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摘要：在开展小学数学教学活动的过程中，我们可以发现，要想提升小学数学课堂的教学效率，首先得能够在课堂教学开始的时候吸引学生的眼球，从而确保学生在学习小学数学知识内容的学习效率。因此，教师就需要借助多种多样的教学方式，来激发学生的学习兴趣，从而调动学生学习的积极主动性，其中谜语教学法就是其中一种。借助谜语教学可以在课堂导入环节就可以使学生能够被吸引，从而来提升课堂的教学效率。文章针对如何借助谜语教学法提升小学数学课堂的教学效率进行了相关的探讨研究，以期可以为小学数学教学效率的提升可以做出贡献。
关键词：小学数学;谜语教学法;教学效率 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-05-244
在传统的小学数学教学活动开展的过程中，教师大多数时候是直接在上课铃声响起之后就步入知识讲解的环节，而这往往会由于学生从课间活动转入到课堂学习的身份还没有转变回来，教师在讲台上面讲述一些知识内容，而学生的思维还停留在课间和同学谈论玩耍的内容，从而不仅使得学生的学习效率无法得到提升，而且导致课堂的教学效率也比较低。因此，教师在开展小学数学教学活动的过程中可以借助谜语教学法来激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极主动性，从而使得数学课堂的开展可以有课堂导入的教学环节，这也符合现在教育要求，其次，通过课堂导入可以使学生的思维发生一个转变，将学生的注意力集中到课堂的学习中。而且，谜语教学法可以活跃小学数学课堂的教学氛围，从而使得枯燥的数学教学活动变得更加有趣味性，从而来提升小学数学课堂的教学效率。
一、小学数学谜语教学活动开展过程中存在的问题
（一）将小学数学教学与谜语教学相联系存在问题
首先存在的问题就是很多教师懂得的谜语并不多，其次就是谜语的简短性。我们都可以看到，谜语大多数都是由简短的几个字组成的，从而就会使得教师在开展小学数学教学活动的过程中很难将其与知识内容相联系。这样一来，就会使得谜语教学法不能够与课堂教学相结合，从而无法起到辅助课堂教学的作用。
（二）许多小学数学教师并没有意识到谜语教学的有效性
对于小学数学学科本身而言，由于其逻辑思维性比较强，所以，教师就会觉得谜语中所带有的趣味性与小学数学课堂的逻辑性相差太远，并不符合用到课堂的教学活动开展的过程中。因此，就会导致许多教师的意识中认为谜语教学与小学数学课堂教学效率的提升无关。
二、有效利用谜语教学法来提升小学数学课堂教学效率
（一）小学数学教师应当加强对于小学数学谜语教学的重视程度
教师应当转变自己的教学观念，不能够认为谜语是与小学数学教学活动无关的，而是应当试着去接受新的教学方式，试着将谜语教学法与小学数学课堂教学互动的开展想融入，从而来促进小学数学课堂教学效率的提升。例如，教师在向学生讲解“倒数”的相关知识内容时，就可以借助谜语“五四三二一”来引导学生对倒数的数学名词进行猜想，然后观察对数学知识内容的掌握程度，从而来对自己的教学策略及时的做出适合学生的改变。
（二）教师应当重视谜语教学法在小学数学教学活动中的应用
实际上，在小学数学教学活动开展的过程中融入谜语教学法，不仅仅是能够假发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，从而使学生主动的对小学数学知识内容进行学习，而且，在展开谜语教学的时候，还可以使学生的知识面得到扩展。因为不同的知识内容是有关联的，在开展小学数学教学活动的过程中融入谜语的内容，可以使学生了解到更多的其他学科的知识内容，从而开拓学生的眼界，拓宽学生的知识面。例如，教师在向学生讲解乘法这部分的知识内容时，就可以让学生来猜谜语，比如“1*1=1，猜一成语（一成不变）”，让学生来根据这个乘法式子打一个成语，学生的学习兴趣就会被激发起来，从而再理解数学知识内容的同时还能够学习到其他的知识内容。
（三）借助多媒体来促进谜语在小学数学教学活动中的应用程度
现在的教学更加提倡的是要在开展小学数学教学活动时融入信息技术的内容，因此，教师就可以在开展数学谜语教学法的过程中，来通过多媒体向学生播放一些动画谜语等，或者是教师可以借助PPT来展示一些与课堂教学内容相关的谜语，从而来使学生的注意力能够得到集中，能够在一定程度上激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，从而在引导学生在猜谜语的过程中与课本的知识点相结合，促进小学数学课堂教学效率的提升。
三、总结
综上所訴，在开展小学数学教学活动的过程中，教师可以通过谜语教学法来提升小学数学课堂教学效率。而且，谜语教学法可以调动学生的思维，促进学生的智力开发，帮助学生开动脑筋，从而使学生可以在一个积极活跃的课堂教学氛围中来加深其对数学知识的理解能力，发挥学生的主管能动性，从而来促进小学数学教学的发展。
参考文献
[1]巴丽哈亚·哈米提."如何利用小学数学谜语提升教学效率".2020年中小学素质教育创新研究大会论文集.Ed，2020，123-124.
