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【摘要】：童声合唱是一种比较高雅的音乐艺术表现形式，目前，这种音乐表演形式被越来越多的人们喜爱。特别是对小学生来说，优美的旋律，动听的合唱，可以引导学生们怀着好奇的心以及对美好生活的憧憬走入丰富多彩的音乐世界，在合唱表演中获得情感上的激励，并受到美的熏陶，从而进一步提升学生们优良的乐感和高雅的艺术情操。同时，掌握合适有效的方法对学生进行合唱训练，对提升学生的听觉和乐感有极大的帮助，学生们不仅快乐的歌唱，综合艺术修养也得到了进一步的提高。在中小学的音乐教育中，合唱活动是一个极其重要的组成部分，丰富学生课余时间的同时还培养了学生们高尚的艺术情操。
【关键词】：小学合唱队；组建与训练；演出活动
合唱是一种比较高雅的音乐艺术表现形式，也是歌唱表演中最高级的表现形式，它是团结集体智慧和力量的活动。近几年来，这种音乐表演形式被越来越多的人们推崇。从学生的角度出发，让学生在小学阶段得到合唱训练，有利于学生综合素质发展的同时还培养了学生的乐感。合唱活动自古以来就是一种集体的艺术活动，无论是合唱的训练过程还是演出的环节，指导教师务必要培养学生的默契，要求学生的音律和谐统一，这从某种程度上培养了学生们团结协作的精神。从表演魅力而言，合唱表演是多声部声乐作品的表演活动，它对各声部音量协调统一的要求极为严苛，是参与面较为广泛的一种音乐表演形式。因此，合唱表演往往有着不同于其他歌唱表演的气势和独特的魅力。想要组建一支优秀的合唱队，笔者认为应该从以下几个方面着手。
一、物色好的合唱队员组建合唱队
（一）合唱队员的物色
合唱是歌唱表演中要求较高的表演形式，对队员的音准、音色的要求都相对较高，因此，对合唱队员的选择不能草率，可以在音乐课中选出有音乐天赋的学生，尽量避免选择低年级的学生，因为中高年级的学生因为上过较多的音乐课，相比较低年级的学生已经有了一些音乐的基础知识，当然，不排除某些家长会从小培养孩子的音乐天赋，低年级的学生也具备一定的音乐基础，但是，年龄上差距较小也有助于学生在声音上有较好的融合性。另外，也可以通过音乐考试进行选择，或者举办公开的比赛进行选拔。总而言之，合唱队员的选择是决定合唱队是否优秀的标准。
（二）选拔合唱队员的要求
无论选择何种方式选取队员，在选拔中都要注重学生的音准、音色、音域以及节奏感这四个方面。音准是合唱的基础，应该把它作为选取队员的首要标准，唱歌不跑调应该是学唱歌最基本的要求。音色是先天成分，每个人的音色都不尽相同，所以每个人的声音都才有了辨识度，事实上，对于歌者而言，好的音色，或者说，声音的高辨识度对他们而言是极其有利的，有的人天生就是一副好嗓子，声音辨识度高，一开口唱歌便能被注意到。对于音色的选择，可以在学生演唱时注意发现他的音色和音质，以及他在歌唱时的表现状态，选择时尽量选择有共性的声音，以便于合唱时声音的融合性较好。音域是分声部的重要条件之一，有的人音域较广，高音能高，低音能低，这是一个优势，教师选择时要根据合唱队每个声部的需要进行选择，能自然地唱到教师给定的音高并且声音纤细明亮的可选到高声部，能自然地唱出较低音并且声音宽厚沉稳的可选到低声部。节奏感是学生对节奏的感受和反应的能力，也是唱好歌曲所必须的能力之一，选取队员的时候也要注意考查学生对音乐的节奏高，可以由老师示范一些节奏，然后让学生进行重复，观察学生的反应能力。
二、对合唱队进行科学有效的训练
（一）发声的训练
对于唱歌的人发声训练是必不可少的，发声训练的方法很多，常用的就是开喉练习胸腹式呼吸，正确的咬字吐字，找共鸣腔，让发出的声音更加的清澈明亮，气息更深更稳，感情更加充沛。每次对学生进行发声训练就要有严格的要求，不要形式主义，每次练习都应该有效果。
（二）音准、音量的训练
良好的音准是让合唱演出达到和谐统一的重要条件之一，教师一定要重视学生的音准，首先就要抓音准的训练，音准的训练一般都从中声区开始逐步扩展到高音区和低音区。教师在对学生进行音准训练的时候一定要有一个音准好的钢琴作为辅助工具，让学生能够通过钢琴辨别音准。训练结束后，老师可以给学生推荐一些音质好的唱片，不仅对学生音感的提升有帮助，还可以培养学生对音乐艺术的情感。另外，合唱是音量的大小关键取决于每个合唱队员演唱时发生的力度。教师应该训练学生扩展音域、发展头声，这个训练也同样在进行力度的训练。在音量的训练上，要根据演唱的类型和风格而定，不是靠大和小来判断好和坏。一个好的合唱队要能够根据指挥者的意图，将演绎歌曲的情感表现得淋漓尽致。
