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【摘要】：纸浆材料在装饰壁画教学中的应用，已经成为我在教学中的一种探索形式，经过近十年的教学研究，目前还不是特别成熟，在教学和实际的应用中还有很多值得探讨的问题，本文拟对纸浆材料在壁画教学实践中的应用谈谈个人的体会。
【关键词】：装饰壁画教学；纸浆材料；艺术表现
一、纸浆材料创新性的介入教学
纸浆材料介入装饰壁画教学，作为一种新材料技法方式，和传统的技法方式比较，目前还刚刚起步，它是需要进行各种尝试的新课题。纸浆材料的教学实验，是对目前专业分科教学方式材料丰富性的一种有益补充，是教育模式多元化的一项重要的教改技法举措。同时，也是在当代壁画艺术发展趋向融合多元素材料的情景下，突破传统的学科界限，在壁画这门材料性很强，同时又是多学科的交叉的特殊专业学科领域，可以实现的一种有效的材料方式，拓宽了装饰壁画制作的艺术表现手法和进行多种材料综合运用的壁画制作教学实践。
二、纸浆材料在装饰壁画教学中的艺术表现
引导学生对材料的认识，从“传统”到“非传统”，它是一个比较复杂的过程，我们可以从材料存在的状态出发，引导学生从熟息的形态到特殊的形态，充分的发挥学生对材料的认识，调动艺术表现的主动性与探究性，突破传统的框架，发挥自由的空间，体验材料在制作中的情感、质感、肌理、色彩、意境。
1、情感表现
情感是艺术家在创作艺术品过程中的决定因素，在纸浆画的制作过程中，我们选取的纸浆材料可以制约我们的情感，通过我们对材料的控制，可以获得心理上的平衡。同时经过我们的思维过滤，把对材料的感受应用到细节的控制上，获得对作品的感受，实现我们在情感与表现上的完美结合，从而实现观者与作品的制作者情感的共鸣。
在分析纸浆材料作品的情感因素的表达上，首先，能够让学生首先设计出能有象征寓意的作品雏形，充分了解纸浆的特性，作品完成后能够向观众传递自己的属性和这些属性的象征意義。把内容与形式通过材料的特殊艺术语言表现出来，形成强烈的视觉语言，表达自己的艺术情感。
其次，通过材料在图形符号上的应用，能够唤起观众的特殊意识，引起情感上的共鸣。比如，圆形和方形的对比，粗与细的关联。通过材料制作的各种图形和体积，表达抽象与具象的情感因素。在紙浆材料的应用中，保持对材料的新鲜感，抓住材料的内在特性，发挥最有力的表达方法，展现纸浆这种材料的特性与品质，达到内在与外在的完美统一。
2、质感表现
因为纸的加工技术与材料的不同，而产生不同质感的纸材，如：柔软的卫生纸、光滑略坚挺的素描纸、卡纸等。在制作纸浆装饰壁画时，抓住纸浆的特性与强度特性，并借助纸浆塑造的形态来体会纸浆制作的微妙变化。将对象的质感肌理微观化的表现，是纸浆壁画制作的重要特征，其表达的精度和清晰度呈现出视觉近、远距离聚焦的特点。
装饰壁画用纸浆来表现材料质地的，在材料的运用上要认真体会材料的特性。制作时，不要漫无目的没有变化地进行。应根据材料本身的不同肌理及质地进行工具的制作。材料上的制作应随着肌理的表面构造顺序、走向、起伏关系，保持一致，真正做到意随形走，尽量做到不露的痕迹，达到制作法与材料质地的高度统一性，最终完成对质感的表达。选用适合质感的纸浆可以收到一种运用自如、事半功倍的功效，可使材质质感达到高度完整性与完美性。
3、肌理表现
