论文部分内容阅读
【摘要】受应试教育的影响，目前在我国的中等教育阶段的英语教学主要以传统的理论灌输为主，大多强调对词汇的背记、语法的运用、阅读的掌握等知识的学习，而往往忽视了英语学习最重要的意义是英语的使用和沟通交流。这一点在中职生的英语学习中更是尤为重要。具体来说，由于中职学校培养的是具备一技之长的就业应用型人才，这就使得中职生的英语口语技能的教学与掌握显得尤为重要，口语能力的好坏直接影响着在日后严峻的就业形势下是否能脱颖而出找到合适的就业岗位。如何在中职生的英语教学过程中，提高学生的沟通交际能力，是当前广大中职学校需要迫切解决的一个实际问题。因此，多于学生沟通交流，发展中职生在英语交际过程中存在的问题，针对这些问题采取相应的教学手段，以期提高中职学校学生的英语口语交际能力。
【关键词】中职生；英语；交际能力
【作者简介】陈定霞（1975.10.04-），女，甘肃白银靖远人，靖远县职业中等專业学校，英语老师本科，研究方向：英语教育。
一、当前中职生英语交际的现状分析
过去的28年间，中国的高等教育从精英教育逐步扩展为大众教育。随之而来的就是毕业生数量的逐年增加，根据相关数据统计，2018界普通高校研究生、本专科学生共有820万人，应届毕业生又创新高。每年的求职季节，“史上最难就业年”、“最难毕业季”等这样的新闻报道屡见不鲜。中职生由于学历更低，因此就业困难更为突出。英语作为全球性语言，在当今社会具有重要的意义。掌握好英语的交际与沟通是中职生增强就业能力，缩小就业差距的重要途经之一。目前我国中职英语教学过程中存在着片面追求升学率，重视知识的掌握，而往往忽略了对听、说、读、写等能力的培养，从而使得部分学生在学习很多年英语之后，应试能力很强，但口语交际能力很差，“哑巴英语”、“中国式英语”等现象，屡见不鲜。中职生大多数会在毕业之后选择就业，但在英语的“听”和“说”方便的能力十分欠缺，这些能力的欠缺对于就业有着重要影响。如何让中职生在学校学期期间掌握一定的英语交际能力，适应社会发展的需要，是目前中职生教学过程中重要的一环。
二、中职生英语交际能力培养的策略
1.转变英语教学思路，强化英语听、说等基础能力的教学重要地位。目前中职学校的学生大多数在日常教学过程中大部分能掌握较多的词汇量，较能熟悉的运用各种语法知识，但在日常的交际过程中，理论跟现实的差距还很明显。学生普遍不敢说、不会说，始终不能自如的进行口语交际。针对这一问题，中职学校的英语授课教师要积极转变教学思路，把英语的听说能力的训练作为重要的教学内容之一，积极借助网络教学等先进载体，练习发音和交际。与此同时要采取课堂提问、小组分享等方式加强交际，为中职生的英语交际能力的提升，提供新的发展机遇。
2.充分发挥教师的主体作用，激发学生学习英语的兴趣。在英语的口语教学过程中，教师的作用不容忽视。只有在课堂上不断为学生创造真实的语言交际情景和创造性地运用语言的机会，才能激发学生学习的热情。在实际的口语教学操作过程中由于学生自主学习能力较弱，需要教师在课前给予学生必要的指导。 在正式的授课之前，需要我们的同学们尽可能充分的收集相关知识。使得他们积极的参与到口语交际活动，鼓励学生在英语的学习过程中，充分表达自己的学习心得，在学习中重树英语学习的自信心，激发口语交际的兴趣。
3.以课堂教授为主体并在此基础上加强课后环节的利用。大部分的中职生，听说能力缺少训练。但大部分老师在日常的英语教学过程中往往一本教材日复一日的讲授，但很少有针对学生的英语学习实际来具体强化弱点的。课后的研讨和讲评工作更是几乎没有。课后的研讨和讲评工作是授课教师了解学生对英语课程的理解以及对知识掌握的重要环节。在日常的英语口语教学实践中，授课教师要积极引导学生开展研究性教学和发散性讨论，以免造成背离英语口语训练为主的误区。学生的口语训练结果出来之后，授课教师要对其做出及时有效的反馈总结，并把自己对于学生口语的纠正以及发言和交际的技巧心得教给学生。与此同时还要不断发现学生在听说训练过程中存在的问题，并结合不同的学生做出不同的评价。
4.加强情景模拟教学方法在课题教学中的运用。英语听说交际能力的培养需要尽可能的接近英语学习的真实环境。中职英语教师在日常的授课过程中，要积极创造相应的教学环境。如在讲解人的身体各个部位的英语表诉时，可以事先布置人体模型于课堂上，让学生们在近距离观看和了解的同时，有浓厚兴趣学习和掌握人体各部部位的英语发音。让同学们享受教学过程，创设出轻松愉快、生动活泼的教学氛围，对于激发学生的听说为主的交际能力具有重要的现实意义。与此同时，在日常教学过程中还要多给学生讲授一些英美社会文化知识，使学生了解英美国家的风俗、习惯、社会生活、影视、科技、文化、历史等各方面知识。只有了解英美国家，加强对中西方语言文化差异的理解，才能在英语的交际过程中，减少误区，准确表达。
总之，随着就业形势的逐渐严峻，市场对人才的要求越来越严格。为了确保中职生能够顺利毕业找到理想工作，在日常教学中，教师要针对学生的具体特点，因材施教。改革传统的教学模式，不断强化学生的听说能力，促进学生英语交际能力的提升。从而使得学生综合素质得到提升，以突出职业特点为前提，为社会培养更多的优秀人才。
参考文献：
[1]张丹娜.中职英语教学中学生交际能力的培养探析[J].成才之路， 2018（07）：34.
