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摘要：高中思想政治教育最根本的任务是在课堂教学中进行道德修养，落实课程内容教育效果。因此，在具体的教育中，教师可以有效地将教育内容与劳动教育相结合，设计科学合理的教育活动，支持学生树立最光荣的劳动观念，有效地提高学生的劳动能力，使他们更好地融入社会与生活。随着融入社会的发展，将为祖国的建设做出更多的贡献。
关键词：高中;思想政治;劳动教育
中图分类号：G4 文献标识码：A
劳动教育是学生教育的重要组成部分，对学生的全面发展起着重要作用。当前国家越来越重视劳动教育，高中思想政治课要积极加强学生的劳动教育，端正学生的劳动观念，培养学生的劳动情操，锻炼学生的劳动意志。因为，高中是学生形成正确价值观的重要阶段。进入高中后，学生的批判性思维和创造力得到了很大的提高。而且，劳动教育的有效开展，不仅有利于提高人们的工作意识，也有利于促进思想政治教育的创新。因此，教师在向高中生讲解理论知识时，要考虑合理劳动教育导入，引导高中生树立正确的工作态度和生活目标。
一、创设问题探究情境
思想政治教育教师应在多维度上探索课程教育的特点，建立基于内容整合的科学教育方案，提高学生对劳动教育课程内容的理解和情感体验。出于显示需要一点，思想政治教师要根据劳动教育所表现的教育特点，通过多种渠道构建科学的教育平台和发展规划，注重教材的组合和综合应用，给学生搭建探索精品课程的平台。教师在对高中生进行劳动教育时，需要结合教材，发现劳动教育资源，通过问题情境创设，提高高中生的研究能力和劳动意识。通过这一教学方式运用，有助于引导学生树立正确的工作意识，专注于通过劳动创造更多的生命价值。
例如，在“实现人生价值”这一课堂教学过程中，思想政治教师要注重勞动教育的特点和实践价值，在资源整合的基础上构建问题教学情境，以此促进学生对课程内容的理解，培养热爱劳动的意识。为了有效的实现这一教学目标，教师要在资源整合和实际应用的基础上，多层次发掘整理教材内容，增强高中生参与劳动教育的内在兴趣和动力，提高学生的劳动意识。围绕劳动教育的教育目标和本质，根据教材的脉络，提出多层次的思考问题，更好地展示劳动教育的特点和实施价值。在问题设置过程中，教师可以围绕：“价值的概念是什么？”“人类如何创造和实现价值？”“工作能实现人生价值吗？”“高中生在成长中应该保持哪些劳动品质？”这些问题，引导学生结合学习内容进行回答交流。同时，教师需要清楚掌握高中生的学习基础，结合课本内容进行有针对性的知识讲解，为学生构建完整的知识结构，使得学生可以得到良好的劳动教育，这将有助于高中生建立良好的职业道德价值取向。
二、开发实际生活案例
思想政治教育不仅包括教材中所描述的内容和例子，同时社会上的众多实时案例也都是教师可以进行利用的教学资源。在开展劳动教育的过程中，教师也可以借助这一因素，将时事资源导入到课堂中，引导学生可以结合身边的具体案例来关注劳动教育，了解劳动者的最新行为。
在具体的教学活动设计中，教师可以通过互联网收集时事数据，在时事数据和教科书之间找到合适的点，并在讲座中使用这些数据来提高劳动教育效果。比如教师可以引用“人世间的一切幸福需要依靠人们辛勤劳动来创造”“只有奋斗的人生才能称得上是幸福的人生”等语句，强调劳动教育的重要性。或者是结合现实生活实例，如“港珠澳大桥工程师团队”、“钟南山团队”等实例，向学生讲解劳动者在一些工程建设中的重要作用。让学生结合实例认识到每一位平凡的劳动者，都能在各自的岗位上创造奇迹。
三、丰富社会实践活动
思想政治课中的劳动教育，不仅要紧密结合理论知识、观点，还必须组织学生可以在社会实践过程中体验劳动的力量和价值。在实践活动中，教师可以利用学校专门开设的课程或实践假期，帮助高中生进入劳动实践学习基地，观察各种生产性服务，获得切实有意义的劳动经验。在实地体验观察中，让学生可以充分认识劳动的贡献，认识到每一份工作都应该受到尊重。
例如，在假期实践中，教师可以组织附近的学生参与志愿服务活动，通过提升学生的社会实践能力，来使其可以通过服务提升自身的社会责任感。同时教师也可以组织学生参与一些与社会企业相关联的观察学习，通过让学生在现场切实的参与企业管理计划设置，来强化学生的学习体验。通过这一教学方式的实施，创设活动导向的课程，来向学生传授相应的劳动知识，可以更为便捷地促进学生的劳动意识树立，感受劳动的特殊价值，使学生产生服务他人，服务社会的良好品德素养。
总的来说，劳动教育是素质教育的重要组成部分。高中思想政治课应清醒的认识到开展劳动教育的重要作用，教给学生劳动的基本概念和知识。同时，高中思想政治教育在学生劳动教育中有着独特优势，作为教师要充分利用这些优势，通过高中思想政治教育对学生进行劳动教育，弥补学科劳动教育的不足。
参考文献
[1]韩玉彬.探究高中政治课堂的导入艺术[J].中学课程辅导（教师教育），2020（17）：76.
[2]徐海霞.浅谈思想政治课融入劳动教育的策略[J].中学课程辅导（教师教育），2020（09）：45-46.