[2]周志扬."利用小学数学谜语提升小学数学教学效率".2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（三）.Ed，2019，665-667.
关键词：小学数学;谜语教学法;教学效率 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-05-244
在传统的小学数学教学活动开展的过程中，教师大多数时候是直接在上课铃声响起之后就步入知识讲解的环节，而这往往会由于学生从课间活动转入到课堂学习的身份还没有转变回来，教师在讲台上面讲述一些知识内容，而学生的思维还停留在课间和同学谈论玩耍的内容，从而不仅使得学生的学习效率无法得到提升，而且导致课堂的教学效率也比较低。因此，教师在开展小学数学教学活动的过程中可以借助谜语教学法来激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极主动性，从而使得数学课堂的开展可以有课堂导入的教学环节，这也符合现在教育要求，其次，通过课堂导入可以使学生的思维发生一个转变，将学生的注意力集中到课堂的学习中。而且，谜语教学法可以活跃小学数学课堂的教学氛围，从而使得枯燥的数学教学活动变得更加有趣味性，从而来提升小学数学课堂的教学效率。
一、小学数学谜语教学活动开展过程中存在的问题
（一）将小学数学教学与谜语教学相联系存在问题
首先存在的问题就是很多教师懂得的谜语并不多，其次就是谜语的简短性。我们都可以看到，谜语大多数都是由简短的几个字组成的，从而就会使得教师在开展小学数学教学活动的过程中很难将其与知识内容相联系。这样一来，就会使得谜语教学法不能够与课堂教学相结合，从而无法起到辅助课堂教学的作用。
（二）许多小学数学教师并没有意识到谜语教学的有效性
对于小学数学学科本身而言，由于其逻辑思维性比较强，所以，教师就会觉得谜语中所带有的趣味性与小学数学课堂的逻辑性相差太远，并不符合用到课堂的教学活动开展的过程中。因此，就会导致许多教师的意识中认为谜语教学与小学数学课堂教学效率的提升无关。
二、有效利用谜语教学法来提升小学数学课堂教学效率
（一）小学数学教师应当加强对于小学数学谜语教学的重视程度
教师应当转变自己的教学观念，不能够认为谜语是与小学数学教学活动无关的，而是应当试着去接受新的教学方式，试着将谜语教学法与小学数学课堂教学互动的开展想融入，从而来促进小学数学课堂教学效率的提升。例如，教师在向学生讲解“倒数”的相关知识内容时，就可以借助谜语“五四三二一”来引导学生对倒数的数学名词进行猜想，然后观察对数学知识内容的掌握程度，从而来对自己的教学策略及时的做出适合学生的改变。
（二）教师应当重视谜语教学法在小学数学教学活动中的应用
实际上，在小学数学教学活动开展的过程中融入谜语教学法，不仅仅是能够假发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，从而使学生主动的对小学数学知识内容进行学习，而且，在展开谜语教学的时候，还可以使学生的知识面得到扩展。因为不同的知识内容是有关联的，在开展小学数学教学活动的过程中融入谜语的内容，可以使学生了解到更多的其他学科的知识内容，从而开拓学生的眼界，拓宽学生的知识面。例如，教师在向学生讲解乘法这部分的知识内容时，就可以让学生来猜谜语，比如“1*1=1，猜一成语（一成不变）”，让学生来根据这个乘法式子打一个成语，学生的学习兴趣就会被激发起来，从而再理解数学知识内容的同时还能够学习到其他的知识内容。
（三）借助多媒体来促进谜语在小学数学教学活动中的应用程度
现在的教学更加提倡的是要在开展小学数学教学活动时融入信息技术的内容，因此，教师就可以在开展数学谜语教学法的过程中，来通过多媒体向学生播放一些动画谜语等，或者是教师可以借助PPT来展示一些与课堂教学内容相关的谜语，从而来使学生的注意力能够得到集中，能够在一定程度上激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，从而在引导学生在猜谜语的过程中与课本的知识点相结合，促进小学数学课堂教学效率的提升。
三、总结
综上所訴，在开展小学数学教学活动的过程中，教师可以通过谜语教学法来提升小学数学课堂教学效率。而且，谜语教学法可以调动学生的思维，促进学生的智力开发，帮助学生开动脑筋，从而使学生可以在一个积极活跃的课堂教学氛围中来加深其对数学知识的理解能力，发挥学生的主管能动性，从而来促进小学数学教学的发展。
参考文献
[1]巴丽哈亚·哈米提."如何利用小学数学谜语提升教学效率".2020年中小学素质教育创新研究大会论文集.Ed，2020，123-124.
[2]周志扬."利用小学数学谜语提升小学数学教学效率".2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（三）.Ed，2019，665-667.