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摘要：在学生中加强中华传统美德教育，从教会学生做人起步，以爱国主义教育为核心，以行为规范养成教育为支点，以历史上的优秀人物为榜样，以课堂教学为载体，以教育活动为途径，以学校、家庭、社区三位一体的教育网络为保证，对增强学校教育实效，增强学生基本道德素质有着重要的意义。
关键词：小学生 传统 美德 教育
一、问题的提出
通过调查我们看到在学生中诸如“孝敬父母、尊老爱幼、俭良谦让、热爱劳动”等意识十分淡薄，而且高年级低于低年级，这是我们教育的缺陷。 造成教育效果不理想的原因很多，但我以为很重要的一点是民族传统、伦理道德教育的薄弱。我们民族有五千年的文明史，有蕴涵着极为丰富内涵和宝贵精神财富的传统美德，需要我们去继承、去发扬。在学生中加强中华传统美德教育，从教会学生做人起步，以爱国主义教育为核心，以行为规范养成教育为支点，以历史上的优秀人物为榜样，以课堂教学为载体，以丰富多彩的活动为途径，以学校、家庭、社区三位一体的教育网络为保证，对增强学校教育实效，提高学生基本道德素质有着重要的意义。
二、理论依据
1、《中国教育改革和发展纲要》中指出：“要加强对学生进行中国优秀文化传统教育”。中华民族传统美德是中国优秀文化传统的核心、中华民族的爱国爱民、刻苦耐劳、诚实守信、勤劳节俭、谦虚礼貌、尊老爱幼等传统美德，在当今仍有很强的现实意义。
2、党的十六大报告明确指出：“必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程，纳入精神文明建设全过程。”
3、江泽民同志曾指出：“保持和发展本民族文化的优良传统，大力弘扬民族精神，积极吸取世界其他民族的优秀文化成果，实现文化的与时俱进，是关系广大发展中国家前途和命运的重大问题。”
4、中华传统美德，是中华民族世代相传又与社会主义道德相融汇，具有中国特色的美好道德，是中华民族优秀道德品质、优良民族精神、崇高民族气节、民族情感和民族礼仪的总合。有广泛的群众和社会基础。在社会主义市场经济条件下，不可避免一些人的价值观会发生错位，时代在呼唤传统美德。在青少年中开展传统美德教育，有利于净化社会，促进全社会的精神文明建设。
总之，在新的历史时期，加强对学生的传统美德教育，构建传统美德教育的模式，是使学校德育工作适应时代发展的需要，是历史发展的必然。
三、基本思路
从学生的道德现状出发，遵循学生身心发展特点和思想品德形成规律，根据社会需要，精心设计传统美德中有关的教育内容，选择合适的教育方法，实现教育目标。
1、在目标的设定及教育内容的选择、安排上要从学生的现状出发，注重基础性。
2、从爱父母、爱身边的亲人，爱同学、爱老师、爱班集体、爱学校做起，进而培养学生爱祖国、爱人民的思想。
四、教育途径
1、开设传统美德教育课。
2、与学科结合，在学科教学中渗透。
学科教学是学生由知到行实行转化的主渠道。我们充分挖掘传统美德教育因素，把传统美德教育和学科知识教育结合起来。如：通过教〈诚实的孩子〉进行诚实守信的教育，通过教〈孔融让梨〉进行谦让敬贤的教育，通过教〈周总理的睡衣〉进行勤俭朴素的教育。努力寻找结合点，充分发挥各课的作用，多渠道地向学生传授美德知识，从多角度施加影响，使各科融会协调，形成合力，发挥整体效益。
3、利用周一的升旗仪式，安排系列主题教育活动 每周一次的升旗仪式，是对学生进行传统美德教育的最好课堂。我们从全校学生中挑选上一周在“爱、信、礼、孝、俭”等某方面表现突出的两名学生当升旗手，以此来激励全校学生。另外，我们精心设计安排旗下讲话内容，每月一个重点，围绕一个主题，介绍体现“爱、信、礼、孝、俭”等内容的历史名人事迹和当代少年儿童心中的英雄人物，为学生树立学习的典范，激发他们的爱国情感。同时力求使讲话内容系列化、层次化，不前后重复。