[本文系2020年郑州市教育科学研究专项课题“劳动教育融入高中思想政治课教学的策略研究”的部分成果，课题立项编号：2020—JKSZX—LDJY—007]
关键词：高中;思想政治;劳动教育
中图分类号：G4 文献标识码：A
劳动教育是学生教育的重要组成部分，对学生的全面发展起着重要作用。当前国家越来越重视劳动教育，高中思想政治课要积极加强学生的劳动教育，端正学生的劳动观念，培养学生的劳动情操，锻炼学生的劳动意志。因为，高中是学生形成正确价值观的重要阶段。进入高中后，学生的批判性思维和创造力得到了很大的提高。而且，劳动教育的有效开展，不仅有利于提高人们的工作意识，也有利于促进思想政治教育的创新。因此，教师在向高中生讲解理论知识时，要考虑合理劳动教育导入，引导高中生树立正确的工作态度和生活目标。
一、创设问题探究情境
思想政治教育教师应在多维度上探索课程教育的特点，建立基于内容整合的科学教育方案，提高学生对劳动教育课程内容的理解和情感体验。出于显示需要一点，思想政治教师要根据劳动教育所表现的教育特点，通过多种渠道构建科学的教育平台和发展规划，注重教材的组合和综合应用，给学生搭建探索精品课程的平台。教师在对高中生进行劳动教育时，需要结合教材，发现劳动教育资源，通过问题情境创设，提高高中生的研究能力和劳动意识。通过这一教学方式运用，有助于引导学生树立正确的工作意识，专注于通过劳动创造更多的生命价值。
例如，在“实现人生价值”这一课堂教学过程中，思想政治教师要注重勞动教育的特点和实践价值，在资源整合的基础上构建问题教学情境，以此促进学生对课程内容的理解，培养热爱劳动的意识。为了有效的实现这一教学目标，教师要在资源整合和实际应用的基础上，多层次发掘整理教材内容，增强高中生参与劳动教育的内在兴趣和动力，提高学生的劳动意识。围绕劳动教育的教育目标和本质，根据教材的脉络，提出多层次的思考问题，更好地展示劳动教育的特点和实施价值。在问题设置过程中，教师可以围绕：“价值的概念是什么？”“人类如何创造和实现价值？”“工作能实现人生价值吗？”“高中生在成长中应该保持哪些劳动品质？”这些问题，引导学生结合学习内容进行回答交流。同时，教师需要清楚掌握高中生的学习基础，结合课本内容进行有针对性的知识讲解，为学生构建完整的知识结构，使得学生可以得到良好的劳动教育，这将有助于高中生建立良好的职业道德价值取向。
二、开发实际生活案例
思想政治教育不仅包括教材中所描述的内容和例子，同时社会上的众多实时案例也都是教师可以进行利用的教学资源。在开展劳动教育的过程中，教师也可以借助这一因素，将时事资源导入到课堂中，引导学生可以结合身边的具体案例来关注劳动教育，了解劳动者的最新行为。
在具体的教学活动设计中，教师可以通过互联网收集时事数据，在时事数据和教科书之间找到合适的点，并在讲座中使用这些数据来提高劳动教育效果。比如教师可以引用“人世间的一切幸福需要依靠人们辛勤劳动来创造”“只有奋斗的人生才能称得上是幸福的人生”等语句，强调劳动教育的重要性。或者是结合现实生活实例，如“港珠澳大桥工程师团队”、“钟南山团队”等实例，向学生讲解劳动者在一些工程建设中的重要作用。让学生结合实例认识到每一位平凡的劳动者，都能在各自的岗位上创造奇迹。
三、丰富社会实践活动
思想政治课中的劳动教育，不仅要紧密结合理论知识、观点，还必须组织学生可以在社会实践过程中体验劳动的力量和价值。在实践活动中，教师可以利用学校专门开设的课程或实践假期，帮助高中生进入劳动实践学习基地，观察各种生产性服务，获得切实有意义的劳动经验。在实地体验观察中，让学生可以充分认识劳动的贡献，认识到每一份工作都应该受到尊重。
例如，在假期实践中，教师可以组织附近的学生参与志愿服务活动，通过提升学生的社会实践能力，来使其可以通过服务提升自身的社会责任感。同时教师也可以组织学生参与一些与社会企业相关联的观察学习，通过让学生在现场切实的参与企业管理计划设置，来强化学生的学习体验。通过这一教学方式的实施，创设活动导向的课程，来向学生传授相应的劳动知识，可以更为便捷地促进学生的劳动意识树立，感受劳动的特殊价值，使学生产生服务他人，服务社会的良好品德素养。
总的来说，劳动教育是素质教育的重要组成部分。高中思想政治课应清醒的认识到开展劳动教育的重要作用，教给学生劳动的基本概念和知识。同时，高中思想政治教育在学生劳动教育中有着独特优势，作为教师要充分利用这些优势，通过高中思想政治教育对学生进行劳动教育，弥补学科劳动教育的不足。
参考文献
[1]韩玉彬.探究高中政治课堂的导入艺术[J].中学课程辅导（教师教育），2020（17）：76.
[2]徐海霞.浅谈思想政治课融入劳动教育的策略[J].中学课程辅导（教师教育），2020（09）：45-46.
[本文系2020年郑州市教育科学研究专项课题“劳动教育融入高中思想政治课教学的策略研究”的部分成果，课题立项编号：2020—JKSZX—LDJY—007]