【摘 要】
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“两极分化”是初中英语教学的一种现象,在八年级时表现得尤为明显.出现该种现象的主要原因是学生受到自身的认知能力水平等的影响,对课程中的一些知识缺少足够行之有效的衔
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“两极分化”是初中英语教学的一种现象,在八年级时表现得尤为明显.出现该种现象的主要原因是学生受到自身的认知能力水平等的影响,对课程中的一些知识缺少足够行之有效的衔接,致使部分学生在学习中掉队.针对学生的自主学习和合作探究的习惯与能力未能真正适应课程教学需要,教师未能从学生的差异化发展需求中找到更多行之有效的破解方法和对策.因此,从学生的对这一现象有所改善.
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