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摘 要：幼儿园的孩子都是比较好动的，而且他们对新鲜的事物都充满了好奇，同时这些孩子们也是特别喜欢听故事的。因此教师在展开幼儿园教学的过程中，可以利用学生们的这些特点来进行有效的教学，比如教师可以运用童话故事，传统的故事和成语故事等等来让学生们学习到做人的道理以及礼貌。本文就以幼儿园教学中如何运用故事进行有效教学这个问题而展开了探讨。
关键词：幼儿教育;故事教学;策略
在幼儿园教学的过程中应用故事来进行有效的教学，对于孩子们的发展来说是很重要的。因为孩子们在故事教学的过程中不仅可以学习到知识，同时他们也可以明白做人的道理以及礼貌用语等等，这对孩子们的发展来说是有很大的影响的。而且在故事教学的过程中，也可以不断的激发孩子们学习的兴趣。
一、运用传统故事，教授幼儿传统礼仪
我国的古人给我们也是留下了很多的财富。因此教师在展开幼儿园教学的过程中，可以运用传统的故事，教授幼儿们传统的礼仪。这样的话也可以让学生们了解我国的历史，以及古人的智慧。学生们在听故事的过程中也会明白一些道理。比如教师在展开教学的过程中可以给学生们讲一下“孔融让梨”的故事，孔融是家中最小的一个孩子，有一天他的父亲买了一些梨回来，回来之后父亲将篮子给了孔融，让孔融先挑一个梨，孔融看了之后便挑了一个最小的梨，这时父亲便问孔融为何要挑一个最小的梨？孔融回答说，大的梨要留给哥哥们和父母吃，孔融的父亲听了之后便欣慰的笑了。教师在讲完这个故事之后可以问问孩子们们从这个故事中他们学到了什么，之后教师可以让孩子们进行回答。最后教师可以告诉孩子们，孔融他很小的时候便知道谦让这个道理，而且孔融也是一个非常有礼貌的孩子。在这种教学模式的影响下，孩子们可以从传统的故事中学会礼仪，同时教师也可以给孩子们创造一个轻松愉悦的学习氛围，让每一个孩子都参与到其中的讨论过程中，并且也可以让孩子们更加健康的成长。
二、运用童话故事，丰富幼儿多彩想象
童话故事也深受孩子们的喜爱。因为童话故事里有各种各样的角色，孩子们通过童话故事来学习可以丰富他们的想象力，并且也可以培养他们的创新能力。比如教师在展开幼儿教学的过程中，可以给孩子们讲一下“龟兔赛跑”的故事，在一个森林里生活着很多的动物，而兔子在这些动物中是跑得很快的，因此它特别的骄傲。有一天兔子在森林里散步的时候碰到了乌龟，于是兔子对乌龟说“乌龟，我俩赛跑吧。”乌龟听后没有理兔子，这时兔子便开始挑衅乌龟，于是乌龟答应了和兔子赛跑。在比赛的时候，兔子很快就跑到了乌龟的前面，当兔子跑到一个山头的时候，它回头看了一下乌龟还没有跟上来。這时它自言自语的说“反正乌龟跑得慢，我睡一觉醒来再跑吧。”于是兔子便趴下来睡着了。在兔子睡觉的时候，乌龟还在爬行。当兔子睡醒之后，它快速的跑到了终点，可是令它没有想到的是，乌龟已经到终点了。而在这场赛跑中，乌龟赢了。教师在讲完这个故事之后，可以问一下孩子们，兔子比乌龟跑得快，可是为什么最后是乌龟赢了比赛呢？孩子们听了这个问题之后，便会开始思考并且回答问题。最后教师可以告诉孩子们，因为兔子它太骄傲了，它觉得自己是最后的胜者，所以在比赛的过程中，它掉以轻心，最终却输了比赛。教师也要告诉孩子们“骄傲使人落后，谦虚使人进步这个道理。”这样的话也可以激发孩子们学习的兴趣。
三、运用成语故事，培养幼儿语言表达能力
在展开幼儿教学的过程中，教师也可以利用成语故事来让孩子们学习。孩子们在听成语故事的过程中，不仅可以了解到成语的由来，同时也可以集中自己的注意力。久而久之也可以不断的加强他们对于成语的掌握能力，这样的话也可以促使幼儿语言逻辑性增强。比如教师在展开幼儿教学的时候，可以给幼儿们讲一下“揠苗助长”这个成语故事。这个故事是讲有一个农民他会天天跑到地里去看他的禾苗有没有长高，有一天他去地里的时候，发现禾苗还没有长高，于是他灵机一动便将所有的禾苗都拔高了一些，之后他回家兴高采烈地将这件事情告诉了他的儿子，他儿子听后跑到地里去看，发现这些禾苗都死完了。教师在讲完这个故事之后，可以让孩子们总结一下这个农民的性格特点，同时教师也可以让孩子们回家之后向父母询问一些成语故事，第二天在课堂上和同学们进行分享。这样的话，也可以不断的培养幼儿们的语言表达能力。
结语：
应用故事给幼儿们进行教学，可以激发幼儿们学习的兴趣，而且幼儿们在学习的过程中也可以明白做人的道理，生活中的礼仪等等。教师在展开幼儿园教学的过程中，也可以利用成语故事给孩子们进行教学，这样的话也可以让他们更加透彻的了解到这些成语的来历，在课堂上教师要不断的和幼儿们进行互动，同时教师也要不断的鼓励幼儿们，这样的话可以提高课堂的教学效率。
参考文献：
[1]周巧利.试论故事教学在幼儿园教学中的意义及实践[J].科学大众（科学教育），2018，10：91.
