多。因此,全面、深入地了解了学生之后,还应当将他们放在他们的环境之中作科学的研究。同时,应当以发展的眼光来研究和看待学生,这既是因为学生是活生生的人,更因为他们正处在生长发育的阶段,思想是极容易变化的。
4.了解和研究学生的方法初探
那么,应当如何了解和研究学生呢?我在此浅谈一些方法:
(1)观察
观察是了解学生的基本方法,班主任要了解和研究学生,必须随时随地去用心观察学生,时时刻刻做个“有心人”。观察的内容主要应包括这几个方面的内容:行为习惯、学习兴趣、学习态度、兴趣爱好、活动能力、性格特点、优点、缺点、和社会的接触状态,以及当前的心理状态等。比如:我班一学生上课一点也不专心,作业经常不完成,我就在下课后对这一学生进行全方位的观察,然后对症下药,这学生最终还是改过来了。
(2)谈心
谈心是班主任和学生感情交流的最主要途径,它可以帮助班主任及时把握学生的心理,有助于班主任了解学生的理想、行为习惯、学习兴趣、家庭情况、和社会的接触状态,以及当前的心理状态等等。谈心的对象不仅仅包括屡犯错误的学生,也包括一般的学生。只有和学生"打成一片",才能做个学生可信任的“知心人”。比如:发现近来一学生的精神状态不佳,学习成绩下降,我和该生谈心后,才知道该生因家庭条件较差,将来不一定让孩子读高中,孩子灰心丧气。后来我通过做家长的工作,保证让孩子读高中,这一学生成绩又趋于正常。
(3)调查
调查是了解学生的一种重要途径。调查的内容可涉及众多的方面,包括有关学生的思想、行为等等。调查的对象既包括学生本人,也包括和学生有关的一切人,尤其是学生的家庭。
(4)查资料
入学成绩登记表、学习成绩登记表、各项竞赛记录、各种奖惩记录、学生学籍和档案等资料是学生历史的记录,能够很好地帮助班主任了解学生,理解学生。
(5)分析研究
大量地掌握了学生的情况之后,及时地对学生的情况进行分析研究,才能正确地把握学生的思想动态,及时对班级管理作出调整。在分析的过程中,主要要把握的是学生的思想动态和行为趋向,以便对学生及时作出帮助和指导,对班级及时进行管理。
二.科学地管理班级
班级集体是由学生组成的,学生是朝气蓬勃的,既有少年的共性,又各具不同的性格。针对学生的特点,抓住学生的心理,在常规管理的基础上灵活地运用科学方法管理班级能够更好地使班级集体的建设正规化、科学化,也使班主任的工作轻松愉快。
1.目标的提出
目标是一个人行动的方向。对于学生来说,每学年有个大目标,每学期有个中目标,每星期有个小目标,每天有个小小目标,能够激励他们去努力,去拼搏!因此,从这个意义上说,目标的确立是班级管理的首要任务。
2.选好班干部。
班干部是班主任的助手,可以毫不夸张地说,优秀的班干部是小小的班主任。而且,作为学生,班干部在很多方面能够起到班主任力所不及的作用。因此,选好班干部是实施班级管理的重要一步。一个优秀的班干部应当具备良好的思想品德和情操,能够以身作则、严于律己,同时应当具备一定的工作能力和威信,能够团结同学,帮助同学,对于不良的现象能够勇于斗争,对于犯错误的同学不歧视,能够耐心地进行教育,不以自己是班干部就以权压人等等。
3.做好班级常规管理,量化管理指标
中学生的性格好动,随着社会的发展和独生子女的普遍化,个性强的学生也越来越多,很多学生在班级中的一个普遍表现是自我控制能力很差。针对这一点,做好班级常规管理工作,将管理指标进行量化,能够很好地将班级管理具体化,也使得学生“有法可依,有法必依”。
4.动员全体学生帮助后进生
每个班级总是会有优秀生,也总是会有后进生的。后进生有的是学习成绩和学习能力落后,有的是思想品德落后、有的是行为习惯落后,等等。但是,对于后进生来说,他们也象优秀生一样要求进步,只是有些方面做得不够好而已。因此针对后进生,除了班主任应当对他们多多了解、多多关心、多多帮助外,同时应引导全体同学对他们进行帮助和鼓励,这样使后进生感到班级集体的关怀和温暖,有利于后进生的进步。
5.加强对学生的思想教育和日常行为的管理
“防微杜渐”是班主任工作中应当时刻牢记的一句话。在班级管理中,学生的行为总是会出现这样或那样的问题,其发生的原因虽然是多方面的,但如果平时加强对学生的思想教育,加强对学生的日常行为管理,使之规范化,那么就可以基本杜绝问题的发生,甚至可以在问题发生之前将其“扼杀在摇篮之中”。因此,班主任了解和研究学生的目的,和学生谈心的目的,以及将管理目标量化的目的都是为了将学生的思想引导向正确的途径上,而其中,保持班级的安定,防止问题的出现是不可缺少的一部分。
6.加强和家长的配合
学生的活动场所除了学校,更多的时间是在家庭中度过的,家庭环境,家长的思想行为、生活作风,尤其是家长对孩子的教育,都时时刻刻地影响着学生。和家长保持紧密的联系,取得家长的积极配合和支持,对于学生的成长是非常重要的,对于班级的日常管理也能起到重要的保证作用。加强配合的方法一般有:接待家长来访,家访,开家长会,这些都是班级管理中不可缺少的形式。
(作者通联:553209贵州省赫章县古达中学)