（三）咬字吐字的训练
准确的咬字吐字是唱歌技巧中一项必不可少的技能，用情感带动声音，用吐字带动声音，用发声传达感情，我们民族吐字讲究字正腔圆，清晰的吐字不仅仅是为了给观众传达清晰准确的信息，更多的是通过清晰的吐字能更加形象且生动的传达歌曲的情感，使歌曲更加富有感染力。
（四）培养合作意识
合唱不是独唱，考验的不是个别人的唱功，而是全体队员的合作意识。一个合唱队成功的演出必定是集体智慧的结晶，是队员们齐心协力的结果，教师在训练学生音乐基础的同时要注重培养学生合作的意识。训练一支良好的合唱队不是件简单容易的事情，所以要更加注重培养合唱队队员们团结协作的能力。
三、合理恰当的选择合唱曲目
学习不是一蹴而就，有一个过程，教师应该结合学生的生理特点、嗓音、学生的热爱程度、学生对音乐的理解以及表现能力等，合理恰当的选择合唱的曲目。选定了歌曲之后就开始分声部分段排练歌曲。
四、表演时重视合唱作品的情感表达
一首合唱曲目的演出是否成功，主要因素不仅仅是学生的声音及其演唱技巧，更多的是学生对歌曲中所蕴含的情感的理解和表现得程度。要使经历不多的小学生能够淋漓尽致的演绎歌曲的情感就要在排练中逐渐训练。首先，教师应该对表演作品的创作背景以及作者创作作品所要表达的思想感情进行深刻的讲解，结合作品所带有的感情色彩，处理好学生演唱作品时力度的强弱、速度的快慢，让其能控制好自己的声音，注意各个乐段之间的衔接。演绎每一首合唱曲的最终目标都是情感的表达，因此，教师在训练学生演唱时可以引导学生们用眼神、表情、声音去表现作品所蕴含的表情，让演唱更具感染力。不同类型不同风格的作品需要不同的演唱方式去表达，这是对歌唱艺术的升华，所以，表演时需要重视合唱作品的情感表达。希望合唱艺术能陶冶孩子们的情操，为孩子们插上一雙翅膀，让学生乘着歌声的翅膀翱翔。
参考文献：
[1]施振萍.小学合唱队的组建[J].甘肃教育，1997（12）：45.
[2]章敏敏.谈乡村小学合唱队的组建与训练[J].中小学音乐教育，2017（02）：31-33.
[3]段靖娜.让学生乐于动笔[J].小学时代.2011（3）.
[4]王娜.浅谈小学合唱队的组建与训练——让学生乘着歌声的翅膀翱翔[J].教育现代化，2016，3（08）：240-241+246.
【关键词】：小学合唱队；组建与训练；演出活动
合唱是一种比较高雅的音乐艺术表现形式，也是歌唱表演中最高级的表现形式，它是团结集体智慧和力量的活动。近几年来，这种音乐表演形式被越来越多的人们推崇。从学生的角度出发，让学生在小学阶段得到合唱训练，有利于学生综合素质发展的同时还培养了学生的乐感。合唱活动自古以来就是一种集体的艺术活动，无论是合唱的训练过程还是演出的环节，指导教师务必要培养学生的默契，要求学生的音律和谐统一，这从某种程度上培养了学生们团结协作的精神。从表演魅力而言，合唱表演是多声部声乐作品的表演活动，它对各声部音量协调统一的要求极为严苛，是参与面较为广泛的一种音乐表演形式。因此，合唱表演往往有着不同于其他歌唱表演的气势和独特的魅力。想要组建一支优秀的合唱队，笔者认为应该从以下几个方面着手。
一、物色好的合唱队员组建合唱队
（一）合唱队员的物色
合唱是歌唱表演中要求较高的表演形式，对队员的音准、音色的要求都相对较高，因此，对合唱队员的选择不能草率，可以在音乐课中选出有音乐天赋的学生，尽量避免选择低年级的学生，因为中高年级的学生因为上过较多的音乐课，相比较低年级的学生已经有了一些音乐的基础知识，当然，不排除某些家长会从小培养孩子的音乐天赋，低年级的学生也具备一定的音乐基础，但是，年龄上差距较小也有助于学生在声音上有较好的融合性。另外，也可以通过音乐考试进行选择，或者举办公开的比赛进行选拔。总而言之，合唱队员的选择是决定合唱队是否优秀的标准。
（二）选拔合唱队员的要求
