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【摘 要】 班主任是学校教学工作的实施者，又是班级管理的组织者，其工作的好坏直接关系到教师和学校的声誉，更关系到学生的成长和成才。尤其是高中的班主任，面对的是人生观、价值观正在形成之中的青少年，班主任工作的成败更是关系到国家的未来。因此，高中班主任在班级常规管理工作中更应注重技巧和方法，讲究策略。
【关键词】 高中班主任 管理工作
一个好的高中班主任能够带好一个班，能够对一个班的学生产生积极的影响，能够为社会培养一个班的合格建设者和接班人。说句通俗的话，只要我们的学生和学生的家长认可你，你就是一个合格称职的高中班主任。可以说，一个成功的高中班主任，就是一个艺术家，但又远远高出其他的艺术家。因为它的作品不是静止的没有生命力的作品，而是一个个活生生的人，是会给社会创造无穷财富和价值的人。所有这些都说明了班主任工作的好坏对学校工作的重要意义，说明班主任对学校的贡献，这就决定了班主任必须由那些很有责任心、高素质和有爱心的教师来担任。为了做好班级管理工作，在多年的班主任工作实践中，我探索了一些方法和措施，取得了一定的成效。
1 树立良好形象，做到言传身教
高中班主任工作经常和学生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一条就是要用言语说教人，要靠自身的表率作用吸引人，影响人。也就是说，对学生，班主任要靠言教，更要靠身体力行。古人云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。”可见，负责教育教学重任的班主任，要想做好班级管理工作，必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到言传身教。作为班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生潜移默化的影响，特别要注意一些小事、细节，不要自己觉得没什么、无所谓，其实学生的眼睛一直盯着呢。他们在心中評价你，在背后议论着你。如果老师言不雅、行不正，学生就不会信服，老师就容易失去威信，就会给班级管理带来不利。所以，班主任工作者一定要特别自尊、自爱、自信、自强，为人师表，让自己的良好风范增强对学生的吸引力；要有儒雅的举止和浩然之气，让自己的神韵、风采使学生折服；要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，真正做到既教书又育人。这样才能让学生从情感上接纳你，会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果，进而为班主任工作打下良好的基础。教师的榜样对学生是无声的教育和有力的鞭策。
2 重视理想教育，让每个学生有理想，有目标，有活力
理想教育是以“理想是照亮成功之路的灯塔”为理念，体现理想教育的先进性和独特性；理想教育是以培养学生的理想为目标，展现“做更好的自己”的魅力；理想教育是以学生的理想激活自己的潜能、激发自己的热情为出发点，解决学生的学习动力和方向的问题；理想教育是以学生的主观能动性为落脚点，强调学生的主动美化个性。
人生最可怕的敌人就是没有坚强的信念。正常人都是具有主观能动性的。没有主见的人，永远都是奴隶。理想教育的主观能动性就表现在培养学生的目的、目标、志向和思想上，并使之逐步升华为理想。让学生成为自己的主宰、凡事有自己的主见，“做更好的自己”。“更好”是一种无止境的追求，他不挑剔家庭、学校、社会的背景，在现实环境中表现出顽强的适应力，发挥坚强的毅力和生命力，实现自己的理想，完成“做更好的自己”，向着自己预定的方向奋力奔跑。以理想的方式激活人的潜能，以理想的方式激发人的斗志，以理想的方式激励人的意志，以理想的方式激起人的激情，进而实现人生理想。
理想教育承认学生智力、情感、意志、个性的差异，不承认这些差异的好和坏。在教学中既重视教师的传道作用，更重视学生在学习过程中的心理状态和学习主动性的发挥。
3 抓班级工作，关键抓凝聚力，根本在抓人心
3.1 抓好班干部队伍建设，并充分发挥班干部的作用。大家知道，班干部是班主任的助手，只有充分利用班干部的影响力、管理职能和信息反馈职能，才能使班主任既减轻负担，又达到管理要求。
3.2 抓好班里的学习骨干力量。他们是带动班级学风提升的重要力量，班主任一方面要鼓励他们勤奋学习，当好表率；另一方面要引导他们帮助其他同学克服学习困难，实现共同进步。
3.3 抓好暂时落后生。暂时落后生各班都存在，尤其是在普通中学比例更大。如果班主任抓好了这一部分人，班级就会稳定，就会发展，如果这部分人抓不好，班级就会冒泡泡，就会影响班级良好班风的形成。班主任必须对这部分同学下大功夫：要善于发现其闪光点，适时地进行表扬，以鼓舞其自信；要根据其不同的特点，因材施教；要关心其生活，帮助其克服学习困难，点燃其对学习的兴趣。
4 细化管理，坚持耐心持续常抓不懈的工作态度
细化班级管理工作，是班主任做好班级管理工作的重要举措。首先要制定一套班级管理制度（学生认可的），按照班级管理制度对学生实行量化管理，该奖则奖，该罚则罚，奖罚分明。班级管理工作中，针对每个学生的学习、纪律、卫生、课间操等各方面的情况要做到每周一小结，每月一总结。当学生在某些方面做得不到位的时候，班主任要及时地提示、教育、引导，有的放矢地开展工作。对于学生所犯错误不能听之任之，不管不问，但也不能大声呵斥，予以白眼，把学生推到对立面；而是要心平气和地与学生促膝谈心，以平等的朋友关系对待他们，用诚恳、真诚的话语打动他们，用真挚的情感感化他们，往往会取得事半功倍的效果。
