弘扬人性真善美提振人生精气神

来源 :教书育人·校长参考 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ad1234321
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  “教育”一词,拉丁文中的原意是“引出”,即把一个真正的人引出来、塑造出来。著名教育家夸美纽斯也曾说:“通过教育去形成一个人”。因此,从某种意义上说,教育的本质就是把一个人内心的真善美引导出来,帮助他成长为自己的样子,让他有精气神地活着。四川省广元市宝轮中学在谢红光校长的带领下,近十年来,坚守教育初心,践行“为民教子,为国育才”的教育理想,从知识育人转向文化引领,让每一个学生活得有价值、有尊严,活出了真正的自我。
  一、文化引领,薪火相传,弘扬人性真善美
  当下,功利的、实用的、技术的东西挤压了人们的精神需求,真善美几乎成为一种奢侈的东西。宝轮中学的老师们以一种伦理责任的自觉,从知识育人转向文化育人,开启每一个人对真善美的自觉追求和崇尚。
  1.校园浓郁的文化气息,传递真善美
  宝轮中学的师生像建设圣地一样建设学校,让校园环境的美感陶冶人的情操。他们把“因材施教、文化育人”的办学理念和“储才养望、厚积薄发”的校训等学校的办学思想、价值追求融入建筑,形成墙壁文化、景观文化和长廊文化,成为释放灵性的旗帜。校园的文化长廊、养心亭、鸿鹄石、校训“万象红”巨石、《铭恩楼赋》碑刻、青石栏杆铭文石刻、“乐山乐水”山水景观、“感恩大厅”、直立着名言标牌的林园花圃、天然草坪足球场,等等,构成了校园核心的自然景观文化,它们和各具特色的班级文化、寝室文化、楼道文化、建筑文化融为一体,如同一部立体多彩的教科书,美化着师生的心灵,启迪着师生的心智,让美丽的校园真正成为求真、尚善、崇美的精神圣地。
  2.师生参与文化建设,创造真善美
  宝轮中学的文化建设,校长引路人,教师是主力军,学生是参与者。学校每一处文化景观从设计到制作都凝聚着校长的良苦用心,每一幅楹联从撰联到书联都闪烁着老师们的才华睿智,每一届同学们都以自己的真情挚爱赋予了学校新的文化内涵。從2007年开始,每一届毕业生为学校捐资修建文化景观已成为优良传统,从2007届学生捐赠的用大理石雕刻的名言警句至2016届学生捐建的“导航文化墙”等文化景观,专为育人而设,只为育人而建。它们融“思想性、知识性、艺术性、观赏性”于一体,是文化的释放点,是无声的歌、无言的诗,有着独特渗透性和潜在影响力,涵养着师生的心灵,传播和表达了学校统一的价值取向:做人要仁慈和包容,做事要诚信和认真,读书志在圣贤,求学心存家国。
  师生对学校文化建设的积极参与,这既是文化的积淀,又是真善美的创造。
  3.教师有较高的文化素养,践行真善美
  “不闻大论则志不鸿,不听至言则心不固”。智从知来,学校专门开办了教师书屋,开展每周的教研组集体读书研修、每周教职工大会专题学习活动;聘请国内知名的学者、专家定期来校讲座;开门办学,与宜宾市一中、重庆37中等18所川渝联谊校和澳门濠江中学、劳工子弟校等两所友好姐妹校,常来常往;推行青蓝工程、新老结对以及名师工作室;通过全体教师参与的每周一次的“教师论坛——读书·论道”分享会和“五个一”的研修制度(每学期精读一本好书、不少于5000字的摘抄笔记、撰写一篇高质量的读书心得、听一堂有学术价值的专家讲座、上一堂有文化质量的研究课),让老师们与智者同行、与思想者对话,以较高的文化素养真心实意爱学生,真才实学教学生,真知灼见感染学生。