[2]刘雪婷.英语口语交际能力在中职生就业中的重要性[J].中小企业管理与科技（上旬刊），2016（02）：157.
[3]唐晓华.关于中职生英语交际能力的培养策略探讨[J].读与写（教育教学刊），2015，12（12）：264.
【关键词】中职生；英语；交际能力
【作者简介】陈定霞（1975.10.04-），女，甘肃白银靖远人，靖远县职业中等專业学校，英语老师本科，研究方向：英语教育。
一、当前中职生英语交际的现状分析
过去的28年间，中国的高等教育从精英教育逐步扩展为大众教育。随之而来的就是毕业生数量的逐年增加，根据相关数据统计，2018界普通高校研究生、本专科学生共有820万人，应届毕业生又创新高。每年的求职季节，“史上最难就业年”、“最难毕业季”等这样的新闻报道屡见不鲜。中职生由于学历更低，因此就业困难更为突出。英语作为全球性语言，在当今社会具有重要的意义。掌握好英语的交际与沟通是中职生增强就业能力，缩小就业差距的重要途经之一。目前我国中职英语教学过程中存在着片面追求升学率，重视知识的掌握，而往往忽略了对听、说、读、写等能力的培养，从而使得部分学生在学习很多年英语之后，应试能力很强，但口语交际能力很差，“哑巴英语”、“中国式英语”等现象，屡见不鲜。中职生大多数会在毕业之后选择就业，但在英语的“听”和“说”方便的能力十分欠缺，这些能力的欠缺对于就业有着重要影响。如何让中职生在学校学期期间掌握一定的英语交际能力，适应社会发展的需要，是目前中职生教学过程中重要的一环。
二、中职生英语交际能力培养的策略
1.转变英语教学思路，强化英语听、说等基础能力的教学重要地位。目前中职学校的学生大多数在日常教学过程中大部分能掌握较多的词汇量，较能熟悉的运用各种语法知识，但在日常的交际过程中，理论跟现实的差距还很明显。学生普遍不敢说、不会说，始终不能自如的进行口语交际。针对这一问题，中职学校的英语授课教师要积极转变教学思路，把英语的听说能力的训练作为重要的教学内容之一，积极借助网络教学等先进载体，练习发音和交际。与此同时要采取课堂提问、小组分享等方式加强交际，为中职生的英语交际能力的提升，提供新的发展机遇。
2.充分发挥教师的主体作用，激发学生学习英语的兴趣。在英语的口语教学过程中，教师的作用不容忽视。只有在课堂上不断为学生创造真实的语言交际情景和创造性地运用语言的机会，才能激发学生学习的热情。在实际的口语教学操作过程中由于学生自主学习能力较弱，需要教师在课前给予学生必要的指导。 在正式的授课之前，需要我们的同学们尽可能充分的收集相关知识。使得他们积极的参与到口语交际活动，鼓励学生在英语的学习过程中，充分表达自己的学习心得，在学习中重树英语学习的自信心，激发口语交际的兴趣。
3.以课堂教授为主体并在此基础上加强课后环节的利用。大部分的中职生，听说能力缺少训练。但大部分老师在日常的英语教学过程中往往一本教材日复一日的讲授，但很少有针对学生的英语学习实际来具体强化弱点的。课后的研讨和讲评工作更是几乎没有。课后的研讨和讲评工作是授课教师了解学生对英语课程的理解以及对知识掌握的重要环节。在日常的英语口语教学实践中，授课教师要积极引导学生开展研究性教学和发散性讨论，以免造成背离英语口语训练为主的误区。学生的口语训练结果出来之后，授课教师要对其做出及时有效的反馈总结，并把自己对于学生口语的纠正以及发言和交际的技巧心得教给学生。与此同时还要不断发现学生在听说训练过程中存在的问题，并结合不同的学生做出不同的评价。
4.加强情景模拟教学方法在课题教学中的运用。英语听说交际能力的培养需要尽可能的接近英语学习的真实环境。中职英语教师在日常的授课过程中，要积极创造相应的教学环境。如在讲解人的身体各个部位的英语表诉时，可以事先布置人体模型于课堂上，让学生们在近距离观看和了解的同时，有浓厚兴趣学习和掌握人体各部部位的英语发音。让同学们享受教学过程，创设出轻松愉快、生动活泼的教学氛围，对于激发学生的听说为主的交际能力具有重要的现实意义。与此同时，在日常教学过程中还要多给学生讲授一些英美社会文化知识，使学生了解英美国家的风俗、习惯、社会生活、影视、科技、文化、历史等各方面知识。只有了解英美国家，加强对中西方语言文化差异的理解，才能在英语的交际过程中，减少误区，准确表达。
总之，随着就业形势的逐渐严峻，市场对人才的要求越来越严格。为了确保中职生能够顺利毕业找到理想工作，在日常教学中，教师要针对学生的具体特点，因材施教。改革传统的教学模式，不断强化学生的听说能力，促进学生英语交际能力的提升。从而使得学生综合素质得到提升，以突出职业特点为前提，为社会培养更多的优秀人才。
参考文献：
[1]张丹娜.中职英语教学中学生交际能力的培养探析[J].成才之路， 2018（07）：34.
[2]刘雪婷.英语口语交际能力在中职生就业中的重要性[J].中小企业管理与科技（上旬刊），2016（02）：157.
[3]唐晓华.关于中职生英语交际能力的培养策略探讨[J].读与写（教育教学刊），2015，12（12）：264.