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设计意图
早晨，在接待幼儿入园的时候，经常会有幼儿歪起小脑袋，指着小脸，高兴地对我说：“老师，你闻闻，香吗？”我会弯下身子，使劲闻一闻，说：“真香！”这时他们会满脸自豪：“妈妈给我抹香香了。”是呀，冬天天气干燥又寒冷，我们通常会给孩子涂上面霜来保护他们稚嫩的肌肤。但是能否让孩子学会自己涂面霜呢？为此，我设计了本次健康活动，尝试通过游戏化的操作与感知活动，增强幼儿自我服务的意识，提高自理能力。
活动目标
1.积极参加活动，体验自我服务的乐趣。
2.探索打开面霜的包装和涂面霜的方法，提高幼儿的操作能力和自理能力。
活动准备
请家长让孩子带来一瓶面霜、一面小镜子。
活动过程
1.说一说，做一做，导入活动。
玩游戏“泡泡糖”，熟悉脸的各个部位。
教师边用语言提示边做相应的动作。
师：呀！老师这儿有一些泡泡糖。来，分给每个小朋友一颗吧。现在，一起伸出小手来，变颗泡泡糖，一粘粘到额头上，一粘粘到鼻尖上，一粘粘到脸颊上，一粘粘到下巴上。（老师说到哪儿，幼儿小手就跟着摸到哪儿。）
根据幼儿表现玩游戏2—3遍。
师：泡泡糖把脸粘脏了，怎么办呀？（洗洗脸）
老师和幼儿一起边说儿歌边做洗脸动作。
师：卷起小袖子，打开水龙头，淋湿小小手，搓搓小脸蛋，关紧水龙头，毛巾擦一擦，手脸变干净。
2.开一开，闻一闻，感知面霜的特性。
师：小脸洗完了，我们还要干什么呢？（抹香香）
师：是啊，冬天很冷，小朋友的小脸蛋很容易被冷风吹得皴裂，洗脸后，如果抹上香香的面霜，脸蛋就不会皴裂了。所以，香香的面霜是我们生活中的好朋友呢！
请小朋友找到自己的好朋友——取出自己带来的面霜，并尝试自己打开瓶盖。
引导幼儿观察瓶口特征，分清旋转方向。老师可以选取不同开启方式的面霜，请个别幼儿演示给大家看，以便让幼儿了解不同包装的面霜有不同的开启方法，如旋转式、开拉式、挤压式等。
师：我的面霜是奶油香型的、白色的，你们的是什么味、什么颜色的？
请幼儿看一看、闻一闻并相互交流。
3.蘸一蘸、抹一抹，尝试涂面霜的方法。
师：谁知道怎样抹面霜？请到前面来演示给大家看。（教师对幼儿的演示做出评价。）
幼儿往往不能掌握所需要的一次面霜的量，教师边演示边讲解：将食指伸进瓶内蘸取少量面霜，请小朋友看看我的食指像戴上了什么？（幼儿可能会说：小帽子。）你们在蘸取面霜的时候先给食指戴一顶小小帽子就可以了。
师：刚才有的小朋友把食指上的面霜分别点在额头、脸颊、鼻子、下巴上，然后用双手抹开的。还有的把面霜抹在手心里，双手摩擦几下，再均匀地涂到脸上。你们真棒！
请幼儿把小镜子放在自己的前面，对着镜子，边念儿歌边抹面霜。
师：来，让我们一起说，小面霜，喷喷香，我要和你做朋友。蘸一蘸，抹一抹，每个地方都涂到，保护小脸好舒服。
4.教师做简单总结，指导幼儿整理好自己的物品并放在指定的地方。
师：我们要善待自己的好朋友，用完了面霜，记得拧紧盖。然后放到安全、合适的地方，以防打碎。
延伸活动
在日常生活中，请家长协助指导幼儿在家中自己涂抹面霜。
活动评析
“适合的就是最好的。”本次活动内容根据小班幼儿的年龄特点及实际能力水平，结合他们非常喜欢“香香的自己”的心理，以“涂抹面霜”为主要内容，贴近幼儿的实际生活，符合幼儿的现有水平，同时又有一定的挑战性。活动目标的制定，遵循让幼儿“跳一跳，够得着”的原则，以引导幼儿积极参与到活动中来，体验自我服务的乐趣为主，同时引导幼儿探索打开面霜的包装和涂面霜的方法，以提高其操作能力和自理能力。
小班幼儿以直觉行动性思维为主，他们总是在说中学，动中学，做中学。第一个环节，引导幼儿在想象的游戏情景中，结合儿歌，边说边做，有趣又好玩，同时自然引出下一环节。第二个环节，引导幼儿尝试自己动手操作，打开瓶盖，并调动幼儿的多种感官，通过看一看、闻一闻，让幼儿进一步去感知了解。第三个环节中，首先教师引导幼儿通过模仿他人、操作尝试，让幼儿初步掌握所需要的一次面霜的量。教师语言游戏化，“蘸取面霜的时候先给食指戴一顶小小帽子”，非常符合小班幼儿的年龄特点，幼儿容易理解接受。然后采用儿歌形式，边说边做，让幼儿掌握均匀涂抹面霜的方法。最后，教师用幼儿化的语言，做简单总结。
整个活动由易到难，环环相扣，自然顺畅。幼儿在整个活动中，表现积极踊跃，非常开心的尝试操作、大胆表达。他们在说说、做做、看看、闻闻、试试中，感知着身边的事物，感受着集体活动中朋友在一起的快乐。
