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德育工作是学校实施素质教育的重要组成部分，是学校工作的灵魂。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，对学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育。因此，学校必须要把德育工作摆在重要位置，确保德育工作的顺利实施。作为一名在农村初中工作多年的校长，我就结合自己多年来在学校德育工作管理中的经验，谈点体会，恳请教育界同仁们指正。
一、加强班主任队伍建设，提高班主任素质，优化德育过程。
首先，要通过不同途径，提高班主任能力，逐步完善班主任工作制度，规范班主任工作管理；坚持每周一次的班主任例会，通过例会上对前一段工作的总结反馈、对下一阶段工作的布置安排，培养班主任的责任意识，并通过对他人先进经验的学习，不断拓宽班主任工作的管理思路；其次，要增强德育工作的针对性，各位班主任在德育过程中要注重投入更多的情感，更新德育观念，一切从学生的全面发展出发，注重工作方法的创新，工作中要善于思考，肯动脑筋，不断改进，使班级管理更具特色，德育工作更具实效性；第三，要建立完善班主任考核机制，采用校领导、政教处、值周教师等多方反馈信息，对班主任工作给予全面细致的考核评定。
二、坚持“以人为本”的理念，提升德育工作内涵。
以人为本，明确指出人的作用乃是管理的根本。就学校管理而言，所说的“人”是多元的，涉及学校领导、教职工、学生，还有家长、社区群众等，这些人对学校管理的质量都有重要的影响。在德育管理工作中，要做到无论是师生关系还是教育教学活动，坚持学生第一，要渗透主体参与、尊重人性的理念，要树立管理就是服务的理念，学生的事无小事，尊重学生，亲近学生，与学生交流。
三、要坚持不懈地开展文明习惯养成教育。
学生的文明礼仪、行为规范和学习习惯的养成教育是学校德育工作的基础，通过检查评比和自我评价相结合、纪律制约和自我要求相结合、严格训练和积极疏导相结合等途径，将养成教育落实到实处，努力实现初中学生的基本道德素养。开学初，要从礼仪教育，规范言行入手，强化学生的基础文明素养，提出礼仪常规、行为规范简单易行的要求，持之以恒地抓，抓出成效。要强化任课老师对学生出勤情况的检查制度，各班建立《班级日志》，科任老师必须在每节课前的出勤情况进行严格检查；要建立健全各项德育制度，健全《班主任手册》中的学生个案记载，及防差转差的台帐，学生谈话记录等。加强班级常规管理，加强班集体建设，建立校园内、校门口、校园周边值周教师、值周学生巡查制度，防止偶发事件的发生。
四、充分发挥主题班会课的德育教育主阵地作用，构建全员育人的校园德育工作氛围。
全体教师要牢固树立“育人第一”的思想，领会新课程改革的精神，树立全员德育、全程德育、全方位德育的观念，先教学生成人，再教学生成才。要求全体教师充分利用课堂教学这个德育教育的主阵地，每一节课的教学都要渗透德育内容，尤其要注重课堂纪律的管理和树立学生正确的价值取向。班主任要充分利用主题班会课开展主题班会，对学生进行心理教育，把班会作为学生自我教育的平台。要改变上班会课由班主任唱独角戏的现象，应根据各班实际把班会课让位给学生，班主任只起引导作用。每堂班会课的目的、程序和形式，最好能让学生根据自己班的实际而制定，让学生充分发挥自主作用，自己教育自已。
五、抓好三结合教育，促进学生全面健康地发展
要重视家庭、社会与学校教育的配合，利用校外德育教育力量，进一步形成德育教育的合力，举办家长学校讲座，定期召开形式多样的家长会。通过家教征文等活动，开展家教交流。班主任要做好家访工作，和家长一道做好学生深入细致的思想工作。利用不同形式，沟通学生在校和在家情况，提出学生在家、在校的学习常规要求，使学生在教师、家长的指导下，能够沿着正确的轨迹前行。通过社会实践活动，继续深入开展社区教育，利用一切社区资源对学生进行全方位的素质教育。
六、耐心细致，加强问题学生的教育与转化
问题学生转化工作要做到有计划，有措施，勤总结，重在落实，班主任要填写好问题学生档案。要求教师耐心细致地做好后进生的思想教育工作，做到不讲过头话，少批评、多鼓励，少指责、多帮助。
七、法制教育紧抓不放，防患于未然。
在“依法治国，建设社会主义法治国家”的整体背景下，建设法治国家对我国公民法律素质提出了更高的要求，这就需要法制教育从小抓起，从现在抓起。而初中生的法制教育可以说正是青少年法制教育的一个关键时期。要充分利用法制教育报告会、政治课、班会课、校会、国旗下讲话等进行普法教育，增强法律意识和法制观念，使学生知法、懂法、守法。
八、加强心理健康教育，使学生形成健全人格
心理健康教育是新形势下必须重视的重要内容，对学生进行心理健康教育是一项系统化的工程。为使其正常、高速地运转，学校既要有思想认识和知识上的准备，又要有切实可行的途径和方法予以保证。要充分利用学校的心理健康教育咨询室，保证心理健康教育活动的正常化、规范化，促进学生身心全面健康的发展。引导培养学生积极稳定、健康向上的心理状态，自立自强、自信坚毅的行为特点，促进学生健全人格和独立个性的形成。