[2]季芳.故事教学在幼儿园教学中的运用刍探[J].成才之路，2019，01：69.
[3]杨艳萍.故事教学对幼儿语言发展的作用[J].教育教学论坛，2012，32：268-269.
关键词：幼儿教育;故事教学;策略
在幼儿园教学的过程中应用故事来进行有效的教学，对于孩子们的发展来说是很重要的。因为孩子们在故事教学的过程中不仅可以学习到知识，同时他们也可以明白做人的道理以及礼貌用语等等，这对孩子们的发展来说是有很大的影响的。而且在故事教学的过程中，也可以不断的激发孩子们学习的兴趣。
一、运用传统故事，教授幼儿传统礼仪
我国的古人给我们也是留下了很多的财富。因此教师在展开幼儿园教学的过程中，可以运用传统的故事，教授幼儿们传统的礼仪。这样的话也可以让学生们了解我国的历史，以及古人的智慧。学生们在听故事的过程中也会明白一些道理。比如教师在展开教学的过程中可以给学生们讲一下“孔融让梨”的故事，孔融是家中最小的一个孩子，有一天他的父亲买了一些梨回来，回来之后父亲将篮子给了孔融，让孔融先挑一个梨，孔融看了之后便挑了一个最小的梨，这时父亲便问孔融为何要挑一个最小的梨？孔融回答说，大的梨要留给哥哥们和父母吃，孔融的父亲听了之后便欣慰的笑了。教师在讲完这个故事之后可以问问孩子们们从这个故事中他们学到了什么，之后教师可以让孩子们进行回答。最后教师可以告诉孩子们，孔融他很小的时候便知道谦让这个道理，而且孔融也是一个非常有礼貌的孩子。在这种教学模式的影响下，孩子们可以从传统的故事中学会礼仪，同时教师也可以给孩子们创造一个轻松愉悦的学习氛围，让每一个孩子都参与到其中的讨论过程中，并且也可以让孩子们更加健康的成长。
二、运用童话故事，丰富幼儿多彩想象
童话故事也深受孩子们的喜爱。因为童话故事里有各种各样的角色，孩子们通过童话故事来学习可以丰富他们的想象力，并且也可以培养他们的创新能力。比如教师在展开幼儿教学的过程中，可以给孩子们讲一下“龟兔赛跑”的故事，在一个森林里生活着很多的动物，而兔子在这些动物中是跑得很快的，因此它特别的骄傲。有一天兔子在森林里散步的时候碰到了乌龟，于是兔子对乌龟说“乌龟，我俩赛跑吧。”乌龟听后没有理兔子，这时兔子便开始挑衅乌龟，于是乌龟答应了和兔子赛跑。在比赛的时候，兔子很快就跑到了乌龟的前面，当兔子跑到一个山头的时候，它回头看了一下乌龟还没有跟上来。這时它自言自语的说“反正乌龟跑得慢，我睡一觉醒来再跑吧。”于是兔子便趴下来睡着了。在兔子睡觉的时候，乌龟还在爬行。当兔子睡醒之后，它快速的跑到了终点，可是令它没有想到的是，乌龟已经到终点了。而在这场赛跑中，乌龟赢了。教师在讲完这个故事之后，可以问一下孩子们，兔子比乌龟跑得快，可是为什么最后是乌龟赢了比赛呢？孩子们听了这个问题之后，便会开始思考并且回答问题。最后教师可以告诉孩子们，因为兔子它太骄傲了，它觉得自己是最后的胜者，所以在比赛的过程中，它掉以轻心，最终却输了比赛。教师也要告诉孩子们“骄傲使人落后，谦虚使人进步这个道理。”这样的话也可以激发孩子们学习的兴趣。
三、运用成语故事，培养幼儿语言表达能力
在展开幼儿教学的过程中，教师也可以利用成语故事来让孩子们学习。孩子们在听成语故事的过程中，不仅可以了解到成语的由来，同时也可以集中自己的注意力。久而久之也可以不断的加强他们对于成语的掌握能力，这样的话也可以促使幼儿语言逻辑性增强。比如教师在展开幼儿教学的时候，可以给幼儿们讲一下“揠苗助长”这个成语故事。这个故事是讲有一个农民他会天天跑到地里去看他的禾苗有没有长高，有一天他去地里的时候，发现禾苗还没有长高，于是他灵机一动便将所有的禾苗都拔高了一些，之后他回家兴高采烈地将这件事情告诉了他的儿子，他儿子听后跑到地里去看，发现这些禾苗都死完了。教师在讲完这个故事之后，可以让孩子们总结一下这个农民的性格特点，同时教师也可以让孩子们回家之后向父母询问一些成语故事，第二天在课堂上和同学们进行分享。这样的话，也可以不断的培养幼儿们的语言表达能力。
结语：
应用故事给幼儿们进行教学，可以激发幼儿们学习的兴趣，而且幼儿们在学习的过程中也可以明白做人的道理，生活中的礼仪等等。教师在展开幼儿园教学的过程中，也可以利用成语故事给孩子们进行教学，这样的话也可以让他们更加透彻的了解到这些成语的来历，在课堂上教师要不断的和幼儿们进行互动，同时教师也要不断的鼓励幼儿们，这样的话可以提高课堂的教学效率。
参考文献：
[1]周巧利.试论故事教学在幼儿园教学中的意义及实践[J].科学大众（科学教育），2018，10：91.
[2]季芳.故事教学在幼儿园教学中的运用刍探[J].成才之路，2019，01：69.
[3]杨艳萍.故事教学对幼儿语言发展的作用[J].教育教学论坛，2012，32：268-269.