一、传统美德“礼” 成了家长们的心病
　　荀子云：“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们新一代孩子们健康成长的臂膀。礼仪是人们在社会交往活动中的行为规范与准则。它是德育的一个重要组成部分，是道德修养的外在体现，是一个国家文明的标志。
　　自古就有“不学礼，无以立”的说法。现在的孩子，一个个都是小公主，小皇帝，家长都把他们服侍的好好的，以至于他们根本就不知道什么是礼仪、礼貌。在公共场所和日常生活中，我们不难发现乱扔垃圾、说脏话、不会文明接打电话、接人待物中的失礼现象。“知书达礼”原本是我们的传统，现在的状况却是，孩子不懂得尊重父母，学生不知道尊重老师，人和人之间普遍没有尊重。尊重没有了，礼仪也就不存在了。行为失范和道德水准下降，已经成为新的社会病。所以，礼仪教育迫在眉睫。不仅老师在学校要教，在家家长也要时时抓住生活中的细小的事情，给幼儿进行随机的教育。
　　二、幼儿礼仪教育的必要性
　　国内外的不少研究表明：在个体的发展中，某些行为的习得有一个关键期，个体处在一种积极的准备和接受状态，如果给予必要的刺激和帮助，某种行为能力就会迅速发展起来，并产生长久的影响。
　　学前期幼儿，可塑性强，易接受外界的各种各样的信息，因而也是了解社会、学习各种行为要求的理想时期，更是礼仪等良好行为习惯养成的最佳时期。
　　人是社会的人，这就决定了我们教育的终极目标不是单纯的学习知识和智力开发。而礼仪教育实质是培养人的教养，是教人如何尊重人，如何与他人相处，并实现人的全面发展。现代教育家提出了“千教万教，先教做人”的教育理念。因此，我们的教育要培养人，首先就要注重培养有教养、知礼仪的人。
　　三、空乘专业与少儿礼仪的完美碰撞
　　空中乘务专业培养具有较高的政治素质、文化素质、专业素质和身体素质的综合性人才。该专业学生均具备了良好的礼仪知识背景，系统地掌握了教育方面的基础技能。优雅的穿着，优美的走姿、站姿、走姿，无不渗透着美，这种美不仅净化了社会环境，也感染着幼儿个体。空乘专业的学生理应成为礼仪文化的传播者。知礼、达礼、崇礼、用礼，从娃娃抓起，幼儿应该通过礼仪教育，塑造出全新的自我，它能够充分培养幼儿的审美能力和生活能力.
　　1.“小老师”遇上“捣蛋鬼”。2016年9月，由沈阳师范大学戏剧艺术学院空中乘务专业主任安萍、王粤钦老师带队，携手辽宁爱邦信息教育公司宫秀珍女士，以互利合作为目的的校企合作走进了“捣蛋鬼们”的课堂。
　　初次见面，我们认为孩子们最需要学习的就是“你好”“再见”“请”和“谢谢”等最初的礼貌用语的使用。从孩子长大学会讲话之后，父母就需要不断在孩子的外出和平常对话中穿插“你好”“再见”和“请”“谢谢”，来加深孩子对礼貌用语的理解。
　　开始上课了，组员向孩子们微笑问好并要求孩子给予演示。大多孩子做不好，会说但不知道在动作上如何展示，有趴着说的，有跑着说的，五花八门。我们组员开始和孩子们聊天，近距离的交流，博得他们的好感，而不是一味的强制孩子，在了解孩子心理的情况下循序渐进的教导，一路成长的“小老师们”深知礼仪绝不是一天两天就能教会的。
　　2.第二周我们一起 "有礼行天下"。小小绅士淑女的礼貌用语在第二周顺利进行，在此过程中，我们不断变换形式来讲解礼仪之美。利用一些表现欲强的孩子演绎了《孝经》的“曾子避席”故事，進行角色分配，做了表演。孩子们不仅从中得到了表演的乐趣，还学会了懂礼貌是多么的重要和值得骄傲。通过对古代、现代礼仪制度对比的讲解、示范进行教学，以故事形式让孩子接受学习，以表演和平时表现为考核，做到学以致用。
　　安静、有序的学习环境是孩子学习的基本保障。如果每个孩子学习礼仪。形成了良好的行为习惯，那么当他想介入别人的工作的时候就会有礼貌的征求别人意见，比如：“壮壮，我可以和你一起搭积木吗？” “佳妮，你可以把你的玩具给我玩一下吗？” 当幼儿知道别人想介入到他的工作领域时会很有礼貌的介入，心理学家约翰戈特曼的研究也显示，那些懂得礼节、礼貌的孩子，其身心会更加健康，而且会关心他人、更富有同情心，朋友更多。
　　3.第三周“小绅士”“小淑女”养成记。我们进行了仪态礼仪的课程。我们在形象教室中首先对于改正不良身姿进行了纠正，再对孩子们进行细化。如何优雅站、坐、走的要点知识。形象决定未来，孩子们在此过程配合非常的好。
　　4.第四周突击了宝贝衣橱的秘密。看似简单的收纳衣物，其实是在培养孩子的独立行为能力。一旦孩子的能力养成，伴随而来的是自信与成就感。孩子有了自信，学习愿望就会较强，效果也会更好，还能从小培养起孩子对自己负责的态度和独立处理问题的能力。因此我们团队以竞赛有奖的形式进行了比赛，引导和鼓励孩子自觉地收纳和整理自己的衣物，竞赛优秀小组颁发小红花。
　　5.第五周正式享用舌尖上的盛宴。在先前的家长教师沟通会上家长和老师普遍反映，孩子们在用餐环节实在让人头痛，所以小组讨论决定在第一周进行播种任务。让小朋友回家进行盆栽，观察蔬菜的生长，小葱、小白菜在孩子们的照顾下茁壮成长。终于功夫不负有心人，孩子们也熬到了“硕果累累“的时节了。
　　让孩子亲身感受“锄禾日当午”“汗滴禾下土”的辛劳和食物之可贵。并且带领孩子学会珍惜每一粒米、每一片菜，珍惜厨师的劳动让孩子学会分享。在用餐过程中，引导孩子自觉地珍惜食物。鼓励孩子不要”自私“用餐，要做到吃多少盛多少，用餐不玩闹。而且在用餐过程中要制造一种“此处无声胜有声”的氛围，老师们在孩子用餐时及时清理桌面让孩子自觉地不去掉饭，保持桌面清洁。
　　我们希望通过这次活动，能够改变孩子的整体素质和修养，也希望引导家长们不要只注重孩子们的智育发展，不要忽略给孩子培养独立性、操作能力和修养。在几周的接触后，觉得孩子都是美好而纯净的。就好似一张没有任何污渍的白纸，父母的教养方式关乎孩子的人格。如果父母和家庭其他成员品德高尚、行为文明、性格良好，孩子就会自觉不自觉地摹仿他们，天长日久就会成为自己对现实的态度和习惯化了的行为方式，形成一系列优良的性格。反之，父母若有不良的性格，如脾气暴躁，、冷漠厌世、虚荣浮夸等不良习惯，也很容易“传染”给孩子。因此，父母在孩子面前要注意自己的言行，特别是对自己的消极性格和行为要加以控制。
　　探亲访友、外出用餐，去公园玩……这些都是进行礼仪教育的好时机，孩子们接受能力强，适时加以礼仪习惯的培养，会取得意想不到的效果。