总之，德育工作是一项长期的、艰苦的、复杂的系统工程。所以清醒的认识到当前德育工作的严峻形势和重要作用，对德育工作的开展具有重要意义。作为学校德育工作的管理者，要高度重视培养学生的民族精神和革命精神，以爱国主义、集体主义、法制教育和养成教育为核心，巩固德育教育阵地，培养学生健全的人格和良好的个性，让学生全面发展，培养新型合格人才，塑造一代创新人才，为构建平安社会、实现科学发展，推进社会和谐，做出应有的贡献。
一、加强班主任队伍建设，提高班主任素质，优化德育过程。
首先，要通过不同途径，提高班主任能力，逐步完善班主任工作制度，规范班主任工作管理；坚持每周一次的班主任例会，通过例会上对前一段工作的总结反馈、对下一阶段工作的布置安排，培养班主任的责任意识，并通过对他人先进经验的学习，不断拓宽班主任工作的管理思路；其次，要增强德育工作的针对性，各位班主任在德育过程中要注重投入更多的情感，更新德育观念，一切从学生的全面发展出发，注重工作方法的创新，工作中要善于思考，肯动脑筋，不断改进，使班级管理更具特色，德育工作更具实效性；第三，要建立完善班主任考核机制，采用校领导、政教处、值周教师等多方反馈信息，对班主任工作给予全面细致的考核评定。
二、坚持“以人为本”的理念，提升德育工作内涵。
以人为本，明确指出人的作用乃是管理的根本。就学校管理而言，所说的“人”是多元的，涉及学校领导、教职工、学生，还有家长、社区群众等，这些人对学校管理的质量都有重要的影响。在德育管理工作中，要做到无论是师生关系还是教育教学活动，坚持学生第一，要渗透主体参与、尊重人性的理念，要树立管理就是服务的理念，学生的事无小事，尊重学生，亲近学生，与学生交流。
三、要坚持不懈地开展文明习惯养成教育。
学生的文明礼仪、行为规范和学习习惯的养成教育是学校德育工作的基础，通过检查评比和自我评价相结合、纪律制约和自我要求相结合、严格训练和积极疏导相结合等途径，将养成教育落实到实处，努力实现初中学生的基本道德素养。开学初，要从礼仪教育，规范言行入手，强化学生的基础文明素养，提出礼仪常规、行为规范简单易行的要求，持之以恒地抓，抓出成效。要强化任课老师对学生出勤情况的检查制度，各班建立《班级日志》，科任老师必须在每节课前的出勤情况进行严格检查；要建立健全各项德育制度，健全《班主任手册》中的学生个案记载，及防差转差的台帐，学生谈话记录等。加强班级常规管理，加强班集体建设，建立校园内、校门口、校园周边值周教师、值周学生巡查制度，防止偶发事件的发生。
四、充分发挥主题班会课的德育教育主阵地作用，构建全员育人的校园德育工作氛围。
全体教师要牢固树立“育人第一”的思想，领会新课程改革的精神，树立全员德育、全程德育、全方位德育的观念，先教学生成人，再教学生成才。要求全体教师充分利用课堂教学这个德育教育的主阵地，每一节课的教学都要渗透德育内容，尤其要注重课堂纪律的管理和树立学生正确的价值取向。班主任要充分利用主题班会课开展主题班会，对学生进行心理教育，把班会作为学生自我教育的平台。要改变上班会课由班主任唱独角戏的现象，应根据各班实际把班会课让位给学生，班主任只起引导作用。每堂班会课的目的、程序和形式，最好能让学生根据自己班的实际而制定，让学生充分发挥自主作用，自己教育自已。
五、抓好三结合教育，促进学生全面健康地发展
要重视家庭、社会与学校教育的配合，利用校外德育教育力量，进一步形成德育教育的合力，举办家长学校讲座，定期召开形式多样的家长会。通过家教征文等活动，开展家教交流。班主任要做好家访工作，和家长一道做好学生深入细致的思想工作。利用不同形式，沟通学生在校和在家情况，提出学生在家、在校的学习常规要求，使学生在教师、家长的指导下，能够沿着正确的轨迹前行。通过社会实践活动，继续深入开展社区教育，利用一切社区资源对学生进行全方位的素质教育。
六、耐心细致，加强问题学生的教育与转化
问题学生转化工作要做到有计划，有措施，勤总结，重在落实，班主任要填写好问题学生档案。要求教师耐心细致地做好后进生的思想教育工作，做到不讲过头话，少批评、多鼓励，少指责、多帮助。
七、法制教育紧抓不放，防患于未然。
在“依法治国，建设社会主义法治国家”的整体背景下，建设法治国家对我国公民法律素质提出了更高的要求，这就需要法制教育从小抓起，从现在抓起。而初中生的法制教育可以说正是青少年法制教育的一个关键时期。要充分利用法制教育报告会、政治课、班会课、校会、国旗下讲话等进行普法教育，增强法律意识和法制观念，使学生知法、懂法、守法。
八、加强心理健康教育，使学生形成健全人格
心理健康教育是新形势下必须重视的重要内容，对学生进行心理健康教育是一项系统化的工程。为使其正常、高速地运转，学校既要有思想认识和知识上的准备，又要有切实可行的途径和方法予以保证。要充分利用学校的心理健康教育咨询室，保证心理健康教育活动的正常化、规范化，促进学生身心全面健康的发展。引导培养学生积极稳定、健康向上的心理状态，自立自强、自信坚毅的行为特点，促进学生健全人格和独立个性的形成。
总之，德育工作是一项长期的、艰苦的、复杂的系统工程。所以清醒的认识到当前德育工作的严峻形势和重要作用，对德育工作的开展具有重要意义。作为学校德育工作的管理者，要高度重视培养学生的民族精神和革命精神，以爱国主义、集体主义、法制教育和养成教育为核心，巩固德育教育阵地，培养学生健全的人格和良好的个性，让学生全面发展，培养新型合格人才，塑造一代创新人才，为构建平安社会、实现科学发展，推进社会和谐，做出应有的贡献。