做一名有奋斗感的老师

来源 :语文周报·初中教研版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:liuya
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  我很喜欢这样一段话:“阅读不能改变人生的长度,但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点,但可以改变人生的终点。”我相信阅读对一个人的影响是终生的。在新课改的今天,教师更应该多读书,让读书成为教师生活中重要的一部分。读书所获,也许是看不见、摸不到的,但那种内在的影响却是无价的。今年寒假,我专心阅读了管建刚的《不做教书匠》一书,感受颇深。
  《不做教书匠》被称为“全国第一本为青年教师量身定作的励志书”,是“全国第一本为学校管理而作的入岗培训书”。读完这本书,我深深感受到作者管建刚老师强烈的责任感,感受到他对民族、对祖国的无限热爱,对教育无限的忧患,对年轻教师无限的希望。他针对教育现状和年轻教帅的思想言行,与青年教师聊人生,谈教育,讲述了一个个振聋发聩、令人警醒的鲜活事例。他心平气和地将社会对教师的期望告诉青年教师,他以他的热情、智慧和广博的知识来激励青年教师。字里行间无不体现着他对教师群体的“终极关怀”,这里没有空洞的说教,而是充满了对人生哲学、价值的思索和发现。
  一、严格要求自己
  作者认为,约束是由外而内的,约束感则是由内而外的。在作者看来,一个不遵守纪律的民族,必定是一个没有自由的民族;一个不遵守纪律的学校,到最后,只能是一所最没有自由、最没有生机的学校。教育是一个社会文明程度的缩影,教师是这个缩影中最具代表性的人物,如果连教师都不能做到遵守纪律和规章制度,那么,渴望以教育来复兴祖国的大业,只能是空中楼阁。
  这使我想起了最近在报刊上炒得很热闹的“常州市出台教师上课接听手机按二级教育事故论处”的报道和讨论,教师上课不接听手机本是工作要求,为什么会引起那么大的争议?原因就在于国人(当然包括教师)太缺少约束感了,他们要的往往不是自由,而是散漫,“自由散漫”至少在工作上是个贬义词。对于公办体制下教师队伍的纪律,作者做了极为深刻的思考:“我始终认为,模范地遵守学校制定的各种规章制度,是每个青年教师踏上岗位的第一门‘必修课’!一所学校要真正实现‘人本管理’,其前提是自觉实现‘量化管理’。或者说,‘量化管理’已经趋向完美和极致,生于‘量化管理’的土壤之上的‘人本管理’,才是有生命活力的 ‘纪律’。就像石头,如果你把它背在身上,会痛苦无比;如果你把它垫在脚下,它会帮助你站得更高,看得更远。”
  纪律是一种必要的存在,它不仅是一种必要的规范,而且帮助我们远离人性中的懒惰,催促我们更好地成长。严格要求自己,看似委屈了自己,强迫自己放弃很多生活的乐趣,不能够随意、潇洒地生活。其实,正因有了它,才使我们有了进入享受高质量生活的机会和希望。作为教师,我们必须树立起正确的工作态度、作风,树立起专业教师的精神风貌,严格要求自己,做一名有约束感的教师。
  二、亮出自己的勇气
  “做一名有奋斗感的老师”一章,我忍不住连读了好几遍。里面提出的对青年教师的建议,深深触动了我的心,让我茅塞顿开。
  小时候从课堂上便知道“毛遂自荐”这一成语,那时候我就很惊诧和羡慕毛遂的勇气,总在心里鼓励自己“我一定行”。而一旦真的来试,我的勇气便又荡然无存。我已工作了十多年,十多年来我一直努力着,奋斗着,在工作上一直很顺利。我以为我已经取得了一定成绩,已经成为了一名优秀教师。然而在读了这篇文章后,我才明白其实我做得还远远不够。因为我性格内向,一直缺乏勇气,总害怕表现自己,因此我可能失去了许多走向成功的机会。
  正如管老师所说:“机会从来不是贴着机会的标签出现的,它总是变换着各种面孔,突兀地来到你的面前,当你还在犹豫的时候,它已飘然离去。你少的,就是一点勇气,伸出手来抓一下的勇气,拿出硬纸板亮出自己的勇气。”诚然,不是我缺乏成功的能力,而是我一直缺乏走向成功的勇气。从此以后,我要充分亮出我的勇气来。
  上个星期,领导让我给大家上节示范课,我欣然接受,我不再借故推托,我要给自己一个展示的机会,结果获得了一致好评。上周末,我陪同孩子去听一个讲座,我特意坐在了前排,并且在主持人请家长上台配合时,我勇敢地走了上去。站在主席台上,我是唯一的女性,我为自己感到自豪。
  在以后的日子里,我将坚持亮出自己的勇气来,做一名有奋斗感的老师。
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