早晨，在接待幼儿入园的时候，经常会有幼儿歪起小脑袋，指着小脸，高兴地对我说：“老师，你闻闻，香吗？”我会弯下身子，使劲闻一闻，说：“真香！”这时他们会满脸自豪：“妈妈给我抹香香了。”是呀，冬天天气干燥又寒冷，我们通常会给孩子涂上面霜来保护他们稚嫩的肌肤。但是能否让孩子学会自己涂面霜呢？为此，我设计了本次健康活动，尝试通过游戏化的操作与感知活动，增强幼儿自我服务的意识，提高自理能力。
活动目标
1.积极参加活动，体验自我服务的乐趣。
2.探索打开面霜的包装和涂面霜的方法，提高幼儿的操作能力和自理能力。
活动准备
请家长让孩子带来一瓶面霜、一面小镜子。
活动过程
1.说一说，做一做，导入活动。
玩游戏“泡泡糖”，熟悉脸的各个部位。
教师边用语言提示边做相应的动作。
师：呀！老师这儿有一些泡泡糖。来，分给每个小朋友一颗吧。现在，一起伸出小手来，变颗泡泡糖，一粘粘到额头上，一粘粘到鼻尖上，一粘粘到脸颊上，一粘粘到下巴上。（老师说到哪儿，幼儿小手就跟着摸到哪儿。）
根据幼儿表现玩游戏2—3遍。
师：泡泡糖把脸粘脏了，怎么办呀？（洗洗脸）
老师和幼儿一起边说儿歌边做洗脸动作。
师：卷起小袖子，打开水龙头，淋湿小小手，搓搓小脸蛋，关紧水龙头，毛巾擦一擦，手脸变干净。
2.开一开，闻一闻，感知面霜的特性。
师：小脸洗完了，我们还要干什么呢？（抹香香）
师：是啊，冬天很冷，小朋友的小脸蛋很容易被冷风吹得皴裂，洗脸后，如果抹上香香的面霜，脸蛋就不会皴裂了。所以，香香的面霜是我们生活中的好朋友呢！
请小朋友找到自己的好朋友——取出自己带来的面霜，并尝试自己打开瓶盖。
引导幼儿观察瓶口特征，分清旋转方向。老师可以选取不同开启方式的面霜，请个别幼儿演示给大家看，以便让幼儿了解不同包装的面霜有不同的开启方法，如旋转式、开拉式、挤压式等。
师：我的面霜是奶油香型的、白色的，你们的是什么味、什么颜色的？
请幼儿看一看、闻一闻并相互交流。
3.蘸一蘸、抹一抹，尝试涂面霜的方法。
师：谁知道怎样抹面霜？请到前面来演示给大家看。（教师对幼儿的演示做出评价。）
幼儿往往不能掌握所需要的一次面霜的量，教师边演示边讲解：将食指伸进瓶内蘸取少量面霜，请小朋友看看我的食指像戴上了什么？（幼儿可能会说：小帽子。）你们在蘸取面霜的时候先给食指戴一顶小小帽子就可以了。
师：刚才有的小朋友把食指上的面霜分别点在额头、脸颊、鼻子、下巴上，然后用双手抹开的。还有的把面霜抹在手心里，双手摩擦几下，再均匀地涂到脸上。你们真棒！
请幼儿把小镜子放在自己的前面，对着镜子，边念儿歌边抹面霜。
师：来，让我们一起说，小面霜，喷喷香，我要和你做朋友。蘸一蘸，抹一抹，每个地方都涂到，保护小脸好舒服。
4.教师做简单总结，指导幼儿整理好自己的物品并放在指定的地方。
师：我们要善待自己的好朋友，用完了面霜，记得拧紧盖。然后放到安全、合适的地方，以防打碎。
延伸活动
在日常生活中，请家长协助指导幼儿在家中自己涂抹面霜。
活动评析
“适合的就是最好的。”本次活动内容根据小班幼儿的年龄特点及实际能力水平，结合他们非常喜欢“香香的自己”的心理，以“涂抹面霜”为主要内容，贴近幼儿的实际生活，符合幼儿的现有水平，同时又有一定的挑战性。活动目标的制定，遵循让幼儿“跳一跳，够得着”的原则，以引导幼儿积极参与到活动中来，体验自我服务的乐趣为主，同时引导幼儿探索打开面霜的包装和涂面霜的方法，以提高其操作能力和自理能力。
小班幼儿以直觉行动性思维为主，他们总是在说中学，动中学，做中学。第一个环节，引导幼儿在想象的游戏情景中，结合儿歌，边说边做，有趣又好玩，同时自然引出下一环节。第二个环节，引导幼儿尝试自己动手操作，打开瓶盖，并调动幼儿的多种感官，通过看一看、闻一闻，让幼儿进一步去感知了解。第三个环节中，首先教师引导幼儿通过模仿他人、操作尝试，让幼儿初步掌握所需要的一次面霜的量。教师语言游戏化，“蘸取面霜的时候先给食指戴一顶小小帽子”，非常符合小班幼儿的年龄特点，幼儿容易理解接受。然后采用儿歌形式，边说边做，让幼儿掌握均匀涂抹面霜的方法。最后，教师用幼儿化的语言，做简单总结。
整个活动由易到难，环环相扣，自然顺畅。幼儿在整个活动中，表现积极踊跃，非常开心的尝试操作、大胆表达。他们在说说、做做、看看、闻闻、试试中，感知着身边的事物，感受着集体活动中朋友在一起的快乐。