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教学事件在教育过程中俯首皆是,选用典型的事件创设教学情境,以促进教学任务更好的完成也不鲜见,但对于“事件教学”的定义目前尚不是十分明确.在分析众学者关于“事件教学”研究的基础上,试明确“事件教学”的概念,并通过“一例多境”教学中实施的事件教学,探究其实践价值意义.
事件教学的实践价值探析——以郑州九中“一例多境”教学为例
【摘 要】
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教学事件在教育过程中俯首皆是,选用典型的事件创设教学情境,以促进教学任务更好的完成也不鲜见,但对于“事件教学”的定义目前尚不是十分明确.在分析众学者关于“事件教学”
【机 构】
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河南大学教育科学学院 475004
【出 处】
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中学课程辅导（教学研究）
【发表日期】
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2013年2期
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