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【摘要】在校企合作大背景下，大學生思想政治教育不应局限在校园里，而应政府、学校、企业三管齐下，把思想政治教育贯穿于校企合作全过程，从而使大学生具备健全的人格，同时具有一定的技术，以更好地服务于社会、服务于国家，为早日实现中国梦贡献力量。
【关键词】校企合作 思想政治教育 研究
【基金项目】2017年苏州高职高专院校学生工作立项课题（课题编号：SGZXB201718）。
【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）39-0078-01
根据国务院、教育部《关于加快发展现代职业教育的决定》、《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》、《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》等文件精神，普通高校尤其是地方普通本科高校要通过产教融合、校企合作等模式，逐渐向应用技术型高校转型发展，以培养应用型、创新型、技能型人才，从而更好地服务区域经济和社会发展。目前，校企合作已成为应用型本科高校人才培养的重要途径，具体有建立实习基地、企业入校、校企共建学院等模式。近年来，校企合作在实现企业人才需求、推动毕业生就业、加强高校建设发展等方面均起到了重要作用，但也暴露出了一些问题，如理想信念教育的缺失而使大学生迷失方向、人文素养教育的缺失而使大学生丧失自我、法律道德教育的缺失而使大学生堕落犯罪等等。因此，笔者认为，在校企合作大背景下，大学生思想政治教育不应局限在校园里，而应政府、学校、企业三管齐下，从而在思想政治教育上形成各有侧重、通力协作、优势互补的良好局面。
一、政府进行宏观调控，加强法治教育
在政府层面，对校企合作应进行宏观调控，具体表现为以下几方面：（一）起草、出台校企合作管理办法，明确各方权利、责任和义务，使校企合作有法可依、有章可循；（二）整合、规划校企合作扶持政策，如通过土地、资金、税收等方式对校企合作进行有力支持，使校企合作可持续发展；（三）协调、监管校企合作全过程，建立相应协调机制、监督机制和评价机制，使校企合作规范、有序发展。
同时，在思想政治教育方面，政府应发挥其独特的资源优势，通过公安、法院、检察院、监狱等几大部门用身边的典型案例、真人说法、实地参观等形式对大学生进行法治教育，以案释法、面对面交流、以身体验，比单纯的课堂说教具有更大的警醒性，从而使大学生的法治意识也更易入心入脑。
二、学校进行基础铺垫，加强“三观”教育
学校层面的思想政治教育应为基础性教育，要进行全方位铺垫，如爱国教育、理想教育、信念教育等等，但更重要的是“三观”教育。改革开放以来，党中央非常重视“三观”教育，十四届六中全会通过的《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》，提出要引导人们树立正确的世界观、人生观、价值观。
“三观”教育，切忌照本宣科、生搬硬套，要使学生知其然知其所以然。如在课堂上通过辩论的形式让学生知晓唯物主义和唯心主义、通过对比案例让学生明白端正人生态度的重要性、通过校友故事让学生知晓如何一步步实现人生价值。另外，学校还要充分利用专职辅导员、班主任的力量进行课下“三观”教育，通过谈话劝诫、榜样宣传、典型示范等方式进行正面引导。
三、企业进行后续跟进，加强人文教育
在校企合作过程中，企业往往会忽视思想政治教育的重要性，认为其没有存在的必要性，从而将思想政治教育进行人为割裂。因此，企业在进行相关岗前培训的同时，应充分利用其现有设备和资源优势，开展思想教育、安全教育、专业知识教育、技能教育和企业文化教育。
联合国教科文组织提出的21世纪的人才观：“学会求知，学会做事，学会共处，学会做人。”说明对人才的培养问题不是单纯加强科学知识、专业能力培养，而是要注重“人”的培养。在培养“人”的过程中，学校以“家长”的角色通过教学生如何求知、如何认识、如何发展等进行科学知识教育，企业则以“社会”的角色通过教学生如何做人、如何生活、如何工作等进行人文素养教育。所以，在校企合作中，企业应进一步加强人文教育，从而把学生培养成企业需求的人才、把学生培养成合格的社会公民。
在校企合作背景下，通过政府、学校、企业的三方合作，把思想政治教育贯穿于全过程，可使大学生克服其特殊性中不足的部分，从而使大学生首先具备健全的人格，同时具有一定的技术，以更好地服务于社会、服务于国家。另外，贯穿于全过程的思想政治教育还可以引领大学生们在纷繁复杂的社会现象中看清本质、明确方向、树立目标，奋发有为，为早日实现中国梦贡献力量。
参考文献：
[1]牛艳莉.高校校企合作模式运营中存在的问题与对策[J].黑河学刊，2017，（4）
[2]赵文静.高校人文素养教育势在必行[J].高教论坛，2016，（28）
