【摘 要】
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目前诵读国学经典在我国的小学、初中阶段开展得如火如荼，而中等职业学校中华经典诵读活动推广较少。中职学生普遍文化基础差、自我认同感低、习惯懒散，叛逆心理强，甚至存在厌学
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目前诵读国学经典在我国的小学、初中阶段开展得如火如荼，而中等职业学校中华经典诵读活动推广较少。中职学生普遍文化基础差、自我认同感低、习惯懒散，叛逆心理强，甚至存在厌学心理，对校规乃至社会公德的遵守置若罔闻。诵读中华经典古诗文有助于中职生完善文学知识结构，丰富审美经验，更好地接受并欣赏现代文学作品；有助于中职生培养文学情趣，陶冶情操，提升欣赏文学艺术美的能力；有助于中职生提升文化品位，丰富人文素养，造就具有和谐的民族文化理念的现代职业人。
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大量阅读的重要性是不言而喻的，热爱阅读的孩子将拥有更美好的人生。雷夫·艾斯奎斯说，“要让孩子在长大后成为与众不同的成人——能考虑他人的观点、心胸开阔、拥有和他人讨论伟大想法的能力——热爱阅读是一个必要的基础。” 那么，阅读兴趣与习惯、品位与能力是如何培养起来的？成人在其中应当扮演什么角色？国际安徒生奖获得者、知名儿童阅读专家艾登·钱伯斯在1991年出版的《打造儿童的阅读环境》一书中，提出了令人
教学过程中的信息传导过程是一个复杂的过程。笔者从传播学的视角对教学过程中信息传导过程的影响因素、主要特征,控制和调节等因素做了分析,以便能够从传播学的视角来探讨和研究教学过程中信息传递的本质规律,能够为我们更好地从事教育教学服务。
在初中语文阅读教学中，问题是一种十分重要的对话载体，利用问题能很好地促使学生思维发展，进行深入解读。然而不少教师在教学中往往提出过多内容肤浅、没有顺序的问题，这导致学生思维被零碎的问题所阻碍，对于课文反而很难有深入的探究。学者王荣生针对这个问题提出要用有聚焦性的问题进行提问，才能构筑有效的阅读课堂。教师在初中教学中也要注意这一点，要尝试改变单一琐碎的提问方式，转而使用聚焦文本核心的问题，通过精心设
专家指出,腰椎间盘膨出症是骨科常见病之一。运用中医推拿疗法治疗有独到之处,再配合中药、理疗及功能锻炼,均能收到较好疗效。
当我们品读《破解孩子的心理密码》这篇文章时，是否对孩子的世界有了一个重新的定位，同时也受到了诸多的启发呢？ 一、孩子并不是一无所知的 “现在的孩子怎么什么也不懂？” “像我们那个年代，不管家里有几个孩子都非常好管，现在的孩子真是操心！” …… 想必以上这些都是家长经常抱怨的话题。回头想一想，教育是什么呢？通俗的讲，教育就是一个从自我认知过渡到自我引导的过程。由此可见，家长是孩子
卡西莫多是极端的丑,他的整个形体就是一副怪相,像大卸八块而又胡乱拼凑起来的巨人。人人都厌恶他,他的人生中有两个人很重要,一个是养父,一个是艾斯美拉达。如果说他的养父
学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进;疑者，觉悟之基也。许多学者有过重要的论述：孔子很早就提出过“每事问”的主张，强调提出问题在学习活动中的重要性：朱熹认为“读书无疑者有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进”。这是对学习中提出问题非常科学而辨证的阐述。许多年过去了，现实生活中学生的提问能力怎么呢？ 为此，我进行了一项调查，在80人的调查中10%的学生提的问题较多，并且问题的质量相对较高，一般都经过分
“一年之计在于春，一日之计在于晨。”早晨作为一天中重要而美好的时段，对学生来说是学习、记忆的最佳时间，必须高效利用。因此，多数高中学校会在每天早晨安排一节晨读课，让学生以朗读、背诵为主要方式，重点复习、预习和识记英语、语文学科的相关学习内容，晨读课一般由语文、英语学科教师交替负责。毫无疑问，这种做法是对中国历史悠久的传统诵读习惯的继承和发扬，也是切合中学语言学科教学的实际。作为中学语言学科教师，我
在特定的社会环境和交际环境中，交际者的性格、情感、信念、意图等心理因素会促使人们选择合适的言语行为策略，即使该策略违背言语行为的某项合适条件，只要选择得当，都能传递足够
课堂提问在小学语文教学中存在很多问题，使得改进课堂提问方式成为小学语文教学中的重要问题，就教学经验就此谈谈一些想法。 一、扩大提问范围——调动全员参与 小学课堂是全员参与的课堂，并不是着重突出一个或几个学生展示的舞台。教师在讲课过程中的提问必须考虑调动全员参与，使每名学生都有答题机会。当所涉及的问题范围过大或答案较多时，可将答案进行划分，每个学生回答一部分，最终汇总成完整答案。以调动全员参与回