根据纸浆的制作特性，我们可以借助光线来制作纸浆装饰壁画的形体。当光线直接照射到纸浆材质的形体上，会使形体产生各种各样明暗不同层次的调子变化。由于纸浆材质塑造的形体结构不同，它们的也肌理不尽相同。另外，光线的强弱变化同样也影响着同一材质表面的明暗关系，我们需要把握形体的内在与外在的结构，因为物体本身的起伏关系决定了物体的明暗关系，只有把握住形体的整体凹凸起伏关系与局部表面质地的肌理关系，对反映在形体上的明暗关系的肌理才具有实际的意义，才能更好地完成我们对质地的制作，完成富有空间深度的外部肌理结构材料的纸浆画。光滑的表面就比粗糙的表面反光强，反之，粗糙的表面比细致的表面吸光强，只有充分运用纸浆的肌理效果，我们才能使作品充满视觉活力和美感变化。
4、色彩表现
纸浆材质的特性决定了它可以加入任何形式的水溶性颜料，通过纸浆本身的材质特征从而展现上色纸质材料的形式美感。可以获得纯度、明度、冷暖等诸多变化。
在纸浆装饰壁画的教学和制作过程中，首先我们要求学生能够对色彩有比较系统和完整的认识，能够掌握色彩理论、色彩形式法则，同时能探讨色彩物理、生理和心理特征，通过调整色彩关系（对比、调和、统一等）以获得良好色彩组合的学说，将纸浆装饰壁画的色彩方法融入装饰壁画的构成体系中。总之，就是能利用色彩要素的搭配交变获得色彩审美价值的原理、规律、法则、技法的学说，应用于纸浆装饰壁画色彩设计乃至它的视觉艺术效果的创作实践中，具指导意义。
通过对纸浆材料的研究和色彩的研究联系起来，形成纸材料浆壁画形态元素解构、重构、组合的把握，运用现代造型设计的流通语言、以及视觉传达艺术重要的创作手法，突出现代壁画纸浆材料独特的形式美，遵循色彩的审美规律，以理性的组合方式入手，表达感性的色彩视觉形象。
三、纸浆材料在壁画创作设计中的作用
纸浆材料在壁画的教学中是以综合材料在现代壁画中的应用为契机，以观念的更新为内涵，从简单的材料入手，从身边熟息的材料逐渐尝试，通过对材料本身的文化含义的表达，对传统的认识和应用方式再提高和升华。
作用一，强调装饰壁画的创新性，对材料的再认识，通过加入新的材料，使传统的纸浆材料改变特性，使艺术的原创性更为凸显。使传统材料与现代新型材料结合，改变我们的认知模式，张显现代的生活节奏与时代的美感。艺术随科技的更替而不断创新，符合时代的脉搏。
作用二，使装饰壁画材料的表现力更扩张。纸浆装饰壁画的作品，其表现方法、制作工具、材料元素以及画面效果都和传统的装饰壁画有明显的区别，从材料的特性、本质、内在的精神已及本身具备的文化内涵都能使我们在教学中激发学生的创作激情，帮助学生从新认识我们日常生活中我常见材料的另一特性，从而应用在为了的其它专业领域，起到举一反三的作用。
作用三，使装饰壁画的创作语言更加丰富。材料对于装饰壁画制作的艺术家尤为重要，我们对材料的渴望是充满感情因素的。纸浆材料从天然的到人工的，从单一的到复合的，应用十分广泛。所以，我们在教学中不能固守传统的思维方式和惯性思维限制。通过实践，引导学生通过自己的实践去充分表达对纸浆材料的情感、质感、肌理、色彩、意境等，发挥充分的想象力和艺术的开创精神，画腐朽为神奇。制作出新颖别致的纸浆装饰壁画。
结语
纸浆材料装饰壁画是一个丰富的课题，它具有独特的风格特征，是很特殊的材料装饰画，有可塑性及强的介质材料，也是艺术家修炼艺术语言的一种重要表现方式。纸浆材料的研究，以及它朴素的美，顺应了装饰壁画的材料需求，使我们在教学中，对材料的认识有了新的可能性，同时，是纸质材料的生命得以延续。把纸浆材料引入装饰壁画的教学中，可以激发学生的创造思维能力，改善我们目前教学中材料的缺乏与单一，同时也能衔接传统的材料在新形式下的应用，使我们加深了对日常纸质材料的再认识，适应了当下装饰壁画艺术教学的趋势，对于教学质量和水平的提高有明显的帮助。
参考文献：