4、通过班队活动，深化传统美德教育 班队活动的最大特点就是让学生亲自参加实践。只有重视学生的实践，重视学生的需要和动机，重视道德观念的内化，才能取得德育的整体效果。我们抓住少先队及班队等主题活动方式，结合传统美德教育要求，因地制宜的开展各项活动。
5、以古诗文为载体，进行传统美德教育。古诗文是中华民族传统文化的瑰宝，它以精粹凝练的语言、优美和谐的韵律、沁人心脾、豁人耳目的意境颂咏了山川之美，抒发了爱国之情，表达了个人志向，赞美了人间真情，深受学生喜爱，于是，我们根据不同年龄段学生的接受能力，选择了教材，利用早读、兴趣活动时间，适当地讲解，并配上古筝乐曲让学生背诵，每学期学校至少组织一次全校赛诗会，会上主要以“接上下句”、“看图诵背诗词”、“椐词义背古诗”、“理解诗意作画”、“配乐诵背”等形式让学生诵背古诗词。这样大大激发了学生的兴趣，在继承优秀传统文化的同时，对诗中蕴涵的中华民族传统美德有了更深的理解和感悟，从而达到了怡情益智，涵养德行的目的。
6、构建网络，形成合力，由单渠道平面式教育转换为多渠道立体式教育。重视与家庭教育接轨，使学校、社会、家庭教育形成合力，利用家长学校，取得家校教育的一致性，通过召开家长会，宣传当今开展传统美德教育的意义，并根据考章要求，让家长参与考评，建立“家庭考评表”，组织和父母一起过春节活动，让家长体会身教胜于言教，要求家长还要将参与活动的感想反馈给学校，通过实践我们体会到：中华民族传统美德教育是一项系统工程，学校是教育的主导力量。
五、教育成果
1、传统美德教育的内容适合对小学生道德情感的培养，对人生发展奠定良好的基础有深远的意义。
2、传统美德的教育形式是现代德育教育的有效形式，能突出表现德育的实效性。 通过传统美德教育活动教师和家长都认为孩子变化大了，整体素质提高了，我们认为是一条可行而有效的教育途径。
3、开展中华民族传统美德教育，是使学校德育工作适应时代发展的需要，是历史发展的必然。有利于振奋民族精神，让中华民族永远立于世界之林，有利于爱国主义、社会主义和民族主义教育，有利于加强养成教育，提高学生的思想道德素质。开展传统美德教育，全方位实施，是加强与改进学校德育工作增强学校教育实效性的又一有效途径。
关键词：小学生 传统 美德 教育
一、问题的提出
通过调查我们看到在学生中诸如“孝敬父母、尊老爱幼、俭良谦让、热爱劳动”等意识十分淡薄，而且高年级低于低年级，这是我们教育的缺陷。 造成教育效果不理想的原因很多，但我以为很重要的一点是民族传统、伦理道德教育的薄弱。我们民族有五千年的文明史，有蕴涵着极为丰富内涵和宝贵精神财富的传统美德，需要我们去继承、去发扬。在学生中加强中华传统美德教育，从教会学生做人起步，以爱国主义教育为核心，以行为规范养成教育为支点，以历史上的优秀人物为榜样，以课堂教学为载体，以丰富多彩的活动为途径，以学校、家庭、社区三位一体的教育网络为保证，对增强学校教育实效，提高学生基本道德素质有着重要的意义。
二、理论依据
1、《中国教育改革和发展纲要》中指出：“要加强对学生进行中国优秀文化传统教育”。中华民族传统美德是中国优秀文化传统的核心、中华民族的爱国爱民、刻苦耐劳、诚实守信、勤劳节俭、谦虚礼貌、尊老爱幼等传统美德，在当今仍有很强的现实意义。
2、党的十六大报告明确指出：“必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程，纳入精神文明建设全过程。”
3、江泽民同志曾指出：“保持和发展本民族文化的优良传统，大力弘扬民族精神，积极吸取世界其他民族的优秀文化成果，实现文化的与时俱进，是关系广大发展中国家前途和命运的重大问题。”
4、中华传统美德，是中华民族世代相传又与社会主义道德相融汇，具有中国特色的美好道德，是中华民族优秀道德品质、优良民族精神、崇高民族气节、民族情感和民族礼仪的总合。有广泛的群众和社会基础。在社会主义市场经济条件下，不可避免一些人的价值观会发生错位，时代在呼唤传统美德。在青少年中开展传统美德教育，有利于净化社会，促进全社会的精神文明建设。
