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阐明同伴反馈的概念。通过教学实践探究同伴反馈对初中生英语写作能力的影响。研究发现,同伴反馈对初中生英语写作能力的提高有积极作用。认为同伴反馈作为反馈的一种有效形式,与教师反馈、自我反馈互相补充,共同促进学生英语写作能力的提升。
同伴反馈对初中生英语写作能力的影响研究
【摘 要】
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阐明同伴反馈的概念。通过教学实践探究同伴反馈对初中生英语写作能力的影响。研究发现,同伴反馈对初中生英语写作能力的提高有积极作用。认为同伴反馈作为反馈的一种有效形式,与教师反馈、自我反馈互相补充,共同促进学生英语写作能力的提升。
【机 构】
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浙江省杭州市东城第二实验学校
【出 处】
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英语教师
【发表日期】
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2021年10期
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