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【摘要】学校安排学生进行英语的早读，是为了让英语学习的效率变得更高。但事实是学校安排了早读活动，效果却不尽如人意。学生不仅没有提高学习效率，还降低了学习的兴趣，疲于参加英语早读活动，甚至厌恶这种学习方法，想法设法逃避，让英语早读更加形式主义，发挥不了真正的作用，也耗费了老师们投入的心血，周而复始，形成恶性循环。以下是笔者对于此现象的理解以及建议。
【关键词】英语早读;提高效率;措施
在英语课堂学习的过程中，早读是非常重要的活动，因为它不仅能够提高学生的口语表达能力和增强英语语感敏锐度，而且还能在无形中促进学生们主动学习。但是据笔者观察，英语早读并没有起到真正的作用是因为许多学生只是参与了英语早读，完成形式化任务，没有认真花心思去做。原因和措施如下。
一.原因分析
1.老师轻视早读
许多老师仅仅在早读时间到达教室，看着同学们早读，他们认为英语早读只是学生们进行英语的大声朗读，自己并不需要参与其中。所以造成很多不够自觉的学生总是用敷衍的态度对待英语早读，这种态度也使得早读效率停滞甚至下降。
2.朗读内容的不明确
学生们由于自身的局限性，往往不知道应该读哪些内容，找不到读书的方向，更没有具体的早读计划，更不会主动地去准备英语早读。“You are so beautiful.……”“It is my honor.……”很多学生翻到书本的哪一页，就读哪一页，毫无章法。 “Stage Stage Stage……”還有的学生只是单纯地读英语单词。这些现象都表明，如果老师没有布置的具体任务，引导学生们去进行英语早读，学生们的早读效率难以提高。
3.早读没有趣味，枯燥乏味
许多学生进行英语早读时，只是拿出书本来朗读单词，背诵课文，很容易分心走神，难以背下所读的课文，还花费了大量的时间。
4.没有安排早读后成果的验收
没有进行早读成果验收，学生们就只是随意的应付早读，没有压力紧张感。自觉性较差的同学就会增长惰性，在早读时间趁机聊天，甚至由于早起而昏昏欲睡。
二.提高效率的措施
1.改变思想
首先教师们必须改变对于英语早读不重视的思想，重新认识英语早读，把英语早读作为英语课堂学习的重要延伸和培养学生口语能力和语感的重要手段，并把英语早读纳入教学活动中。
2.严格把握早读时间
对于专门安排给早读的20分钟，老师和学生们不能占用，这就需要依靠老师，班委和全体同学遵守严格的纪律，营造好一个良好的早读氛围。老师以身作则，按时甚至提早到位。严格记录好迟到或缺席的早读同学名单，借此来降低学生们的缺勤率。同时也可以让学生们在不知不觉中养成良好的早读习惯，更加自律。
3.给学生们定下明确具体的早读任务
为了避免学生们毫无头绪的早读，英语老师可以给学生们布置下明确的早读任务，比如告诉同学们要读完并且背下第39页的textA， 有了明确的目标，学生们就可以按照具体的方向，积极的进行早读活动。但是老师们对于早读内容的安排并不是杂乱无章的，需要根据学生们自己的能力特长来安排，如果布置的题目太难，学生们的积极性就会被削弱。
尤其是在早读活动刚刚进行的阶段，需要教师给学生们安排合适的任务，最好让同学们全部完成，这样可以提高学生们的自信心，更有动力进行早读活动。比如一开始只让学生们熟读课文，当早读活动已经推行了一段时间，之后可以适当的增加难度，背诵整篇课文和相应的单词。
4.安排课后检查
早读效果的提高，必须依靠学生的主动积极性，所以需要安排早读之后的检查成果环节，给学生们适当的压力和紧张感，消灭习惯偷懒的学生们惰性心理，减少早读期间，利用早读时间趁机聊天讲话吃东西的不良行为。
最好抽取早读的最后5分钟，根据学生们的学习水平来安排检测。比如可以要求学习能力不太高的同学朗读一些基本的单词句子。基础处于中等水平的学生听写所读的单词和句子，基础更好的学生背诵和默写整篇课文。如果学生没有完成任务，则需要在老师规定的期限内完成目标。这样就很好的避免了学生们对于英语早读的侥幸心理，提高英语早读的效率。
5.建立读背考体系，培养良好的早读习惯。
当学生们足够的重视早读任务的完成，也有了明确方向的时候，学生们就会主动早读。除此之外，还需要建立读背考的体系来帮助学生培养良好的英语早读习惯，在学生大声朗诵时夸奖学生，通过给予学生一定的奖励来激发积极性。实际上大部分的学生对于奖品的分量并不是很在乎，但得到老师的夸奖和赞许，就会很有成就感，更加愿意参加早读活动，从而形成良性循环。而且老师应该注重短期近期的鼓励，因为许多学生对于长远的目标比较迷茫，近期的鼓励让学生们更快的体会到努力的结果。
习惯的养成是长期的，只有合适的考核体系才能定期监督学生们完成早读任务，否则学生们的惰性就会增长，能按质按量的完成早读，难以形成良好的早读习惯。监管体系应该灵活多变，每个学生的特点和每个学生的不同阶段来及时调整早读要求。
三.结语
从全文来看，英语老师需要充分重视英语早读，通过严格地规范英语早读的纪律，提高学生们的英语早读效率，或者用其他手段激励学生在早读上课大声朗读，给学生们具体的早读任务，早读课后检查早读的成果，好好利用英语早读的时间，就能提高英语早读效率。
参考文献：
