【摘 要】
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以探究标准化病人情境教学模式在基础护理学实训教学中的应用为目的。研究对象为某医学院2018级护理专业学生,共计76名,将其平均分成两个组别,第一组为参考组,第二组为研究组
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以探究标准化病人情境教学模式在基础护理学实训教学中的应用为目的。研究对象为某医学院2018级护理专业学生,共计76名,将其平均分成两个组别,第一组为参考组,第二组为研究组,上学期与下学期均为35课时。参考组采用传统的基础护理学实训教学方法,研究组上学期采用传统教学模式,下学期采用标准病人情境教学模式。每学期学习结束后,对两组学生的护理操作水平进行考核,并对研究组学生进行问卷调查。结果显示,在上学期考核成绩中,两组学生专业水平相差不大,但进入到下学期后,研究组学生专业成绩明显高于参考组(P<0.05)
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