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摘 要：网络的日益普及化，给青年思想政治教育环境带来了深远影响。受网络化的冲击，青年思想政治教育工作面临着诸多困境：如网络冲击着思想政治教育者的观念，冲击着青年思想政治教育的方式，深刻影响着青年的世界观、人生观、价值观的形成等。本文通过对上述的分析，提出了应对途径：正确对待网络，充分认识到网络化带来的机遇与挑战；充分利用网络平台，创新思想政治教育方式；利用网络技术，培养和建设网络思想政治教育工作者队伍。
关键词：网络化；青年思想政治教育；思想政治教育环境；困境；途径
据2011年7月15日，中国互联网络信息中心（CNNIC）发布。报告显示，截止2010年6月，中国网民规模达到4.2亿，手机网民规模更达2.77亿，互联网普及率攀升至31.8%，较2009年底提高2.9个百分点。在诸多网民中，学生群体在整体网民中的占比仍远远高于其他群体，接近1/3的网民为学生。网络的普及化使思想政治教育环境日趋复杂化、开放化，对青年的生活方式、思维方式、思想道德观念、价值取向等都产生着直接的影响，同时还对思想政治教育者的观念、教育方式等产生着深远影响。如何应对网络带来的思想政治教育环境的深刻变化，加强对青年进行思想政治教育，使其生活方式、思维方式、思想道德观念、价值取向等向着积极方向发展，显得尤为重要。
一、网络化背景下的青年思想政治教育环境
思想政治教育环境，是指影响人的思想品德形成和发展，影响思想政治教育活动运行的一切外部因素的总和。它是构成思想政治教育过程的要素之一，是思想政治教育系统的外部条件，是人的思想品德形成和发展的客观基础。当下，网络普及化的同时，功能也日趋多元化和全面化。网络已深刻地影响着思想政治教育的环境，使思想政治教育环境更具开放性和复杂性，其功能更具强化和感染功能。
（一）思想政治教育环境更具开放性和复杂性
1.网络化背景下的思想政治教育环境更具开放性。互联网的普及，使思想政治教育环境在空间上没有固定的界限。当下，各行各业、形形色色的各类人都在通过网络寻求资源、进行交流等，网络已成为一个各类信息的聚集地，网络的内容在复杂化的同时也在公开化。马克思主义认为，人的思想、观念的形成是外部客观环境影响的结果，“观念的东西不外是移入人的头脑中改造过的物质的东西而已。”网络的普及使思想政治教育，已经不可能在一个相对比较封闭的情况下进行了。
2.网络化背景下的思想政治教育环境更具复杂化。在现实生活中，凡是与人的生活、学习、工作、社会交往有关的因素都可以影响人的思想和行为，影响思想政治教育活动。当代青年成长的环境是伴随着信息网络技术的发展与普及下成长起来的，网络更是将这种影响提升到一个很高的层面。网络已经成为各类人群信息交流的渠道，也成为部分人群发泄情绪的场所，也成为某些不法分子以及西方国家传播不良思想观念的工具。这造成网络中的信息是良性与恶性、积极与消极、先进与落后等交织在一起，深刻影响着思想政治教育活动的客观环境，进一步增强了思想政治教育环境的复杂化。
（二）思想政治教育环境功能更具强化和感染功能
1.思想政治教育环境功能更具强化功能。强化是指外部环境刺激对人的主观认识的巩固和深化的过程。凡是属于思想政治教育环境的各个因素，都对人的思想观念的形成产生影响，产生强化。网络具有储存信息容量大、传播速度快、覆盖面广以及很强的吸引力的特点。各类信息在网络上不断的重复出现，加之当代青年的学习生活已越来越离不开网络，这大大增加了与青年接触的频率。接触的越多，网络中的各类信息就对青年的强化越大，也越强。
2.思想政治教育环境功能更具感染功能。思想政治教育环境的感染性是指间接影响，是通过暗示、模仿、从众、集群、舆论等群体心理的影响和作用约束和规范人的行为。网络以其传播速度之快，所带来的感染力是其他因素无法比拟的，如今年3月份在我国部分省市发生的食盐抢购事件等。只要社会中发生一些事情，网络上的各类社区论坛等就会进行评论并迅速传播，随即就有各类网友进行跟帖评论，或同意或反对。一个微博发布、一个社区论坛就有成千上万人关注，感染力之强可见一般。