作者简介：
赵林卫（1985-），男，河南开封人，硕士，讲师，研究方向：思想政治教育。
查伟大（1980-），女，江苏启东人，硕士，讲师，研究方向：思想政治教育。
【关键词】校企合作 思想政治教育 研究
【基金项目】2017年苏州高职高专院校学生工作立项课题（课题编号：SGZXB201718）。
【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）39-0078-01
根据国务院、教育部《关于加快发展现代职业教育的决定》、《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》、《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》等文件精神，普通高校尤其是地方普通本科高校要通过产教融合、校企合作等模式，逐渐向应用技术型高校转型发展，以培养应用型、创新型、技能型人才，从而更好地服务区域经济和社会发展。目前，校企合作已成为应用型本科高校人才培养的重要途径，具体有建立实习基地、企业入校、校企共建学院等模式。近年来，校企合作在实现企业人才需求、推动毕业生就业、加强高校建设发展等方面均起到了重要作用，但也暴露出了一些问题，如理想信念教育的缺失而使大学生迷失方向、人文素养教育的缺失而使大学生丧失自我、法律道德教育的缺失而使大学生堕落犯罪等等。因此，笔者认为，在校企合作大背景下，大学生思想政治教育不应局限在校园里，而应政府、学校、企业三管齐下，从而在思想政治教育上形成各有侧重、通力协作、优势互补的良好局面。
一、政府进行宏观调控，加强法治教育
在政府层面，对校企合作应进行宏观调控，具体表现为以下几方面：（一）起草、出台校企合作管理办法，明确各方权利、责任和义务，使校企合作有法可依、有章可循；（二）整合、规划校企合作扶持政策，如通过土地、资金、税收等方式对校企合作进行有力支持，使校企合作可持续发展；（三）协调、监管校企合作全过程，建立相应协调机制、监督机制和评价机制，使校企合作规范、有序发展。
同时，在思想政治教育方面，政府应发挥其独特的资源优势，通过公安、法院、检察院、监狱等几大部门用身边的典型案例、真人说法、实地参观等形式对大学生进行法治教育，以案释法、面对面交流、以身体验，比单纯的课堂说教具有更大的警醒性，从而使大学生的法治意识也更易入心入脑。
二、学校进行基础铺垫，加强“三观”教育
学校层面的思想政治教育应为基础性教育，要进行全方位铺垫，如爱国教育、理想教育、信念教育等等，但更重要的是“三观”教育。改革开放以来，党中央非常重视“三观”教育，十四届六中全会通过的《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》，提出要引导人们树立正确的世界观、人生观、价值观。
“三观”教育，切忌照本宣科、生搬硬套，要使学生知其然知其所以然。如在课堂上通过辩论的形式让学生知晓唯物主义和唯心主义、通过对比案例让学生明白端正人生态度的重要性、通过校友故事让学生知晓如何一步步实现人生价值。另外，学校还要充分利用专职辅导员、班主任的力量进行课下“三观”教育，通过谈话劝诫、榜样宣传、典型示范等方式进行正面引导。
三、企业进行后续跟进，加强人文教育
在校企合作过程中，企业往往会忽视思想政治教育的重要性，认为其没有存在的必要性，从而将思想政治教育进行人为割裂。因此，企业在进行相关岗前培训的同时，应充分利用其现有设备和资源优势，开展思想教育、安全教育、专业知识教育、技能教育和企业文化教育。
联合国教科文组织提出的21世纪的人才观：“学会求知，学会做事，学会共处，学会做人。”说明对人才的培养问题不是单纯加强科学知识、专业能力培养，而是要注重“人”的培养。在培养“人”的过程中，学校以“家长”的角色通过教学生如何求知、如何认识、如何发展等进行科学知识教育，企业则以“社会”的角色通过教学生如何做人、如何生活、如何工作等进行人文素养教育。所以，在校企合作中，企业应进一步加强人文教育，从而把学生培养成企业需求的人才、把学生培养成合格的社会公民。
在校企合作背景下，通过政府、学校、企业的三方合作，把思想政治教育贯穿于全过程，可使大学生克服其特殊性中不足的部分，从而使大学生首先具备健全的人格，同时具有一定的技术，以更好地服务于社会、服务于国家。另外，贯穿于全过程的思想政治教育还可以引领大学生们在纷繁复杂的社会现象中看清本质、明确方向、树立目标，奋发有为，为早日实现中国梦贡献力量。
参考文献：
[1]牛艳莉.高校校企合作模式运营中存在的问题与对策[J].黑河学刊，2017，（4）
[2]赵文静.高校人文素养教育势在必行[J].高教论坛，2016，（28）
作者简介：
赵林卫（1985-），男，河南开封人，硕士，讲师，研究方向：思想政治教育。
查伟大（1980-），女，江苏启东人，硕士，讲师，研究方向：思想政治教育。