[1]杨立辉. 如何提高初中学生英语早读课效率[期刊论文]-校园英语 下旬 2015（4）
[2]戴玉莲.如何提高英语早读课的效率，景德镇高专学报，2017
[3]朱洪翠.基于课堂观察的高中英语教师课堂话语有效. 2013
惠州市惠阳区永湖中学
【关键词】英语早读;提高效率;措施
在英语课堂学习的过程中，早读是非常重要的活动，因为它不仅能够提高学生的口语表达能力和增强英语语感敏锐度，而且还能在无形中促进学生们主动学习。但是据笔者观察，英语早读并没有起到真正的作用是因为许多学生只是参与了英语早读，完成形式化任务，没有认真花心思去做。原因和措施如下。
一.原因分析
1.老师轻视早读
许多老师仅仅在早读时间到达教室，看着同学们早读，他们认为英语早读只是学生们进行英语的大声朗读，自己并不需要参与其中。所以造成很多不够自觉的学生总是用敷衍的态度对待英语早读，这种态度也使得早读效率停滞甚至下降。
2.朗读内容的不明确
学生们由于自身的局限性，往往不知道应该读哪些内容，找不到读书的方向，更没有具体的早读计划，更不会主动地去准备英语早读。“You are so beautiful.……”“It is my honor.……”很多学生翻到书本的哪一页，就读哪一页，毫无章法。 “Stage Stage Stage……”還有的学生只是单纯地读英语单词。这些现象都表明，如果老师没有布置的具体任务，引导学生们去进行英语早读，学生们的早读效率难以提高。
3.早读没有趣味，枯燥乏味
许多学生进行英语早读时，只是拿出书本来朗读单词，背诵课文，很容易分心走神，难以背下所读的课文，还花费了大量的时间。
4.没有安排早读后成果的验收
没有进行早读成果验收，学生们就只是随意的应付早读，没有压力紧张感。自觉性较差的同学就会增长惰性，在早读时间趁机聊天，甚至由于早起而昏昏欲睡。
二.提高效率的措施
1.改变思想
首先教师们必须改变对于英语早读不重视的思想，重新认识英语早读，把英语早读作为英语课堂学习的重要延伸和培养学生口语能力和语感的重要手段，并把英语早读纳入教学活动中。
2.严格把握早读时间
对于专门安排给早读的20分钟，老师和学生们不能占用，这就需要依靠老师，班委和全体同学遵守严格的纪律，营造好一个良好的早读氛围。老师以身作则，按时甚至提早到位。严格记录好迟到或缺席的早读同学名单，借此来降低学生们的缺勤率。同时也可以让学生们在不知不觉中养成良好的早读习惯，更加自律。
3.给学生们定下明确具体的早读任务
为了避免学生们毫无头绪的早读，英语老师可以给学生们布置下明确的早读任务，比如告诉同学们要读完并且背下第39页的textA， 有了明确的目标，学生们就可以按照具体的方向，积极的进行早读活动。但是老师们对于早读内容的安排并不是杂乱无章的，需要根据学生们自己的能力特长来安排，如果布置的题目太难，学生们的积极性就会被削弱。
尤其是在早读活动刚刚进行的阶段，需要教师给学生们安排合适的任务，最好让同学们全部完成，这样可以提高学生们的自信心，更有动力进行早读活动。比如一开始只让学生们熟读课文，当早读活动已经推行了一段时间，之后可以适当的增加难度，背诵整篇课文和相应的单词。
4.安排课后检查
早读效果的提高，必须依靠学生的主动积极性，所以需要安排早读之后的检查成果环节，给学生们适当的压力和紧张感，消灭习惯偷懒的学生们惰性心理，减少早读期间，利用早读时间趁机聊天讲话吃东西的不良行为。
最好抽取早读的最后5分钟，根据学生们的学习水平来安排检测。比如可以要求学习能力不太高的同学朗读一些基本的单词句子。基础处于中等水平的学生听写所读的单词和句子，基础更好的学生背诵和默写整篇课文。如果学生没有完成任务，则需要在老师规定的期限内完成目标。这样就很好的避免了学生们对于英语早读的侥幸心理，提高英语早读的效率。
5.建立读背考体系，培养良好的早读习惯。
当学生们足够的重视早读任务的完成，也有了明确方向的时候，学生们就会主动早读。除此之外，还需要建立读背考的体系来帮助学生培养良好的英语早读习惯，在学生大声朗诵时夸奖学生，通过给予学生一定的奖励来激发积极性。实际上大部分的学生对于奖品的分量并不是很在乎，但得到老师的夸奖和赞许，就会很有成就感，更加愿意参加早读活动，从而形成良性循环。而且老师应该注重短期近期的鼓励，因为许多学生对于长远的目标比较迷茫，近期的鼓励让学生们更快的体会到努力的结果。
习惯的养成是长期的，只有合适的考核体系才能定期监督学生们完成早读任务，否则学生们的惰性就会增长，能按质按量的完成早读，难以形成良好的早读习惯。监管体系应该灵活多变，每个学生的特点和每个学生的不同阶段来及时调整早读要求。
三.结语
从全文来看，英语老师需要充分重视英语早读，通过严格地规范英语早读的纪律，提高学生们的英语早读效率，或者用其他手段激励学生在早读上课大声朗读，给学生们具体的早读任务，早读课后检查早读的成果，好好利用英语早读的时间，就能提高英语早读效率。
参考文献：
[1]杨立辉. 如何提高初中学生英语早读课效率[期刊论文]-校园英语 下旬 2015（4）
[2]戴玉莲.如何提高英语早读课的效率，景德镇高专学报，2017
[3]朱洪翠.基于课堂观察的高中英语教师课堂话语有效. 2013
惠州市惠阳区永湖中学