对于班级管理工作，一定要有耐心和顽强的毅力，始终保持“锲而不舍，金石可镂”的态度，坚持、反复抓、抓反复，常抓不懈。从学习、纪律、课间操等各各方面，长期负责，耐心持续地做好学生工作。努力使他们的思想言行、学习态度、纪律观念等稳步提高，一步一个脚印朝前赶。总之，做好班主任工作，就应该舍身处地为学生着想，真正做学生的第二任父母。
【关键词】 高中班主任 管理工作
一个好的高中班主任能够带好一个班，能够对一个班的学生产生积极的影响，能够为社会培养一个班的合格建设者和接班人。说句通俗的话，只要我们的学生和学生的家长认可你，你就是一个合格称职的高中班主任。可以说，一个成功的高中班主任，就是一个艺术家，但又远远高出其他的艺术家。因为它的作品不是静止的没有生命力的作品，而是一个个活生生的人，是会给社会创造无穷财富和价值的人。所有这些都说明了班主任工作的好坏对学校工作的重要意义，说明班主任对学校的贡献，这就决定了班主任必须由那些很有责任心、高素质和有爱心的教师来担任。为了做好班级管理工作，在多年的班主任工作实践中，我探索了一些方法和措施，取得了一定的成效。
1 树立良好形象，做到言传身教
高中班主任工作经常和学生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一条就是要用言语说教人，要靠自身的表率作用吸引人，影响人。也就是说，对学生，班主任要靠言教，更要靠身体力行。古人云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。”可见，负责教育教学重任的班主任，要想做好班级管理工作，必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到言传身教。作为班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生潜移默化的影响，特别要注意一些小事、细节，不要自己觉得没什么、无所谓，其实学生的眼睛一直盯着呢。他们在心中評价你，在背后议论着你。如果老师言不雅、行不正，学生就不会信服，老师就容易失去威信，就会给班级管理带来不利。所以，班主任工作者一定要特别自尊、自爱、自信、自强，为人师表，让自己的良好风范增强对学生的吸引力；要有儒雅的举止和浩然之气，让自己的神韵、风采使学生折服；要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，真正做到既教书又育人。这样才能让学生从情感上接纳你，会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果，进而为班主任工作打下良好的基础。教师的榜样对学生是无声的教育和有力的鞭策。
2 重视理想教育，让每个学生有理想，有目标，有活力
理想教育是以“理想是照亮成功之路的灯塔”为理念，体现理想教育的先进性和独特性；理想教育是以培养学生的理想为目标，展现“做更好的自己”的魅力；理想教育是以学生的理想激活自己的潜能、激发自己的热情为出发点，解决学生的学习动力和方向的问题；理想教育是以学生的主观能动性为落脚点，强调学生的主动美化个性。
人生最可怕的敌人就是没有坚强的信念。正常人都是具有主观能动性的。没有主见的人，永远都是奴隶。理想教育的主观能动性就表现在培养学生的目的、目标、志向和思想上，并使之逐步升华为理想。让学生成为自己的主宰、凡事有自己的主见，“做更好的自己”。“更好”是一种无止境的追求，他不挑剔家庭、学校、社会的背景，在现实环境中表现出顽强的适应力，发挥坚强的毅力和生命力，实现自己的理想，完成“做更好的自己”，向着自己预定的方向奋力奔跑。以理想的方式激活人的潜能，以理想的方式激发人的斗志，以理想的方式激励人的意志，以理想的方式激起人的激情，进而实现人生理想。
理想教育承认学生智力、情感、意志、个性的差异，不承认这些差异的好和坏。在教学中既重视教师的传道作用，更重视学生在学习过程中的心理状态和学习主动性的发挥。
3 抓班级工作，关键抓凝聚力，根本在抓人心
3.1 抓好班干部队伍建设，并充分发挥班干部的作用。大家知道，班干部是班主任的助手，只有充分利用班干部的影响力、管理职能和信息反馈职能，才能使班主任既减轻负担，又达到管理要求。
3.2 抓好班里的学习骨干力量。他们是带动班级学风提升的重要力量，班主任一方面要鼓励他们勤奋学习，当好表率；另一方面要引导他们帮助其他同学克服学习困难，实现共同进步。
3.3 抓好暂时落后生。暂时落后生各班都存在，尤其是在普通中学比例更大。如果班主任抓好了这一部分人，班级就会稳定，就会发展，如果这部分人抓不好，班级就会冒泡泡，就会影响班级良好班风的形成。班主任必须对这部分同学下大功夫：要善于发现其闪光点，适时地进行表扬，以鼓舞其自信；要根据其不同的特点，因材施教；要关心其生活，帮助其克服学习困难，点燃其对学习的兴趣。
4 细化管理，坚持耐心持续常抓不懈的工作态度
细化班级管理工作，是班主任做好班级管理工作的重要举措。首先要制定一套班级管理制度（学生认可的），按照班级管理制度对学生实行量化管理，该奖则奖，该罚则罚，奖罚分明。班级管理工作中，针对每个学生的学习、纪律、卫生、课间操等各方面的情况要做到每周一小结，每月一总结。当学生在某些方面做得不到位的时候，班主任要及时地提示、教育、引导，有的放矢地开展工作。对于学生所犯错误不能听之任之，不管不问，但也不能大声呵斥，予以白眼，把学生推到对立面；而是要心平气和地与学生促膝谈心，以平等的朋友关系对待他们，用诚恳、真诚的话语打动他们，用真挚的情感感化他们，往往会取得事半功倍的效果。
对于班级管理工作，一定要有耐心和顽强的毅力，始终保持“锲而不舍，金石可镂”的态度，坚持、反复抓、抓反复，常抓不懈。从学习、纪律、课间操等各各方面，长期负责，耐心持续地做好学生工作。努力使他们的思想言行、学习态度、纪律观念等稳步提高，一步一个脚印朝前赶。总之，做好班主任工作，就应该舍身处地为学生着想，真正做学生的第二任父母。