【摘 要】
：
从以往英语教学的形式来分析,学生的地位处于弱化状态,学生在课堂上没有太多的表现机会,只有教师在课堂上独自讲解,给学生划学习考试的重点,让学生感觉到课程枯燥且无趣,所以学生在课堂上的表现就不够积极,教师的教学质量也就无法在真正意义上得到提高.本文结合初中英语互动教学模式,探索了互动教学的作用与实践教学对策,希望能为学生日后的发展奠定良好的基础.
【机 构】
：
赣州市蟠龙中学,江西 赣州 341003
论文部分内容阅读
从以往英语教学的形式来分析,学生的地位处于弱化状态,学生在课堂上没有太多的表现机会,只有教师在课堂上独自讲解,给学生划学习考试的重点,让学生感觉到课程枯燥且无趣,所以学生在课堂上的表现就不够积极,教师的教学质量也就无法在真正意义上得到提高.本文结合初中英语互动教学模式,探索了互动教学的作用与实践教学对策,希望能为学生日后的发展奠定良好的基础.
其他文献
当前,初中学生最缺的就是自主学习能力,他们的学习以被动为主,以教师布置任务为主.在初中数学课堂教学中培养学生的自主学习能力,首先教师要制定合适的自学目标,让学生的自学任务有计划开展.兴趣是学生坚持的动力,以兴趣为引导促进维持学生的自主学习得以实现,并且还要从增强学生学习的信心等渠道入手,循序渐进地提升学生的自主学习能力.
思维导图作为一种新的教学方法,具有较高的科学性、合理性和先进性,因此被广大教师同仁所认可和接纳.小学数学教师在课程教学改革的工作中,也应当加强对思维导图的研究,有效地将其与新知引入、知识网络构建、一题多解、课堂演示等教学活动进行结合,提升数学课程的教学质量.
数学作为初中阶段的一门基础课程,是发展学生数学思维的重要载体,也是建立数学观念的重要保障.教师受传统教育理念的影响,常以“注入式”的思想为主,而忽视学生思维的发展与素养的提升.这使得学生不能深入领会数学知识,进而阻碍了他们自身的发展.因此,为了落实新课改的理念,教师应创新教学方法,并将教学始终围绕着学生的“学”来展开,这样既能够保障课堂呈现出高效的状态,还能够培养学生的数学核心素养,以此促进学生的可持续发展.基于此,本文将对核心素养视角下初中数学高效课堂构建策略进行分析.
时代不断进步,对人们的要求越来越高,尤其是知识素养方面.近年来,我国实行了第八次新课改,提出重视课程内容的现代化和综合化、重视能力培养的教学要求.教学由传统的关注结果到关注过程,在三维目标中“过程与方法”也成为关键的一步.注重学生综合实践能力的提升.因此,本文对“核心素养下初中数学综合与实践教学”展开论述,提出相关的建设性建议.
合作探究式教学法是一种有效的教学手段,教师在课堂上辅助学生以小组为单位,以合作的方式分析和探究问题,引导学生有效吸收知识.文章运用行动研究法、经验总结法、案例分析法探讨初中数学教学中应用合作探究教学法的方式方法,在研究过程中发现数学教学规律,简要阐述合作探究式教学法在数学教学中的实践策略:科学组建学习小组;合理设置探究问题;发挥教师指导作用;客观评价学习结果;有效提升合作探究效果.
文章分析了数学教学中培养学生自主能力的意义,指出传统数学教学中,由于教学方法滞后、学生缺少问题意识,不能很好地培养学生的自主学习能力.因此,在初中数学教学中,教师在完成教学任务的基础上,应该为学生创设自主学习的氛围、利用相关的问题情境进行教学,培养学生的自主学习能力.
人类思维具有两面性——常规思维与逆向思维.“数学思考”能力是初中数学新课程标准四大教学目标之一,数学逆向思维是初中生思维培养的重要目标.逆向思维核心是“反向”“求异”,要在知识学习、解题训练、教学方法等方面对学生进行有效的逆向思维品质培养.
在新课标不断推行的背景下,我国的初中英语教育已经逐渐开始由过去的应试教育向素质教育迅速转变,关于主题意义的探究已经成为当前英语教学的核心任务之一.初中英语绘本相较于传统的英语课本,能够通过图画让学生更加迅速地进入到英语情境中去,丰富形象的图画也能够向学生们传递更加深刻的英语知识.为了推进初中生在英语绘本教学中探究主题意义的效果,本文提出了以下策略:首先要引导学生进行课文主题解读,其次注重培养学生的问题思维,最后要培养学生良好的课后总结习惯,巩固课堂学习内容.
戏剧教育给我国的基础英语教育带来了一股新风,是我国基础教育的补充力量.教育戏剧应用传统戏剧的有利因素,将枯燥无趣、偏离学生实际的英语课堂改造成以生为本的鲜活课堂.本文列举人教版英语七年级下Unit4 Don\'t eat in class,探究教育戏剧在初中英语教学中的实践应用,为当前英语基础教育提供教学参考.
教育戏剧能为学生提供无限可能且相对安全的学习环境,将其运用于小学英语课堂,能促使学生全身心投入课堂,积极与他人合作,共同解决实际问题,不断反思与完善自我,有效实现小学英语的学科育人价值.