二、网络化下青年思想政治教育工作面临的困境
（一）网络冲击着思想政治教育工作者的观念
网络已成为知识、信息聚集的重要载体。作为信息化下成长的青年，通过网络就可以了解和获得各类信息资源，知道的东西可能比教育工作者都多。但有些思想政治教育工作者的观念却仍然停留在传统的观念中：认为在思想政治教育活动中教育者依然处于主体地位，受教育者只能是被动的接受，受教育者应该这样做，不应该那样做；认为青年要获取知识只有依靠于灌输式的教育；认为青年总是缺乏应有的判断力和识别力等等。殊不知现在青年接受教育的途径多了，很多的道理、知识、信息通过网络就可以或多或少地了解，也具备了一定判断力和识别力。但面对网络的冲击，思想政治教育工作者的观念依然是墨守成规；而受教育对象的观念却是善于接受新事物。观念的不同，势必影响教育的效果。
（二）网络冲击着青年思想政治教育的方式
当前思想政治教育在实际操作中，理论性教学多，实践性少；强制化的灌输多，引导、启发少。教育途径单一，对青年的思想政治教育主要是通过课堂教学完成，这显然不够。随着网络的普及，网络具备成为潜在的教育途径。网络中的流行语言，已深刻影响着青年的思维方式和行为。思想政治教育单一的教育方式，已不能适应网络影响下的思想政治教育的环境。如果依然坚守，不加以改变，使教育方式多元化，就会有丧失思想政治教育的话语权的危险。现实思想政治教育话语因无法完全、及时解决青年日常生活中面临的大量困惑、困难而使得教育者主观表达欠缺真诚性。语言是思想政治教育的重要载体，若其内容单调、方式单一，语言也就平实乏味，缺乏了吸引力。这造成了思想政治教育话语与青年话语的不兼容性，在青年话语中处于不利地位，丧失了主动性。
（三）网络深刻影响着青年的世界观、人生观、价值观的形成
青年正处在世界观、人生观和价值观确立的关键时期，思维活跃，可塑性强，容易接受新事物，也容易被不良思想侵蚀。网络的普及化，给青年形成正确的世界观、人生观、价值观带来了巨大的挑战，青年的思想政治教育工作比以往任何时候都要艰巨。网络中不乏某些不法分子传播谣言，散布伪科学、反政府、反社会主义的言论，夸大我国社会中一些问题与矛盾，破坏我国社会的安定团结；某些西方国家通过报刊、言论、影视等宣传西方的价值观，进行“和平演变”。他们把宣传的对象指向了青年，利用青年人好奇心强，接受新事物快，思想单纯，世界观、人生观尚未成熟等弱点，进行宣传蛊惑，使青年迷失自我，煽动青年闹事。由于这些不良思想的传播，在网络上有很大隐蔽性，不容易加以监督和控制。各种信息的传播，容易让青年的思想陷入混乱，不能够做出正确的判断，使得青年形成正确的世界观、人生观、价值观的客观环境日趋复杂。
三、网络时代背景下青年思想政治教育的途径
（一）积极应对网络化挑战，优化网络环境
1.正确对待网络，充分认识到网络化带来的机遇与挑战
网络的普及，已是客观的现实，只有积极应对，没有退路。任何事物都有两面性。一方面网络具有拓宽人们的思维，增加自主选择的空间，拉近交往距离的作用；方便人们的工作学习、生活等作用。同时，网络带来的负面影响也很大。网络已集新闻性、商业性、娱乐性、教育性以及社会性于一体，没有差别地向全社会成员传播信息。经济利益的驱动，使网络中信息的商业性、娱乐性大于教育性，垃圾信息充斥网络；网络的虚拟性容易造成青年对现实社会的冷漠；某些不法分子、敌对分子在网络上传播不良信息、传递西方的价值观等，网络的弊端已彰显无疑。只有在充分认识网络优势与弊端的基础上，不断强化网络的积极作用，消弱网络的消极影响，才能使网络带来更多的机遇。
2.加强网络化建设，优化网络环境
网络以其平等、开放和自由的特点，迎合了当代青年追求自我个性、寻求平等与尊重、自我实现等特性，为青年提供了宽松和谐开放的环境。要将网络与思想政治教育结合起来，充分利用网络的优点，发挥网络媒体宣传面广、信息储存量大、吸引力强的特点，营造一个积极向上、充满活力的环境。加强网络的道德建设，健全和完善有关网络建设的相应法律、法规，规范网络行为；对网络中的信息、舆论等实施监督管理，将不良信息及时地根除掉；要对散布不良信息的相关人坚决追究其责任；明确各类网站、相关媒体的社会责任，要坚持弘扬主旋律，为青年的思想政治教育营造良好的网络环境。