  学校的教师在工作上求真务实,勇争一流;在生活中互帮互助,亲如一家。2014年11月,该校优秀数学教师高俊林同志下班后在家中突发脑溢血不幸去世,年仅48岁。家中的顶梁柱倒了,这让原本就很困难的家庭雪上加霜。妻子没工作,还有一个脑瘫的女儿和年幼的儿子需要照顾。噩耗传来,学校领导和许多老师第一时间赶赴他家帮忙料理后事。短短一天的时间,就自发捐款12万多元,让这个濒临绝境的家庭重新看见了生活的希望。急人所难,雪中送炭,这正是宝轮中学教师对真善美的最好践行。
  4.重视和加强美育、艺术教育,培育真善美
  蔡元培先生说过,美育是学校的宗教。宝轮中学充分认识到艺术教育对于立德树人具有独特而重要的作用。严格执行课程计划,开齐开足艺术课程,开展灵活多样的学生艺术活动,因地制宜地建立学生艺术团和兴趣小组,定期举办艺术节。让更多的学生能根据自身兴趣爱好自愿参加器乐队、合唱队、健美操队、武术队、播音主持语言表演队等学生社团。
  生活离不开艺术,艺术创造美。宝轮中学借助音乐打开学生走向智慧和美的通道,通过美术来激活学生的想象力和创造力,而体育则让学生喜爱运动并学会在冲突中接纳和培养团队合作精神。艺术教育使学生体会到美好事物对人生的意义,培养了学生珍惜美好事物的情操,激励学生去追求自身的高尚,去追求一种更有意义、更有价值的人生,提升了自身的精神境界,而不是盲目去追求趣味、格调底下的某些明星,让学生的精神发育走向真善美。
  5.守护和传承优秀的传统文化,升华真善美
  宝轮中学将守护和传承民族传统文化作为自己的使命,把优秀的传统文化作为学校文化的底色。他们以“忠”为核心,引领学校科学管理。忠于党的教育事业,忠于社会主义办学方向,忠于教师的职业操守。爱岗敬业,乐于奉献,甘于寂寞,努力树立为人师表的楷模形象,治学严谨的学者形象,爱生如子的慈母形象。以“和”为核心,引领教师专业发展。教师做到在心态上讲“平和”,在为人上讲“谦和”,在团队上讲“亲和”,在工作上讲“磨合”,形成宽松、简单、和谐的人际关系和互帮互助、公平竞争的工作关系,怀平常心教书育人,把平凡的事做得不平凡。以“德”为核心,引领学生全面发展。努力做到在家庭是孝子(女),在品德上是君子(淑女),在学识上是才子(女),在气质上是美男(美女)。以“孝”为核心,引领家长及社会进步。要求学生与家长一道归纳、总结自己的家风、家规、家训并用简洁、准确的文字概括。同时,学校利用家访,开家长会,到街上举办图片展、宣讲等方式,让孝文化向更宽、更广的社会领域辐射,以孩子的真善美带动家庭的真善美,以家庭的真善美带动社会的真善美。   二、因材施教,自主成长,提振人生精气神
  宝轮中学因地域和历史的原因,生源质量相对不是很好,许多学生的学习动力不足,行为习惯不好,面对这样的学生实际,他们因材施教,办适合学生的教育,力争让每一个学生做最好的自己,并拥有人生三宝——精气神。
  1.做好学生成长规划,让学生在唤醒自我中提振精气神
  高中三年是学生成长的关键时期,也是一个人生命中极其重要的三年。学生初中毕业走进高中校园,心中充满期待。宝轮中学注重做好学生的成长规划,引导帮助学生度过充实而有意义的三年高中生活。首先是关注学生自我发展,挖掘学生潜能,即让学生明白“我是谁”。只有清楚地认识并定位好自己的角色,他们才能做得更出色。其次是关注学生未来发展,帮助学生确定目标,激发主动学习潜能,即让学生明白“我要去哪儿”最后是具体落实规划,帮助学生制定实现目标的具体措施,即“我如何去”。第多斯惠说过,教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。成长规划唤醒了学生自我,引领学生有目标的航行,而不是无目标的流浪。
  2.多给学生一些选择,让学生在扬长避短中提振精气神
