内容摘要：近几年，为了满足社会发展对综合型人才的需求，国家加大了对教育事业的投入力度，以期通过对教学质量的提升为社会发展输送更多优秀人才。本文首先对当前高中英语课堂教学的现状进行分析，并在此基础上探讨如何提高高中英语课堂教学的有效性，以此来为日后英语教学质量的提升提供一定的参考依据。
　　关键词：高中英语 课堂教学 有效性
　　一.高中英语课堂教学的现状
　　课堂教学是高中英语开展教学活动的重要场所，也是学生汲取知识的主要途径。课堂教学是否具备有效性直接关系着教学目标的顺利实现，尤其是在素质教育理念如此深入的今天，课堂教学的重要性更是不言而喻。然而就我国目前高中英语课堂教学的现状来看，却存在以下几个方面的问题：一是受传统教学理念的影响较深。目前，大部分高中英语教师对素质教育理念缺乏正确认识，不能充分明确教学目标，从而导致在教学方法和模式的选择上仍然沿袭了传统的“灌输式”教学模式，教师仍然是课堂的主导者，而学生只是位于从属地位，被动的接收教师传递的知识，不能发挥自身的主观能动性。久而久之，学生对英语学习的积极性必然会丧失，一旦遇到挫折便自暴自弃，最终导致英语课堂教学质量难以提升。二是学生对于教学内容的接收仍然停留在机械记忆阶段。在当前高中英语课堂教学中，由于学生的课堂主体地位无法得到充分体现，所以大部分学生对于所学知识的理解具有模式化，不能真正理解教学内容，这一问题的存在同样会影响到课堂教学有效性的提升。
　　二.提高高中英语课堂教学有效性的措施
　　课堂教学有效性的提升是提高高中英语整体教学质量的重要途径，从上文的分析我们可以看出，当前高中英语课堂教学活动中还有很多需要完善的地方，这就要求教师要从多个方面出发，通过教学方法、教学理念的更新和教学技术的完善，切实提高高中英语课堂教学有效性。
　　1.更新教学理念
　　在素质教育如此深入的今天，对学生的培养目标也逐步向综合型方向发。在这种教学目标的推动下，教学理念的更新成为了一个必然趋势。为了满足这一要求，教师必须转变传统的教学理念，以培养高素质人才为最终目标，在教学理念上进行不断创新，并在此基础上采取新颖有趣的教学方法，帮助学生更好的激发对英语学习的兴趣，最终实现更好的教学效果。在更新教学理念方面，教师首先应该树立素质教育理念，通过课堂教学模式的改变使学生积极参与到课堂活动中，集中注意力，从而达到改善课堂氛围的目的。其次，教师应该在课堂教学中加入一些新鲜的元素，比如说组织学生开展各类竞赛，让学生在竞争中获取知识、赢得快乐。这样一来，不仅可以提高高中英语教学课堂的有效性，而且还可以充分满足素质教育的根本需求。
　　2.创新教学方法
　　教学方法的有效性是提高教学有效性的重要途径，科学的教学方法不仅可以为学生营造一个良好的学习环境和氛围，而且还可以使课堂教学达到事半功倍的效果。在当前高中英语课堂教学中，教师可以采用情境教学法、问题提问法、互动教学法和体验式教学法等开展教学活动，让学生在新颖、有趣的课堂中感受英语学习的乐趣。比如说，在对“friendship”这一章进行教学的时候，教师就可以选择互动教学法，首先让学生阐述一下自己对“友谊”的理解和认识，然后根据教学内容和教学目标，对教学中涉及的生词进行讲解。最后进入互动环节，将学生分为若干小组，进行生词记忆比赛，由教师随机抽取课文中比较生疏的单词，看看哪组学生在短时间内作答准确率最高，成绩最好的小组可以获得相应的奖励，同时也要对其他学生给予鼓励。这样一来，不仅可以活跃课堂气氛，提高学生英语学习的积极性，而且还可以帮助学生更加快速的掌握所需知识，提高学生的学习效率，促进教学目标的顺利实现。此外，教师还可以根据课堂内容编排一些故事情节，让学生进行表演，以此来提高学生的英语表达能力，促进学生全面发展目标的实现。
　　综上所述，在新课程理念的推动下，高中英语课堂教学如果想要达到最佳的效果，教师除了要在教学理念和教学方法上进行更新之外，还要充分利用现代化教学技术，以期通过课堂氛围的有效营造，帮助学生更好的参与到英语课堂教学活动中，进而提高高中英语课堂教学的有效性，为促进学生的全面发展奠定坚实的基础。
　　（作者单位：甘肃省酒泉市第一中学）