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【摘要】在小学教育中，英语教学是不可或缺的一部分，然而由于英语是一门外语，加上受母语带来的影响，所以小学生若想学好英语并非易事。故而老师在进行小学英语教学时，为了提高教学效率，应用科学合适的教学手段进行教学有很大的必要性。而翻转课堂这一教学模式具备如下特点：一是高效，二是创新，所以在了解翻转课堂定义的基础上，为了提高小学英语教学效果，对其在教育中的运用进行探析有很大的必要性。
【关键词】小学英语;翻转课堂;教学运用
【作者简介】方文娟（1987.10.22-），女，汉族，甘肃平凉静宁人，甘肃省平凉市静宁县仁大镇中心小学，小学二级教师，本科，研究方向：小学英语教学。
引言
在进行新课改后，与以往相比，在小学英语的教学要求上也发生了很大的改变。而在教育活动中，翻转课堂教学模式目前已经成为重要内容之一，在该种模式的教学下，小学英语教学的效果也较为令人满意。因此，为了充分发挥翻转课堂的优势和提高小学英语教学水平，不能一味的沿用以往的教学模式，而应积极的使传统课堂向翻转课堂方向进行转变。
一、翻转课堂的阐述
对于翻转课堂，其可这样阐述：对于课堂内外的时间，通过对其进行调整，然后可以随时随地利用多种方式来进行学习，比如在网上观看视频等。这样学生通过此模式，进行教学之前，对于课文内容就能有初步的了解，并且在自主学习时，对于存在疑虑的问题，及时向老师进行汇报，故而老师在进行课堂教学时，就能有更多时间进行答疑解惑和进一步对知识进行探索等。同时，该种模式对课后复习和存在学习困难的学生而言，也可提供有效的帮助。当前，翻转课堂已逐渐取代以往“灌输式”的教学模式，是目前教学中最为常用的一个重要教学模式。
二、进行教学时对翻转课堂的运用
1.激发学习兴趣。由于小学生学习的自觉性和自控力相对较低，因此所想要小学生学好英语和认真听讲，那么兴趣则是基础和关键所在。而以往小学英语的教学尤為乏味，因此在上英语课时，很难吸引小学生的注意力，故而教学效果十分令人担忧。而通过翻转课堂，教师在进行教学之前，基于教学大纲要求下，可将英语课文内容制作成英语视频课件，这样通过多媒体进行视频教学，学生的兴趣和注意力便会提升，进而课堂氛围和教学质量就能达到理想目标。因为视频教学能够极大引起小学生的关注，因此这样设置课程内容教学，学生对英语的记忆也会更加深刻，并且通过视频教学还能充分使小学生体验学习英语的快乐。
2.对学生的课前预习工作进行指导。对于小学英语，在学习时做好预习工作有很大的必要性，因为这会给小学生的听课效果带来极大的影响。因此，通过翻转课堂，以教学目标和任务作为基础，教师可以事先制定有关课文内容的教学视频让学生回家进行观看和学习，然后在看了视频内容和听了视频的发音后，来学习如何去读单词和句子，通过多次的学习和朗读，以此来自行掌握单词和句子的发音。同时，在自主学习期间，对于小学生无法解决的问题，老师要做好收集和整理的工作，然后重点在课堂上解决这些问题，这样课堂达到的教学效果就会更为令人满意。
3.对多元化的教学模式进行构建。在进行翻转课堂教学时，为了有效地解决小学生在学习英语期间存在的问题和使课堂教学效果达到理想化，老师还可对多元化的教学模式进行构建。其中，则可以通过开展课堂活动的方式来学习和掌握英语知识，进而提高小学生的学习效率。
比如：在学习水果、动物和饮料的单词时，即apple、banana、dog、monkey、coke、tea等不同类型的英语单词，为了让学生能够更好地区分和记忆，可开展这样的活动，即让不同的学生代表一个单词，然后当老师点到哪个单词时，相应的同学就要站起来，或者点到水果时，全部代表水果单词的同学就要一起站起来，然后对于站错的学生就要做出处罚，即需将所有的单词念一遍。这样，学生就会更加用心去记住英语单词的读音和意思，进而对单词的印象就会更加深刻。
4.提高表达能力。在进行小学英语的学习时，会说、会听尤为重要。只有能够正确读出单词的发音，那么表达能力才能有所提高。因此，在翻转课堂下，教师要重视英语听说的教学，即可在视频中融入相关的课文单词，然后通过观看视频，来让小学生反复对英语的发音进行学习。同时，通过视频的英语发音，还要不断地纠正学生错误的发音，并且要做好巩固性训练和复习工作。这样配上视频学生在对单词和相关句子进行反复朗读和学习的过程中，不仅能够对单词的发音进行掌握，同时，对单词的运用和在英语的语言表达能力上，也会得到一定程度的提升。
三、结束语
为了给将来的英语学习奠定基础，那么在小学时就要学好英语。但是纵观当前的小学英语教学情况来看，依旧有很多问题存在，因为小学生对知识的学习和接受能力水平不高，所以实际教学效果和教学目标之间往往会存在很大的差距。在这样的情况下，为了使小学英语教学水平达到理想的目标，对于翻转课堂，则要充分对其进行利用。因为翻转课堂这种教学手段的有效性较强，且用该种模式进行教学不仅能够符合小学生阶段的学习特点，同时在良好师生关系的构建、促进小学生自主学习英语的积极性等方面，也可带来有利的作用。为此，教师应投入更多的精力去使翻转课堂的作用在小学英语教学中得以充分发挥，进而最大限度的实现小学英语教学的目标。
参考文献：
[1]鲍娟.翻转课堂在小学英语教学中的应用[J].小学生（下旬刊）， 2017（9）：50-50.