  没有选择,就没有思考;没有选择,就没有扬长避短的机会。宝轮中学十分注重加强校本课程的特色化建设,通过校本课程和学生社团活动为学生搭建成长平台,充分挖掘学生潜力。学校开设了《国学》《阅读》《书法》《人文教育》《校史教育》《礼仪常识》《法律常识》《心理健康》《传道》《中学水课程》等11门校本课程,内容涉及教育、历史、天文、地理、伦理和道德。同时还成立了动漫社、街舞社、吉他社、书法社、国学经典诵读社、远航文学社、棋艺社、青少年志愿者协会、篮球队、足球队、乒乓球队、羽毛球队、器乐队、合唱队、健美操队、武术队、播音主持语言表演队等18个学生社团。周末在讲学堂举办人文大讲堂:讲以“哈佛家训”等为主要内容的世界故事,以“传统文化”为主要内容的中国故事,以“师生生活”为主要内容的校园故事,以“家风家规”为主要内容的家庭故事。
  特色化的校本课程和丰富多彩的社团活动,打开了教育的另一扇窗,为学生搭建了展示个性的平台,提供了自由发展的空间,满足了每个学生的不同需求,让学生在选择中扬长避短,走出自卑阴影,重拾自信,提振人生精气神。
  3.开展各种体验活动,让学生在培养情趣中提振精气神
  情由心生、趣从情来,兴趣催生动力,动力提振人的精气神。宝轮中学常年开展“五节日三典礼”活动,“五节日”即体育节、科技节、读书节、感恩节、艺术节。体育节让学生树立“健康第一”的思想,文明其精神,强健其体魄;科技节让学生体验“创新是第一生产力”的真理;读书节让学生在读书中开阔视野,感悟人生,学会思考;感恩节让学生懂得感恩是一种生活态度、一种美德、一种责任,感恩自然、感恩社会、感恩父母、感恩老师;文化艺术节让学生发挥个性特长,促进审美能力和水平的提升,启迪智慧,激发创造和创新能力。
  “三典礼”即开学典礼、成人典礼、毕业典礼。开学典礼让学生懂得礼仪,让学生不断追问“我从哪里来”“要到哪里去”;成人典礼让学生与少年作一个慎重的告别,庄严宣告自己长大了,自发地内在反省,意识到自己肩上的责任,以成人的标准比对自己的所作所为;毕业典礼让学生铭记同窗情、师生情、母校情,让老师接受敬礼、收获尊重、感受幸福。
  此外,学校每年组织一次几十公里的“远足活动”,旨在培养学生吃苦耐劳,克服困难,互帮互助的思想品质。在“三月文明礼貌月”,重阳节、农忙时节,学校组织学生到街上捡垃圾,到敬老院慰问老人,到农村帮助干农活。2015年秋,兼任班主任的谢红光校长亲自带领本班学生到附近农村打谷子,把体验活动推向了高潮。
  通过这些品性磨炼活动,让学生感知文明,建设文明,用行动传递文明;通过身体力行的劳动,让学生体验劳动的艰辛,倍加珍惜别人的劳动成果。
  4.实施学生自主管理,让学生在责任担当中提振精气神
  学校为学生成长提供“彰显个性、自主成长、内外兼修、全面发展”的生态环境,追求管理自主化。构建“导管、共管、自管”三步走体系。导管,即充分发挥老师主导作用,培养学生民主意识、制度意识,老师引导学生管理。共管,即充分发挥教师监督作用,注重对学生干部的培养和使用,师生共同管理。自管,即强化学生主人翁意识,发挥学生主体能动作用,学生自主参与管理。建立校级、年级、班级三级学生自主管理体系。三级管理机构分工合作,共同管理。校自管会工作由校团委负责指导。主要负责全校性集会活动,校园常规的管理、监督和考评,并对各年级自管会工作进行协调、指导。各年级自管会工作由年级管理小组负责指导,年级自管会深入各班内部进行常规检查、考评。班级自管会工作由各班班主任负责指导,体现出事事有人做,人人会做事。学校在重点区域设“两部委”:女工部和宿管部。两部委成员以学生为主体,辅以指导老师和宿管人员,经学生自荐、集体推荐等方式产生,着力于学生生活的自主管理。