（二）充分利用网络平台，创新思想政治教育方式
网络的日益普及化，使教育不再限制的空间中进行了，如远程教育的开展，已经拓宽了教育的途径与方式。网络已成为当代青年学习生活不可或缺的工具，直接影响青年健康成长。人都是生活在一定的社会环境之中，任何环境因素都可以作为思想政治教育的内容。所以，要充分认识到网络可以成为创新思想政治教育方式的工具。要充分利用网络环境建设专题网站，为思想政治教育提供相关资源。首先，网络的各种资源能够在互联网上共享和传播，这为思想政治教育的开展提供了便利，可以突破原来空间的限制，更大范围地对青年进行思想政治教育；其次，网络具有丰富的形式和内容。在建设专题网站时，要坚持以服务青年为主体、引导青年为主旨的理念，网站的设计要新颖、形式要多样，做到符合青年人的特点和兴趣，充分挖掘我国优秀的文化资源，并和我国社会主义核心价值观相结合，开展丰富多彩的网络文化活动，在轻松、愉快的过程中，教育青年，引导青年。
（三）利用网络技术，培养和建设网络思想政治教育工作者队伍
思想政治教育工作者要积极运用网络技术武装自己。思想政治教育工作者要以高度的历史责任感，着眼于网络化发展的新要求，提高自身的能力。在内容上，思政工作者要加强政治学习同时要学会利用网络技术和多媒体技术开展工作，赋予思想政治教育活动新的形式。认识到网络媒体对于思想政治教育工作开展的重要性。在方法上，要善于将网络的语言和思想政治教育工作具体实际结合起来。思想政治教育应该有贴近生活、丰富多变、富有个性色彩的话语，使其与青年话语取得共鸣。如华中科技大学校长在2010届毕业生会上的讲话，将网络的语言和对青年的教育有效结合，在赢得青年喝彩的同时也使青年受到了教育。因为讲话贴近了青年的生活，富于了生动性，易于接受，不再像传统的讲话那样刻板。思政工作者要把学习和运用网络技术开展教育工作作为考核教育工作者重要的指标。总之，要通过各种途径，利用好网络，培养和建设一批网络思想政治教育工作者队伍。
参考文献：
［1］张耀灿，郑永廷，吴潜涛，骆郁廷等著.现代思想政治教育学，北京：人民出版社，2006.11。
［2］马克思，恩格斯.马克思恩格斯选集（第2卷）［M］北京：人民出版社.1995，6：112。
［3］王明春.青年话语变迁与思想政治教育话语冲突及调适［J］中国青年研究2011（04）。
关键词：网络化；青年思想政治教育；思想政治教育环境；困境；途径
据2011年7月15日，中国互联网络信息中心（CNNIC）发布。报告显示，截止2010年6月，中国网民规模达到4.2亿，手机网民规模更达2.77亿，互联网普及率攀升至31.8%，较2009年底提高2.9个百分点。在诸多网民中，学生群体在整体网民中的占比仍远远高于其他群体，接近1/3的网民为学生。网络的普及化使思想政治教育环境日趋复杂化、开放化，对青年的生活方式、思维方式、思想道德观念、价值取向等都产生着直接的影响，同时还对思想政治教育者的观念、教育方式等产生着深远影响。如何应对网络带来的思想政治教育环境的深刻变化，加强对青年进行思想政治教育，使其生活方式、思维方式、思想道德观念、价值取向等向着积极方向发展，显得尤为重要。
一、网络化背景下的青年思想政治教育环境
思想政治教育环境，是指影响人的思想品德形成和发展，影响思想政治教育活动运行的一切外部因素的总和。它是构成思想政治教育过程的要素之一，是思想政治教育系统的外部条件，是人的思想品德形成和发展的客观基础。当下，网络普及化的同时，功能也日趋多元化和全面化。网络已深刻地影响着思想政治教育的环境，使思想政治教育环境更具开放性和复杂性，其功能更具强化和感染功能。
（一）思想政治教育环境更具开放性和复杂性
1.网络化背景下的思想政治教育环境更具开放性。互联网的普及，使思想政治教育环境在空间上没有固定的界限。当下，各行各业、形形色色的各类人都在通过网络寻求资源、进行交流等，网络已成为一个各类信息的聚集地，网络的内容在复杂化的同时也在公开化。马克思主义认为，人的思想、观念的形成是外部客观环境影响的结果，“观念的东西不外是移入人的头脑中改造过的物质的东西而已。”网络的普及使思想政治教育，已经不可能在一个相对比较封闭的情况下进行了。
