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摘要：在信息环境下的中职班主任管理工作中，需要根据时代发展的方向转变以往的管理理念，更加贴近于学生当前的成长需求和心理特点，从而使得班主任管理工作效率能够得到全面的提高。但是在网络环境下，学生所接收到的信息逐渐朝着复杂的方向而不断的变化，其中难免会包含一些消极的信息，这对于学生的心理和成长来说造成了非常严重的影响，因此教师要在信息环境下提高班级管理的针对性，帮助学生的健康成长。
关键词：信息环境;中职班主任;管理要点
在信息环境下对于中职班主任的管理工作来说提出了新的工作要求，因此教师需要谨慎时代发展方向，转变自身的工作思路，根据学生当前的理解能力和认知能力，提高班级管理的科学性，并且加强与学生之间的沟通以及互通，从而使中职班主任工作效率能够得到全面的提高，为学生今后的发展奠定坚实的基础。
一、信息环境下，中职班主任管理的难点
（一）工作目标的不明确
在信息环境下，中职班主任在日常管理时存在着工作目标不明确的问题，中职学校是培养人才的主要阵地，教师需要明确自身的教育职责，更加科学而有序的开展班级管理工作，帮助学生树立正确的价值观念。但是在信息环境下，由于学生的思想逐渐朝着多元性的方向而不断的发展，所以教师在班级教学中很难把握学生当前的心理特点以及成长规律，在班级管理工作中存在着诸多的不足[1]。与此同时教师在信息环境下也并没有加强对关键信息搜集的重视程度，无法体现出个性化的班级管理模式，只是单纯依靠德育量化等硬性的方法来进行班级的管理，这影响了班级管理效率的提高。
（二）缺乏健全的管理体系
缺乏健全的管理体系在当前中职班主任管理工作中也是比较突出的，在信息环境下，教师需要充分利用信息技术来转变以往班级管理工作中的不足，利用信息技术收集学生当前的成长特点和心理特点，并且做好信息的整合工作，从而使得班主任管理工作效率能够得到全面提高。但是在当前班级管理工作中，教师并没有将信息技术融入到班级管理各个环节中，仍然运用传统的工作模式。另外在班级管理时缺乏强制性以及稳定性，在执行力度方面会存在诸多的不足，使得班级管理工作无法更加科学地进行。
二、信息环境下，中职班主任管理工作的建议
（一）利用信息技术创建学生信息资料库
在信息环境下的中职班主任管理工作中，需要迎合时代发展的方向，转变以往班级管理工作中的思路，从而使班级管理工作科学性能够得以全面的凸显。在信息环境下，学生的思想逐渐朝着多元性的方向而不断的变化，因此教师需要充分的利用信息技术来完成学生资料的搜集，从而为后续班级管理工作提供重要的基础。教师需要掌握数据管理的相关技巧，汇总学生的信息，例如基本信息和成绩汇总等等，建立更加完善而科学的班级管理模式[2]。例如当学生新入学之后，教师要更加快速了解学生当前的基本情况，做好班级管理工作的总体规划，提高班级管理工作的效率。教师可以通过数据库建立学生的个人档案信息，之后再根据学生后续的学习情况进行数据的更新，例如班级量化考核和与学生的谈话记录等等，对于学生的学习成绩来说，也可以建立相对应的表格，作为学生的成长档案。教师可以每个学期评比进步最快的学生进行奖励，绘制学生多次考试成绩的变化曲线，了解学生在这一阶段的学习情况之后，教师要帮助学生进行学习计划的规划和调整，逐步的改善学生当前的学习方法。教师也可以通过微信平台和学生进行良好的沟通以交流，针对学生在日常学习时所遇到的困惑进行全面的解决，从而提高班级管理的针对性。
（二）加强与学生之间的沟通和交流
随着我国当前网络技术的不断发展，中职学生作为使用网络的主要群体教师在班级教学过程中需要利用学生对于网络的兴趣来开展针对性的教育，例如教师可以在班级教学中利用信息技术与学生进行良好的沟通以及交流，不仅可以消除其中对于班主任心理的抵触情绪和恐惧心理，还可以让学生将内心的想法，真正的与教师进行沟通以及交流，提高班级管理的效果[3]。教师要开展QQ群或者是微信群通过信息技术的辅助手段来提高班级管理的效率。与此同时还可以为学生搭建交流互动学习的平台，建立起师生之间沟通的桥梁，此外还可以通过信息技术与家长进行良好的沟通以及交流，例如可以发布学校当前的教育目标以及具体学习活动的要求等等，形成良好的教育局面。
结束语
在信息环境下的中职班主任班级管理工作中，教师需要紧紧抓住时代发展的机遇，以提高学生管理工作效率為主，掌握信息技术的教育技巧，并且构建完整的学生数据库进行班级的量化考核，同时还需要利用信息技术与学生进行良好的沟通以及交流，搭建稳定性较强的沟通平台，帮助学生形成正确的价值观念。
参考文献
[1]于芳.浅谈人文关怀在中职班级管理中的运用[J].教育现代化，2019（03）：164-167.