  这样师生共同参与的全覆盖管理网络,真正做到了“我的学校我参与、我的班级我管理、我的课堂我做主”。自主管理创新模式,给学生搭建有事可做、能干实事的舞台,实现学生行为自主规范、学习自主激励、文化自主构建、生活自主整理、活动自主开展,催生学生内在动力,使学生学会责任与担当,实现自主成长。
  5.关注终身发展,让学生在价值观的形成中提振精气神
  宝轮中学总是把今天所做的事与培养学生的终极价值观联系起来,让每个学生把“做人善良,做事认真,心怀家国,志在圣贤”作为价值取向,一辈子都有方向感,不迷茫,不狭隘,不浮躁。2015至2016两学年的开学典礼,谢校长给学生讲“分数不是唯一,站起来顶天立地”“人品,一个人真正的最高学历”,2014至2016三届毕业典礼,他给学生上的最后一课,不是如何拿分数,而是讲“一旦麻木消磨了斗志,衣食无忧的日子还能过多久”“道德才是做人的根本”“价值取向决定生命的轻重”,所有这些,都足以证明他是在专心培养学生正确的人生观、价值观、世界观。
  学校的“蒙学”文化墙,以古书简形式把《三字经》《弟子规》呈现出来,告诫学生先学做人,后学知识与技能,让学生明白道德才是做人的根本,根本一坏,纵然你有学问和本领,也无甚用处。学校的“钓鱼岛”文化景观,警醒学生勿忘国耻,为国家而学,不要只想到柴米油盐、当官发财,让学生明白一个人的心中有国家、有民族、有未来,人生才会有大格局、大成就、大胸怀。若干年后,无论宝中的学子做什么,谢校长都不愿意这些价值观产生任何改变。这种教育者的责任与担当,令人钦佩。
  志坚心愈苦,成功由积累。十年来,宝轮中学从知识育人转向文化育人的生动实践,引起了省内外和港澳同行的高度关注,尤其得到了澳门特首崔世安的赞誉。学校多次在省内外教育工作会上作经验交流,迎来乐山、凉山、宜宾、南充、广州、秦皇岛、丽江、澳门等省内外100余个团队2000多人来校参观、考察、学习,学校被评为“全国学校文化建设研究基地校”“全国素质教育先进学校”“四川省校园文化建设特色学校”。
  七十五年来,一代又一代宝中人在中华优秀传统文化的引领、传承和发展中,择高处立,向宽处行,坚守初心,静待花开。把引导学生成人作为第一要务,追求真善美,提振精气神;以发展人性、培养人格、改善人生为教育的根本目的,最大限度地促進学生人性美好、人格健全、人生幸福。
  弘扬人性真善美,提振人生精气神。这是真正的教育,这是最适合学生的教育,这也是今天我们最需要的教育。
  (作者单位:北师大青岛附校
  四川广元市宝轮中学)
其他文献
臧健和是著名水饺品牌“湾仔码头”的创始人。当年,她带着两个年幼的女儿,前往泰国投奔分离三年的丈夫,谁知重男轻女的婆婆已另为丈夫娶妻生子。无法接受一夫多妻的现实,臧健和只好带着女儿离开。为了谋生,臧健和带着女儿辗转到了香港,从一个水饺摊起家,到拥有自己的食品公司,到成为一名杰出的女性企业家。  如今,臧健和的两个女儿都已学业有成,成为母亲的左膀右臂。臧健和说:“都说富不过三代,创业的过程是如此艰辛,
“玩物丧志”、“业精于勤荒于嬉”,中国传统价值观对孩子贪玩多持否定态度。因此,许多家长认为孩子玩耍是浪费时间,不如早点学习文化知识,于是逼孩子背唐诗,用培优班、英语班、奥数班塞满孩子的生活。玩耍真的是浪费时间吗?真的一无是处吗?本期,我们邀请教育学博士,资深幼教专家秦远先生与家长朋友一起讨论这个话题。  别怕孩子玩  主持人:我先来问一个问题:大家爱玩吗?有没有不爱玩的?  董洁明(5岁男孩的妈妈