2.网络化背景下的思想政治教育环境更具复杂化。在现实生活中，凡是与人的生活、学习、工作、社会交往有关的因素都可以影响人的思想和行为，影响思想政治教育活动。当代青年成长的环境是伴随着信息网络技术的发展与普及下成长起来的，网络更是将这种影响提升到一个很高的层面。网络已经成为各类人群信息交流的渠道，也成为部分人群发泄情绪的场所，也成为某些不法分子以及西方国家传播不良思想观念的工具。这造成网络中的信息是良性与恶性、积极与消极、先进与落后等交织在一起，深刻影响着思想政治教育活动的客观环境，进一步增强了思想政治教育环境的复杂化。
（二）思想政治教育环境功能更具强化和感染功能
1.思想政治教育环境功能更具强化功能。强化是指外部环境刺激对人的主观认识的巩固和深化的过程。凡是属于思想政治教育环境的各个因素，都对人的思想观念的形成产生影响，产生强化。网络具有储存信息容量大、传播速度快、覆盖面广以及很强的吸引力的特点。各类信息在网络上不断的重复出现，加之当代青年的学习生活已越来越离不开网络，这大大增加了与青年接触的频率。接触的越多，网络中的各类信息就对青年的强化越大，也越强。
2.思想政治教育环境功能更具感染功能。思想政治教育环境的感染性是指间接影响，是通过暗示、模仿、从众、集群、舆论等群体心理的影响和作用约束和规范人的行为。网络以其传播速度之快，所带来的感染力是其他因素无法比拟的，如今年3月份在我国部分省市发生的食盐抢购事件等。只要社会中发生一些事情，网络上的各类社区论坛等就会进行评论并迅速传播，随即就有各类网友进行跟帖评论，或同意或反对。一个微博发布、一个社区论坛就有成千上万人关注，感染力之强可见一般。
二、网络化下青年思想政治教育工作面临的困境
（一）网络冲击着思想政治教育工作者的观念
网络已成为知识、信息聚集的重要载体。作为信息化下成长的青年，通过网络就可以了解和获得各类信息资源，知道的东西可能比教育工作者都多。但有些思想政治教育工作者的观念却仍然停留在传统的观念中：认为在思想政治教育活动中教育者依然处于主体地位，受教育者只能是被动的接受，受教育者应该这样做，不应该那样做；认为青年要获取知识只有依靠于灌输式的教育；认为青年总是缺乏应有的判断力和识别力等等。殊不知现在青年接受教育的途径多了，很多的道理、知识、信息通过网络就可以或多或少地了解，也具备了一定判断力和识别力。但面对网络的冲击，思想政治教育工作者的观念依然是墨守成规；而受教育对象的观念却是善于接受新事物。观念的不同，势必影响教育的效果。
（二）网络冲击着青年思想政治教育的方式
当前思想政治教育在实际操作中，理论性教学多，实践性少；强制化的灌输多，引导、启发少。教育途径单一，对青年的思想政治教育主要是通过课堂教学完成，这显然不够。随着网络的普及，网络具备成为潜在的教育途径。网络中的流行语言，已深刻影响着青年的思维方式和行为。思想政治教育单一的教育方式，已不能适应网络影响下的思想政治教育的环境。如果依然坚守，不加以改变，使教育方式多元化，就会有丧失思想政治教育的话语权的危险。现实思想政治教育话语因无法完全、及时解决青年日常生活中面临的大量困惑、困难而使得教育者主观表达欠缺真诚性。语言是思想政治教育的重要载体，若其内容单调、方式单一，语言也就平实乏味，缺乏了吸引力。这造成了思想政治教育话语与青年话语的不兼容性，在青年话语中处于不利地位，丧失了主动性。
（三）网络深刻影响着青年的世界观、人生观、价值观的形成
青年正处在世界观、人生观和价值观确立的关键时期，思维活跃，可塑性强，容易接受新事物，也容易被不良思想侵蚀。网络的普及化，给青年形成正确的世界观、人生观、价值观带来了巨大的挑战，青年的思想政治教育工作比以往任何时候都要艰巨。网络中不乏某些不法分子传播谣言，散布伪科学、反政府、反社会主义的言论，夸大我国社会中一些问题与矛盾，破坏我国社会的安定团结；某些西方国家通过报刊、言论、影视等宣传西方的价值观，进行“和平演变”。他们把宣传的对象指向了青年，利用青年人好奇心强，接受新事物快，思想单纯，世界观、人生观尚未成熟等弱点，进行宣传蛊惑，使青年迷失自我，煽动青年闹事。由于这些不良思想的传播，在网络上有很大隐蔽性，不容易加以监督和控制。各种信息的传播，容易让青年的思想陷入混乱，不能够做出正确的判断，使得青年形成正确的世界观、人生观、价值观的客观环境日趋复杂。