[2]孙朝霞.信息化视角下学生班级管理的策略分析[J].中国校外教育，2019（32）：61-62.
[3]王小云.探究中职班主任如何搞好班级管理[J].农家参谋，2019（09）：145-146.
关键词：信息环境;中职班主任;管理要点
在信息环境下对于中职班主任的管理工作来说提出了新的工作要求，因此教师需要谨慎时代发展方向，转变自身的工作思路，根据学生当前的理解能力和认知能力，提高班级管理的科学性，并且加强与学生之间的沟通以及互通，从而使中职班主任工作效率能够得到全面的提高，为学生今后的发展奠定坚实的基础。
一、信息环境下，中职班主任管理的难点
（一）工作目标的不明确
在信息环境下，中职班主任在日常管理时存在着工作目标不明确的问题，中职学校是培养人才的主要阵地，教师需要明确自身的教育职责，更加科学而有序的开展班级管理工作，帮助学生树立正确的价值观念。但是在信息环境下，由于学生的思想逐渐朝着多元性的方向而不断的发展，所以教师在班级教学中很难把握学生当前的心理特点以及成长规律，在班级管理工作中存在着诸多的不足[1]。与此同时教师在信息环境下也并没有加强对关键信息搜集的重视程度，无法体现出个性化的班级管理模式，只是单纯依靠德育量化等硬性的方法来进行班级的管理，这影响了班级管理效率的提高。
（二）缺乏健全的管理体系
缺乏健全的管理体系在当前中职班主任管理工作中也是比较突出的，在信息环境下，教师需要充分利用信息技术来转变以往班级管理工作中的不足，利用信息技术收集学生当前的成长特点和心理特点，并且做好信息的整合工作，从而使得班主任管理工作效率能够得到全面提高。但是在当前班级管理工作中，教师并没有将信息技术融入到班级管理各个环节中，仍然运用传统的工作模式。另外在班级管理时缺乏强制性以及稳定性，在执行力度方面会存在诸多的不足，使得班级管理工作无法更加科学地进行。
二、信息环境下，中职班主任管理工作的建议
（一）利用信息技术创建学生信息资料库
在信息环境下的中职班主任管理工作中，需要迎合时代发展的方向，转变以往班级管理工作中的思路，从而使班级管理工作科学性能够得以全面的凸显。在信息环境下，学生的思想逐渐朝着多元性的方向而不断的变化，因此教师需要充分的利用信息技术来完成学生资料的搜集，从而为后续班级管理工作提供重要的基础。教师需要掌握数据管理的相关技巧，汇总学生的信息，例如基本信息和成绩汇总等等，建立更加完善而科学的班级管理模式[2]。例如当学生新入学之后，教师要更加快速了解学生当前的基本情况，做好班级管理工作的总体规划，提高班级管理工作的效率。教师可以通过数据库建立学生的个人档案信息，之后再根据学生后续的学习情况进行数据的更新，例如班级量化考核和与学生的谈话记录等等，对于学生的学习成绩来说，也可以建立相对应的表格，作为学生的成长档案。教师可以每个学期评比进步最快的学生进行奖励，绘制学生多次考试成绩的变化曲线，了解学生在这一阶段的学习情况之后，教师要帮助学生进行学习计划的规划和调整，逐步的改善学生当前的学习方法。教师也可以通过微信平台和学生进行良好的沟通以交流，针对学生在日常学习时所遇到的困惑进行全面的解决，从而提高班级管理的针对性。
（二）加强与学生之间的沟通和交流
随着我国当前网络技术的不断发展，中职学生作为使用网络的主要群体教师在班级教学过程中需要利用学生对于网络的兴趣来开展针对性的教育，例如教师可以在班级教学中利用信息技术与学生进行良好的沟通以及交流，不仅可以消除其中对于班主任心理的抵触情绪和恐惧心理，还可以让学生将内心的想法，真正的与教师进行沟通以及交流，提高班级管理的效果[3]。教师要开展QQ群或者是微信群通过信息技术的辅助手段来提高班级管理的效率。与此同时还可以为学生搭建交流互动学习的平台，建立起师生之间沟通的桥梁，此外还可以通过信息技术与家长进行良好的沟通以及交流，例如可以发布学校当前的教育目标以及具体学习活动的要求等等，形成良好的教育局面。
结束语
在信息环境下的中职班主任班级管理工作中，教师需要紧紧抓住时代发展的机遇，以提高学生管理工作效率為主，掌握信息技术的教育技巧，并且构建完整的学生数据库进行班级的量化考核，同时还需要利用信息技术与学生进行良好的沟通以及交流，搭建稳定性较强的沟通平台，帮助学生形成正确的价值观念。
参考文献
[1]于芳.浅谈人文关怀在中职班级管理中的运用[J].教育现代化，2019（03）：164-167.
[2]孙朝霞.信息化视角下学生班级管理的策略分析[J].中国校外教育，2019（32）：61-62.
[3]王小云.探究中职班主任如何搞好班级管理[J].农家参谋，2019（09）：145-146.