结合日常生活现象实施家教,是成功家长的经验之谈。金钱作为日常生活的必需品,表面上看似简单,暗地里却非常复杂,是家长应该给孩子开设并精心讲授的必修课内容。  总而言之,家长跟孩子谈钱的角度和意义有以下几点:  一、钱是衡量个人所创造劳动价值的一个标准,是对一个人付出劳动和汗水的奖赏。生财有道,但真正的“道”是“道义”,是“品德”,而不是单纯的运气,更不是投机取巧。  二、钱并非越多越好。钱多到一定程
近几年,随着各种国外早教理念的引入,越来越多的家长开始关注孩子学龄前的教育,于是,一批早教机构应运而生。这些早教机构的学费不菲,有的一年仅学费就要上万元,堪比大学的学费。那么,国外幼儿早期教育又是如何进行的?他们更注重培养孩子的什么呢?  ——编者  德国:让孩子从小绘制地图  德国法律规定,必须给3~6岁的儿童提供受教育的机会,所以德国幼儿入园率高达90%。幼儿园教育对家庭教育起辅助补充作用,帮
如果要列举糟糕的家庭教育方式,恐怕要首推“溺爱”。爱心泛滥的父母恨不得拿孩子当宠物养,结果可想而知,宠物自然不能顶天立地。有些父母反其道而行之,对孩子进行“放养”,希望以此培养孩子的独立意识和独立生活能力。但凡事都有个度,如果放养到了忽略的程度,结果同样很糟糕。  程程是一个男孩,不到两岁就被送进了托儿所,3岁上全托幼儿园,小学、中学上的也是寄宿制学校。父母不是没时间照顾他,更不是不爱他,而是在执
一个阳光明媚的冬日,一名身材高挑的漂亮女生走进了我的心理咨询室。她叫柳潇潇,是一所重点高中的高一学生。进来后,她怯怯地坐下,低着头。  我递给她一杯水,并示意她放松一下,顺便告诉她心理咨询的原则之一,就是保密,让她明白她和我之间的所有谈话都是保密的,尽快消除她心理上的戒备,早点敞开心扉说出自己的烦恼。  半晌,她才浅浅地喝了一口水,缓缓地抬起头,然后小声地看着我说:“邓老师,我真的不好意思开口。我
孩子碰到问题就找妈妈  周末,上小学一年级的哲哲在家里写作业,一遇到不会做的题目,就跑去问妈妈。正在做家务的妈妈看题目很简单,知道哲哲没认真思考,就说:“你先自己好好想想,实在想不出来就等所有题目都做完了再来问妈妈。”  不料,哲哲却不肯回房间去,站在那里大发脾气,又是哭又是叫,非要妈妈马上就告诉自己答案,还理直气壮地说:“你是我的妈妈,却连我的作业都不管,那你把我生出来做什么?!”  妈妈听得目
如何让孩子健康吃肉  ●小黑  健康驿站  在大部分人的认知中,肉类与营养丰富是画等号的,而且肉烹煮后很香,很受宝贝的喜爱。因而,很多妈妈鼓励宝贝多吃肉,但有些妈妈担心肉吃多了会引起肥胖,而不敢给宝贝吃肉。那么,宝贝到底应该多吃肉还是少吃肉呢?让我们来听听专家的说法。  专家意见:如果长期不给宝贝吃肉,容易使宝贝的体内缺铁,导致缺铁性贫血。一般来说,在宝贝6个月以后就可以逐步在辅食中添加肉食了,以
[摘 要] 老师因将学生的成绩发布在家长群,引起了家长的不满,遂将老师告到了县教体局,最终以老师辞职收场。此消息在网络上持续发酵,舆论几乎都是一边倒地偏向学生,认为老师的做法有不妥之处,却从没有人认真地思考过老师的生存境况。且不说老师要承担繁重的工作压力,稍有不慎,就会引发家长的不满,如此,教师怎能安心教书呢?还老师尊严,老师才能安心教书,学生也才能得到更好的教育。  [关键词] 教书;跪着;生存
精神失常,遗嘱无效  问:我的父亲是一个精神病患者。他在患病期间,曾立下一份遗嘱,写明他名下的一套住房由我继承。后来经过治疗,我父亲的病情大为好转,和正常人一样了,他没有撤销或变更那份遗嘱。前不久,我父亲因病去世。在分割遗产时,我的两个弟弟说,法律规定精神病人没有行为能力,所立遗嘱无效,而我认为,父亲后来恢复了行为能力而没有撤销或变更遗嘱,则是对所立遗嘱的认可。请问,无行为能力人在立遗嘱后恢复了行