三、网络时代背景下青年思想政治教育的途径
（一）积极应对网络化挑战，优化网络环境
1.正确对待网络，充分认识到网络化带来的机遇与挑战
网络的普及，已是客观的现实，只有积极应对，没有退路。任何事物都有两面性。一方面网络具有拓宽人们的思维，增加自主选择的空间，拉近交往距离的作用；方便人们的工作学习、生活等作用。同时，网络带来的负面影响也很大。网络已集新闻性、商业性、娱乐性、教育性以及社会性于一体，没有差别地向全社会成员传播信息。经济利益的驱动，使网络中信息的商业性、娱乐性大于教育性，垃圾信息充斥网络；网络的虚拟性容易造成青年对现实社会的冷漠；某些不法分子、敌对分子在网络上传播不良信息、传递西方的价值观等，网络的弊端已彰显无疑。只有在充分认识网络优势与弊端的基础上，不断强化网络的积极作用，消弱网络的消极影响，才能使网络带来更多的机遇。
2.加强网络化建设，优化网络环境
网络以其平等、开放和自由的特点，迎合了当代青年追求自我个性、寻求平等与尊重、自我实现等特性，为青年提供了宽松和谐开放的环境。要将网络与思想政治教育结合起来，充分利用网络的优点，发挥网络媒体宣传面广、信息储存量大、吸引力强的特点，营造一个积极向上、充满活力的环境。加强网络的道德建设，健全和完善有关网络建设的相应法律、法规，规范网络行为；对网络中的信息、舆论等实施监督管理，将不良信息及时地根除掉；要对散布不良信息的相关人坚决追究其责任；明确各类网站、相关媒体的社会责任，要坚持弘扬主旋律，为青年的思想政治教育营造良好的网络环境。
（二）充分利用网络平台，创新思想政治教育方式
网络的日益普及化，使教育不再限制的空间中进行了，如远程教育的开展，已经拓宽了教育的途径与方式。网络已成为当代青年学习生活不可或缺的工具，直接影响青年健康成长。人都是生活在一定的社会环境之中，任何环境因素都可以作为思想政治教育的内容。所以，要充分认识到网络可以成为创新思想政治教育方式的工具。要充分利用网络环境建设专题网站，为思想政治教育提供相关资源。首先，网络的各种资源能够在互联网上共享和传播，这为思想政治教育的开展提供了便利，可以突破原来空间的限制，更大范围地对青年进行思想政治教育；其次，网络具有丰富的形式和内容。在建设专题网站时，要坚持以服务青年为主体、引导青年为主旨的理念，网站的设计要新颖、形式要多样，做到符合青年人的特点和兴趣，充分挖掘我国优秀的文化资源，并和我国社会主义核心价值观相结合，开展丰富多彩的网络文化活动，在轻松、愉快的过程中，教育青年，引导青年。
（三）利用网络技术，培养和建设网络思想政治教育工作者队伍
思想政治教育工作者要积极运用网络技术武装自己。思想政治教育工作者要以高度的历史责任感，着眼于网络化发展的新要求，提高自身的能力。在内容上，思政工作者要加强政治学习同时要学会利用网络技术和多媒体技术开展工作，赋予思想政治教育活动新的形式。认识到网络媒体对于思想政治教育工作开展的重要性。在方法上，要善于将网络的语言和思想政治教育工作具体实际结合起来。思想政治教育应该有贴近生活、丰富多变、富有个性色彩的话语，使其与青年话语取得共鸣。如华中科技大学校长在2010届毕业生会上的讲话，将网络的语言和对青年的教育有效结合，在赢得青年喝彩的同时也使青年受到了教育。因为讲话贴近了青年的生活，富于了生动性，易于接受，不再像传统的讲话那样刻板。思政工作者要把学习和运用网络技术开展教育工作作为考核教育工作者重要的指标。总之，要通过各种途径，利用好网络，培养和建设一批网络思想政治教育工作者队伍。
参考文献：
［1］张耀灿，郑永廷，吴潜涛，骆郁廷等著.现代思想政治教育学，北京：人民出版社，2006.11。
［2］马克思，恩格斯.马克思恩格斯选集（第2卷）［M］北京：人民出版社.1995，6：112。
［3］王明春.青年话语变迁与思想政治教育话语冲突及调适［J］中国青年研究2011（04）。