总之，在新的历史时期，加强对学生的传统美德教育，构建传统美德教育的模式，是使学校德育工作适应时代发展的需要，是历史发展的必然。
三、基本思路
从学生的道德现状出发，遵循学生身心发展特点和思想品德形成规律，根据社会需要，精心设计传统美德中有关的教育内容，选择合适的教育方法，实现教育目标。
1、在目标的设定及教育内容的选择、安排上要从学生的现状出发，注重基础性。
2、从爱父母、爱身边的亲人，爱同学、爱老师、爱班集体、爱学校做起，进而培养学生爱祖国、爱人民的思想。
四、教育途径
1、开设传统美德教育课。
2、与学科结合，在学科教学中渗透。
学科教学是学生由知到行实行转化的主渠道。我们充分挖掘传统美德教育因素，把传统美德教育和学科知识教育结合起来。如：通过教〈诚实的孩子〉进行诚实守信的教育，通过教〈孔融让梨〉进行谦让敬贤的教育，通过教〈周总理的睡衣〉进行勤俭朴素的教育。努力寻找结合点，充分发挥各课的作用，多渠道地向学生传授美德知识，从多角度施加影响，使各科融会协调，形成合力，发挥整体效益。
3、利用周一的升旗仪式，安排系列主题教育活动 每周一次的升旗仪式，是对学生进行传统美德教育的最好课堂。我们从全校学生中挑选上一周在“爱、信、礼、孝、俭”等某方面表现突出的两名学生当升旗手，以此来激励全校学生。另外，我们精心设计安排旗下讲话内容，每月一个重点，围绕一个主题，介绍体现“爱、信、礼、孝、俭”等内容的历史名人事迹和当代少年儿童心中的英雄人物，为学生树立学习的典范，激发他们的爱国情感。同时力求使讲话内容系列化、层次化，不前后重复。
4、通过班队活动，深化传统美德教育 班队活动的最大特点就是让学生亲自参加实践。只有重视学生的实践，重视学生的需要和动机，重视道德观念的内化，才能取得德育的整体效果。我们抓住少先队及班队等主题活动方式，结合传统美德教育要求，因地制宜的开展各项活动。
5、以古诗文为载体，进行传统美德教育。古诗文是中华民族传统文化的瑰宝，它以精粹凝练的语言、优美和谐的韵律、沁人心脾、豁人耳目的意境颂咏了山川之美，抒发了爱国之情，表达了个人志向，赞美了人间真情，深受学生喜爱，于是，我们根据不同年龄段学生的接受能力，选择了教材，利用早读、兴趣活动时间，适当地讲解，并配上古筝乐曲让学生背诵，每学期学校至少组织一次全校赛诗会，会上主要以“接上下句”、“看图诵背诗词”、“椐词义背古诗”、“理解诗意作画”、“配乐诵背”等形式让学生诵背古诗词。这样大大激发了学生的兴趣，在继承优秀传统文化的同时，对诗中蕴涵的中华民族传统美德有了更深的理解和感悟，从而达到了怡情益智，涵养德行的目的。
6、构建网络，形成合力，由单渠道平面式教育转换为多渠道立体式教育。重视与家庭教育接轨，使学校、社会、家庭教育形成合力，利用家长学校，取得家校教育的一致性，通过召开家长会，宣传当今开展传统美德教育的意义，并根据考章要求，让家长参与考评，建立“家庭考评表”，组织和父母一起过春节活动，让家长体会身教胜于言教，要求家长还要将参与活动的感想反馈给学校，通过实践我们体会到：中华民族传统美德教育是一项系统工程，学校是教育的主导力量。
五、教育成果
1、传统美德教育的内容适合对小学生道德情感的培养，对人生发展奠定良好的基础有深远的意义。
2、传统美德的教育形式是现代德育教育的有效形式，能突出表现德育的实效性。 通过传统美德教育活动教师和家长都认为孩子变化大了，整体素质提高了，我们认为是一条可行而有效的教育途径。
3、开展中华民族传统美德教育，是使学校德育工作适应时代发展的需要，是历史发展的必然。有利于振奋民族精神，让中华民族永远立于世界之林，有利于爱国主义、社会主义和民族主义教育，有利于加强养成教育，提高学生的思想道德素质。开展传统美德教育，全方位实施，是加强与改进学校德育工作增强学校教育实效性的又一有效途径。