初中阶段是人生的一个分水岭，初中毕业后一部分学生进入高一级学校进一步深造，一部分学生走向社会参加工作。不论是继续深造还是参加工作，都需要综合素质与能力，以便适应社会的需要。初中阶段的学习对培养一个人的素质与能力至关重要，而语文学习中的阅读尤为重要（人与人的交往沟通都离不开阅读）。因此提高语文阅读这方面的能力迫在眉睫。笔者就当前语文教学中如何提高阅读能力做了简单的分析。
　　1    培养学生的阅读兴趣、增强信心
　　语文学科属于一门重要的学科，对学生的综合素质有着
　　重要作用。长久以来语文阅读在实际教学中得不到重视。具体原因有：（1）很多学生在潜意识里认为只要学好数理化和英语就好了，忽视了语文知识的学习。久而久之，对语文没有什么兴趣了，更别说阅读了;（2）一些基层学校硬件设施不到位（特别是一些农村学校），学生去图书馆就那么几本书早都看过了，上网阅读更谈不上，时间一长就没有了信心。因此，要想提高学生的语文阅读，培养学生的学习兴趣是关键。
　　初中学生正处在知识的储备阶段，学习任务重，压力大，大部分学生都会有一点懈怠心理，学习兴趣不浓，所以教师在教学中要想办法培养学生的阅读兴趣，比如我们在学习《在烈日和暴雨下》时适当给学生讲讲《骆驼祥子》，曲折的情节和人物的悲惨命运浮现在学生的脑海里，加深了理解，激发了他们阅读原著的兴趣。长期坚持学生的信心也会增强。
　　2    教会学生多样的阅读方法
　　阅读方法的选择和应用对培养学生的阅读兴趣具有重要的作用。如何激发学生的阅读兴趣，帮助学生养成良好的阅读兴趣？采取多样化的阅读方法是很重要的。
　　有些作品可以泛读、有些只需略读、有些必须精读、有些还要比较阅读。例如当前很多学生都很青睐由原著改编的电视剧或者电影，尽管这些作品不乏经典，但是多表现于形式，这就要求我们开展比较阅读，通过观看影片来找出与原著存在的差异，并从中阐述自己的看法。同时要注意的是，学生要认真地观看影片，并充分结合该著作的创作背景，凸显出作品的价值和魅力;还可以通过看影视剧激发读原著的热情。除此之外，在教学活动中，教师不断地创造出更多的阅读方法也是很有必要的，以便帮助学生掌握多样化的阅读方法。
　　3     加强学生课外阅读训练
　　“书籍是人类进步的阶梯，是人类的精神食粮”。课外阅读作为语文阅读中的重要组成部分，不仅能拓展学生的视野，丰富学生的知识，而且能有效地提高学生的阅读能力。因此，应该结合学生的实际情况，为学生推荐合适的课外读物。要求学生在阅读这些内容的时候，养成摘录的习惯，将作品中的优美句子以及奇特构思记录下来，并要求学生背诵这些优美的句子。久而久之，学生的阅读能力就会显著提高，而且对语文阅读也会有较浓的兴趣，以更加积极的态度投入到学习中去。同时要注意，所选择的文章要涵盖不同的学科、不同的领域，体现出思想性、知识性、人文性以及趣味性等。例如，将一些优秀期刊中的文章推荐给学生是很不错的选择，这些文章篇幅短小但是内涵丰富，是学生阅读的佳品。总而言之，学生要广泛阅读、仔细观察、认真积累，让学生明白只有长期持之以恒的积累，阅读才能收到“读书破万卷，下笔如有神”的效果。
　　4    读写结合加深阅读感悟
　　阅读能促进写作，同样道理，写作也能加强阅读。倘若我们在学习某篇现代文时，可以先让学生写一篇与该文章类似的作文，根据所拟定的题目，同学们会根据自己的思维去写，虽然这类型文章对于学生来讲能够独立完成，但是学生不一定能够考虑到选材、组材等技巧。在学生完成了作文之后，再去学习文章，就可以帮助学生体会作者的思路、作者结构安排的用意以及作者所要表达的核心。与此同时，在学生阅读这篇文章的时候，教师可以为学生布置这样的问题：（1）全篇文章共选择了哪些事情;（2）作者安排这样写作顺序的目的是什么;（3）这篇文章在结构安排方面有什么特点;（4）作者所要表达的核心思想是什么等等。这样学生就会在阅读的过程中，重视对这些问题的探讨，从而就能有效加深对文章的理解，锻炼了语文阅读的能力，提高了自己的鉴赏能力。
　　总而言之，培养初中学生语文阅读能力不是一蹴而就的事情，而是一个长期的过程。这就要求教师逐步培养学生养成良好的阅读兴趣，以及必要的阅读方法，以此加强对学生语文阅读的训练，切实提高学生的阅读能力。这样，不论学生将来做什么工作都能找到自己的一席之地，我们教师也不枉为人师！
　　（责任编辑  杜和）