就本期话题而言，我们可以通过创设“甜蜜”的环境、争做“甜蜜”的教师、培养“甜蜜”的家长等间接干预方法，让幼儿学会说各种“甜甜话”。
　　
　　1、创设“甜蜜”的环境
　　教师可在班级创设“今天你说甜甜的话了吗”的环境，在墙上张贴每位幼儿的照片，如果一天中幼儿都能用甜甜的话和大家交往，教师则在相应的幼儿照片下贴一个笑脸娃娃，一段时间后看看谁的笑脸娃娃最多，教师及时表扬那些笑脸娃娃较多的幼儿，以营造良好的班级氛围。
　　
　　2、争做“甜蜜”的教师
　　教师要做幼儿的榜样，发挥示范、引导作用。教师要善于在一日生活中捕捉教育契机，结合情境放大教育效应。比如，及时给予会说甜甜话的幼儿一个拥抱、一个微笑、一句鼓励的话语，奖励他们到其他班级去传个话、做个事，以让幼儿亲身感受到甜甜话的魅力，知道它们会给自己和他人带来快乐。
　　
　　3、培养“甜蜜”的家长
　　教师可引导家长在家庭中树立甜蜜的形象，并注意观察幼儿与家人、亲友、邻居、伙伴等的日常交往状况，捕捉教育契机，及时沟通疏导，真正实现家园同步教育。