无论选择何种方式选取队员，在选拔中都要注重学生的音准、音色、音域以及节奏感这四个方面。音准是合唱的基础，应该把它作为选取队员的首要标准，唱歌不跑调应该是学唱歌最基本的要求。音色是先天成分，每个人的音色都不尽相同，所以每个人的声音都才有了辨识度，事实上，对于歌者而言，好的音色，或者说，声音的高辨识度对他们而言是极其有利的，有的人天生就是一副好嗓子，声音辨识度高，一开口唱歌便能被注意到。对于音色的选择，可以在学生演唱时注意发现他的音色和音质，以及他在歌唱时的表现状态，选择时尽量选择有共性的声音，以便于合唱时声音的融合性较好。音域是分声部的重要条件之一，有的人音域较广，高音能高，低音能低，这是一个优势，教师选择时要根据合唱队每个声部的需要进行选择，能自然地唱到教师给定的音高并且声音纤细明亮的可选到高声部，能自然地唱出较低音并且声音宽厚沉稳的可选到低声部。节奏感是学生对节奏的感受和反应的能力，也是唱好歌曲所必须的能力之一，选取队员的时候也要注意考查学生对音乐的节奏高，可以由老师示范一些节奏，然后让学生进行重复，观察学生的反应能力。
二、对合唱队进行科学有效的训练
（一）发声的训练
对于唱歌的人发声训练是必不可少的，发声训练的方法很多，常用的就是开喉练习胸腹式呼吸，正确的咬字吐字，找共鸣腔，让发出的声音更加的清澈明亮，气息更深更稳，感情更加充沛。每次对学生进行发声训练就要有严格的要求，不要形式主义，每次练习都应该有效果。
（二）音准、音量的训练
良好的音准是让合唱演出达到和谐统一的重要条件之一，教师一定要重视学生的音准，首先就要抓音准的训练，音准的训练一般都从中声区开始逐步扩展到高音区和低音区。教师在对学生进行音准训练的时候一定要有一个音准好的钢琴作为辅助工具，让学生能够通过钢琴辨别音准。训练结束后，老师可以给学生推荐一些音质好的唱片，不仅对学生音感的提升有帮助，还可以培养学生对音乐艺术的情感。另外，合唱是音量的大小关键取决于每个合唱队员演唱时发生的力度。教师应该训练学生扩展音域、发展头声，这个训练也同样在进行力度的训练。在音量的训练上，要根据演唱的类型和风格而定，不是靠大和小来判断好和坏。一个好的合唱队要能够根据指挥者的意图，将演绎歌曲的情感表现得淋漓尽致。
（三）咬字吐字的训练
准确的咬字吐字是唱歌技巧中一项必不可少的技能，用情感带动声音，用吐字带动声音，用发声传达感情，我们民族吐字讲究字正腔圆，清晰的吐字不仅仅是为了给观众传达清晰准确的信息，更多的是通过清晰的吐字能更加形象且生动的传达歌曲的情感，使歌曲更加富有感染力。
（四）培养合作意识
合唱不是独唱，考验的不是个别人的唱功，而是全体队员的合作意识。一个合唱队成功的演出必定是集体智慧的结晶，是队员们齐心协力的结果，教师在训练学生音乐基础的同时要注重培养学生合作的意识。训练一支良好的合唱队不是件简单容易的事情，所以要更加注重培养合唱队队员们团结协作的能力。
三、合理恰当的选择合唱曲目
学习不是一蹴而就，有一个过程，教师应该结合学生的生理特点、嗓音、学生的热爱程度、学生对音乐的理解以及表现能力等，合理恰当的选择合唱的曲目。选定了歌曲之后就开始分声部分段排练歌曲。
四、表演时重视合唱作品的情感表达
一首合唱曲目的演出是否成功，主要因素不仅仅是学生的声音及其演唱技巧，更多的是学生对歌曲中所蕴含的情感的理解和表现得程度。要使经历不多的小学生能够淋漓尽致的演绎歌曲的情感就要在排练中逐渐训练。首先，教师应该对表演作品的创作背景以及作者创作作品所要表达的思想感情进行深刻的讲解，结合作品所带有的感情色彩，处理好学生演唱作品时力度的强弱、速度的快慢，让其能控制好自己的声音，注意各个乐段之间的衔接。演绎每一首合唱曲的最终目标都是情感的表达，因此，教师在训练学生演唱时可以引导学生们用眼神、表情、声音去表现作品所蕴含的表情，让演唱更具感染力。不同类型不同风格的作品需要不同的演唱方式去表达，这是对歌唱艺术的升华，所以，表演时需要重视合唱作品的情感表达。希望合唱艺术能陶冶孩子们的情操，为孩子们插上一雙翅膀，让学生乘着歌声的翅膀翱翔。
参考文献：
[1]施振萍.小学合唱队的组建[J].甘肃教育，1997（12）：45.
[2]章敏敏.谈乡村小学合唱队的组建与训练[J].中小学音乐教育，2017（02）：31-33.
[3]段靖娜.让学生乐于动笔[J].小学时代.2011（3）.
[4]王娜.浅谈小学合唱队的组建与训练——让学生乘着歌声的翅膀翱翔[J].教育现代化，2016，3（08）：240-241+246.