[2]查赛赛.浅析翻转课堂在小学英语教学中的运用策略[J].校园英语，2017（24）：146-146.
【关键词】小学英语;翻转课堂;教学运用
【作者简介】方文娟（1987.10.22-），女，汉族，甘肃平凉静宁人，甘肃省平凉市静宁县仁大镇中心小学，小学二级教师，本科，研究方向：小学英语教学。
引言
在进行新课改后，与以往相比，在小学英语的教学要求上也发生了很大的改变。而在教育活动中，翻转课堂教学模式目前已经成为重要内容之一，在该种模式的教学下，小学英语教学的效果也较为令人满意。因此，为了充分发挥翻转课堂的优势和提高小学英语教学水平，不能一味的沿用以往的教学模式，而应积极的使传统课堂向翻转课堂方向进行转变。
一、翻转课堂的阐述
对于翻转课堂，其可这样阐述：对于课堂内外的时间，通过对其进行调整，然后可以随时随地利用多种方式来进行学习，比如在网上观看视频等。这样学生通过此模式，进行教学之前，对于课文内容就能有初步的了解，并且在自主学习时，对于存在疑虑的问题，及时向老师进行汇报，故而老师在进行课堂教学时，就能有更多时间进行答疑解惑和进一步对知识进行探索等。同时，该种模式对课后复习和存在学习困难的学生而言，也可提供有效的帮助。当前，翻转课堂已逐渐取代以往“灌输式”的教学模式，是目前教学中最为常用的一个重要教学模式。
二、进行教学时对翻转课堂的运用
1.激发学习兴趣。由于小学生学习的自觉性和自控力相对较低，因此所想要小学生学好英语和认真听讲，那么兴趣则是基础和关键所在。而以往小学英语的教学尤為乏味，因此在上英语课时，很难吸引小学生的注意力，故而教学效果十分令人担忧。而通过翻转课堂，教师在进行教学之前，基于教学大纲要求下，可将英语课文内容制作成英语视频课件，这样通过多媒体进行视频教学，学生的兴趣和注意力便会提升，进而课堂氛围和教学质量就能达到理想目标。因为视频教学能够极大引起小学生的关注，因此这样设置课程内容教学，学生对英语的记忆也会更加深刻，并且通过视频教学还能充分使小学生体验学习英语的快乐。
2.对学生的课前预习工作进行指导。对于小学英语，在学习时做好预习工作有很大的必要性，因为这会给小学生的听课效果带来极大的影响。因此，通过翻转课堂，以教学目标和任务作为基础，教师可以事先制定有关课文内容的教学视频让学生回家进行观看和学习，然后在看了视频内容和听了视频的发音后，来学习如何去读单词和句子，通过多次的学习和朗读，以此来自行掌握单词和句子的发音。同时，在自主学习期间，对于小学生无法解决的问题，老师要做好收集和整理的工作，然后重点在课堂上解决这些问题，这样课堂达到的教学效果就会更为令人满意。
3.对多元化的教学模式进行构建。在进行翻转课堂教学时，为了有效地解决小学生在学习英语期间存在的问题和使课堂教学效果达到理想化，老师还可对多元化的教学模式进行构建。其中，则可以通过开展课堂活动的方式来学习和掌握英语知识，进而提高小学生的学习效率。
比如：在学习水果、动物和饮料的单词时，即apple、banana、dog、monkey、coke、tea等不同类型的英语单词，为了让学生能够更好地区分和记忆，可开展这样的活动，即让不同的学生代表一个单词，然后当老师点到哪个单词时，相应的同学就要站起来，或者点到水果时，全部代表水果单词的同学就要一起站起来，然后对于站错的学生就要做出处罚，即需将所有的单词念一遍。这样，学生就会更加用心去记住英语单词的读音和意思，进而对单词的印象就会更加深刻。
4.提高表达能力。在进行小学英语的学习时，会说、会听尤为重要。只有能够正确读出单词的发音，那么表达能力才能有所提高。因此，在翻转课堂下，教师要重视英语听说的教学，即可在视频中融入相关的课文单词，然后通过观看视频，来让小学生反复对英语的发音进行学习。同时，通过视频的英语发音，还要不断地纠正学生错误的发音，并且要做好巩固性训练和复习工作。这样配上视频学生在对单词和相关句子进行反复朗读和学习的过程中，不仅能够对单词的发音进行掌握，同时，对单词的运用和在英语的语言表达能力上，也会得到一定程度的提升。
三、结束语
为了给将来的英语学习奠定基础，那么在小学时就要学好英语。但是纵观当前的小学英语教学情况来看，依旧有很多问题存在，因为小学生对知识的学习和接受能力水平不高，所以实际教学效果和教学目标之间往往会存在很大的差距。在这样的情况下，为了使小学英语教学水平达到理想的目标，对于翻转课堂，则要充分对其进行利用。因为翻转课堂这种教学手段的有效性较强，且用该种模式进行教学不仅能够符合小学生阶段的学习特点，同时在良好师生关系的构建、促进小学生自主学习英语的积极性等方面，也可带来有利的作用。为此，教师应投入更多的精力去使翻转课堂的作用在小学英语教学中得以充分发挥，进而最大限度的实现小学英语教学的目标。
参考文献：
[1]鲍娟.翻转课堂在小学英语教学中的应用[J].小学生（下旬刊）， 2017（9）：50-50.
[2]查赛赛.浅析翻转课堂在小学英语教学中的运用策略[J].校园英语，2017（24）：146-146.