[1]邬烈炎.材料实验[M].江苏：江苏美术出版社. 2004
[2]藤菲.材料新视觉[M].湖南：湖南美术出版社. 2000
[3]周长江.解读材料[M].上海：上海书画出版社.1999
【关键词】：装饰壁画教学；纸浆材料；艺术表现
一、纸浆材料创新性的介入教学
纸浆材料介入装饰壁画教学，作为一种新材料技法方式，和传统的技法方式比较，目前还刚刚起步，它是需要进行各种尝试的新课题。纸浆材料的教学实验，是对目前专业分科教学方式材料丰富性的一种有益补充，是教育模式多元化的一项重要的教改技法举措。同时，也是在当代壁画艺术发展趋向融合多元素材料的情景下，突破传统的学科界限，在壁画这门材料性很强，同时又是多学科的交叉的特殊专业学科领域，可以实现的一种有效的材料方式，拓宽了装饰壁画制作的艺术表现手法和进行多种材料综合运用的壁画制作教学实践。
二、纸浆材料在装饰壁画教学中的艺术表现
引导学生对材料的认识，从“传统”到“非传统”，它是一个比较复杂的过程，我们可以从材料存在的状态出发，引导学生从熟息的形态到特殊的形态，充分的发挥学生对材料的认识，调动艺术表现的主动性与探究性，突破传统的框架，发挥自由的空间，体验材料在制作中的情感、质感、肌理、色彩、意境。
1、情感表现
情感是艺术家在创作艺术品过程中的决定因素，在纸浆画的制作过程中，我们选取的纸浆材料可以制约我们的情感，通过我们对材料的控制，可以获得心理上的平衡。同时经过我们的思维过滤，把对材料的感受应用到细节的控制上，获得对作品的感受，实现我们在情感与表现上的完美结合，从而实现观者与作品的制作者情感的共鸣。
在分析纸浆材料作品的情感因素的表达上，首先，能够让学生首先设计出能有象征寓意的作品雏形，充分了解纸浆的特性，作品完成后能够向观众传递自己的属性和这些属性的象征意義。把内容与形式通过材料的特殊艺术语言表现出来，形成强烈的视觉语言，表达自己的艺术情感。
其次，通过材料在图形符号上的应用，能够唤起观众的特殊意识，引起情感上的共鸣。比如，圆形和方形的对比，粗与细的关联。通过材料制作的各种图形和体积，表达抽象与具象的情感因素。在紙浆材料的应用中，保持对材料的新鲜感，抓住材料的内在特性，发挥最有力的表达方法，展现纸浆这种材料的特性与品质，达到内在与外在的完美统一。
2、质感表现
因为纸的加工技术与材料的不同，而产生不同质感的纸材，如：柔软的卫生纸、光滑略坚挺的素描纸、卡纸等。在制作纸浆装饰壁画时，抓住纸浆的特性与强度特性，并借助纸浆塑造的形态来体会纸浆制作的微妙变化。将对象的质感肌理微观化的表现，是纸浆壁画制作的重要特征，其表达的精度和清晰度呈现出视觉近、远距离聚焦的特点。
装饰壁画用纸浆来表现材料质地的，在材料的运用上要认真体会材料的特性。制作时，不要漫无目的没有变化地进行。应根据材料本身的不同肌理及质地进行工具的制作。材料上的制作应随着肌理的表面构造顺序、走向、起伏关系，保持一致，真正做到意随形走，尽量做到不露的痕迹，达到制作法与材料质地的高度统一性，最终完成对质感的表达。选用适合质感的纸浆可以收到一种运用自如、事半功倍的功效，可使材质质感达到高度完整性与完美性。
3、肌理表现
根据纸浆的制作特性，我们可以借助光线来制作纸浆装饰壁画的形体。当光线直接照射到纸浆材质的形体上，会使形体产生各种各样明暗不同层次的调子变化。由于纸浆材质塑造的形体结构不同，它们的也肌理不尽相同。另外，光线的强弱变化同样也影响着同一材质表面的明暗关系，我们需要把握形体的内在与外在的结构，因为物体本身的起伏关系决定了物体的明暗关系，只有把握住形体的整体凹凸起伏关系与局部表面质地的肌理关系，对反映在形体上的明暗关系的肌理才具有实际的意义，才能更好地完成我们对质地的制作，完成富有空间深度的外部肌理结构材料的纸浆画。光滑的表面就比粗糙的表面反光强，反之，粗糙的表面比细致的表面吸光强，只有充分运用纸浆的肌理效果，我们才能使作品充满视觉活力和美感变化。
4、色彩表现
纸浆材质的特性决定了它可以加入任何形式的水溶性颜料，通过纸浆本身的材质特征从而展现上色纸质材料的形式美感。可以获得纯度、明度、冷暖等诸多变化。
在纸浆装饰壁画的教学和制作过程中，首先我们要求学生能够对色彩有比较系统和完整的认识，能够掌握色彩理论、色彩形式法则，同时能探讨色彩物理、生理和心理特征，通过调整色彩关系（对比、调和、统一等）以获得良好色彩组合的学说，将纸浆装饰壁画的色彩方法融入装饰壁画的构成体系中。总之，就是能利用色彩要素的搭配交变获得色彩审美价值的原理、规律、法则、技法的学说，应用于纸浆装饰壁画色彩设计乃至它的视觉艺术效果的创作实践中，具指导意义。
通过对纸浆材料的研究和色彩的研究联系起来，形成纸材料浆壁画形态元素解构、重构、组合的把握，运用现代造型设计的流通语言、以及视觉传达艺术重要的创作手法，突出现代壁画纸浆材料独特的形式美，遵循色彩的审美规律，以理性的组合方式入手，表达感性的色彩视觉形象。
三、纸浆材料在壁画创作设计中的作用
纸浆材料在壁画的教学中是以综合材料在现代壁画中的应用为契机，以观念的更新为内涵，从简单的材料入手，从身边熟息的材料逐渐尝试，通过对材料本身的文化含义的表达，对传统的认识和应用方式再提高和升华。
作用一，强调装饰壁画的创新性，对材料的再认识，通过加入新的材料，使传统的纸浆材料改变特性，使艺术的原创性更为凸显。使传统材料与现代新型材料结合，改变我们的认知模式，张显现代的生活节奏与时代的美感。艺术随科技的更替而不断创新，符合时代的脉搏。
作用二，使装饰壁画材料的表现力更扩张。纸浆装饰壁画的作品，其表现方法、制作工具、材料元素以及画面效果都和传统的装饰壁画有明显的区别，从材料的特性、本质、内在的精神已及本身具备的文化内涵都能使我们在教学中激发学生的创作激情，帮助学生从新认识我们日常生活中我常见材料的另一特性，从而应用在为了的其它专业领域，起到举一反三的作用。
作用三，使装饰壁画的创作语言更加丰富。材料对于装饰壁画制作的艺术家尤为重要，我们对材料的渴望是充满感情因素的。纸浆材料从天然的到人工的，从单一的到复合的，应用十分广泛。所以，我们在教学中不能固守传统的思维方式和惯性思维限制。通过实践，引导学生通过自己的实践去充分表达对纸浆材料的情感、质感、肌理、色彩、意境等，发挥充分的想象力和艺术的开创精神，画腐朽为神奇。制作出新颖别致的纸浆装饰壁画。
结语
纸浆材料装饰壁画是一个丰富的课题，它具有独特的风格特征，是很特殊的材料装饰画，有可塑性及强的介质材料，也是艺术家修炼艺术语言的一种重要表现方式。纸浆材料的研究，以及它朴素的美，顺应了装饰壁画的材料需求，使我们在教学中，对材料的认识有了新的可能性，同时，是纸质材料的生命得以延续。把纸浆材料引入装饰壁画的教学中，可以激发学生的创造思维能力，改善我们目前教学中材料的缺乏与单一，同时也能衔接传统的材料在新形式下的应用，使我们加深了对日常纸质材料的再认识，适应了当下装饰壁画艺术教学的趋势，对于教学质量和水平的提高有明显的帮助。
参考文献：
[1]邬烈炎.材料实验[M].江苏：江苏美术出版社. 2004
[2]藤菲.材料新视觉[M].湖南：湖南美术出版社. 2000
[3]周长江.解读材料[M].上海：上海书画出版社.1999