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我们学校90%的学生都是外来务工人员的子女，父母忙于生计，很少管孩子的学习，有的甚至送到学生公寓，远远比不上本地父母对孩子的关注，即使教育孩子也缺乏方式方法，基本是交给老师就万事大吉，造成孩子没有好的学习习惯，成绩差。就拿刚升入初一的这批学生来说吧，就有许多毛病，如上课不会听课，随便说话，经常走神，外界稍有风吹草动，一大半学生立刻转移注意力等，一个知识点讲三遍根没说一样，感觉我和他们不再一个频道上，交流起来很费劲，做题过程丢三落四、随心所欲极不规范，面对这样的现状，习惯的培养就显得尤为重要和迫切，因为良好的学习习惯，有利于激发学生学习的兴趣；有利于培养自主学习能力；有利于提高学习效率；有利于培养创新精神和创造能力，使学生终身受益。怎样培养外来务工子女良好数学学习习惯呢？
一、及时提问，培养学生专心听讲的习惯
专心听讲是学生主动参与学习活动、积极思考的基础，也是提高课堂学习效率的前提。因此培养学生专心听讲的习惯就尤为重要，上课专心倾听包括看、听、说、做等四个方面.
看：就是学生的眼睛要盯在老师要求的地方，注意老师的一言一行；如果学生视线不在规定的地方，及时对他提问，把注意力转移回来。确保学生的注意力集中在课堂上。
听：就是学生认真倾听课堂内容，为保证听课质量，会不断提问，迫使学生必须专心倾听，认真思考，相互交流，寻找解决问题的方法。从而发挥他们的主观能动性。
做：光听是不能真正掌握新知识的，还需练习巩固，在学生练习的过程中，眼、手与脑子并用，注意力就更集中了，一旦有什么问题老师可及时给与帮助，让他们有信心做下去，先作对一道两道，慢慢做对的题会越来越多，有了成就感，学习的兴趣自然就有了。老师长期这样训练下去，专心听讲的好习惯就会水到渠成。
当然为了吸引学生的注意力，使他们上课专心听讲，教学设计要从他们的实际出发，巧妙新颖，教师讲课时一定要有激情，而且语言要生动有趣，条理要分明，方法要灵活多样，力求使课堂教学引人入胜，使每个同学都乐意听。
二、严格要求，培养学生认真书写的习惯
数学教学中，我们经常会发现，有的学生即使完全掌握了新知识的情况下，在写的过程中也会不知不觉额地产生错误。这不仅直接影响学生的学习成绩，而且对今后的发展也将产生影响。因此，数学教学中要求学生书写要认真、整洁并且格式要规范，如认真抄题、计算并养成检查的习惯，严格按格式做题，怎要根据空地的大小来合理安排地方，深思熟虑后下笔，不涂黑疙瘩。批改作业时，老师不仅要批改作业的正误，而且要给学生的书写加上鼓励性或指导性评语等，不规范的作业坚决让他重写至合格。这样，长期坚持，严格要求就可促使学生养成良好的书写习惯。
三、培养学生认真读数学书、读题的习惯
教会学生认真读数学书、读题，也是在培养他们的自学能力。数学语言比较抽象，难理解，学生不爱读，这需老师引导着他们去读，久而久之，他们就学会了读数学书，也就学会了自学。
学会了读数学书，读数学题就变得容易些。数学的特点决定了数学语言内容的丰富性和表达形式的多样性。这就要求学生必须认真审题，审题就是读懂题，弄清题意。要想使审题真正成为分析解答应用题的基础，教学时必须加强学生审题能力的培养。学生如果没有仔细审题的习惯，练习时就不可能深刻理解数学语言的丰富内容和本质，而往往被题目中所表现出的表面现象所迷惑，以致出现错误。因此，数学教学一定要重视对审题的指导和训练，培养学生仔细审题的习惯。
四、循循善诱，培养学生独立完成作业的习惯
作业是学生的创造性劳动，是巩固所学知识形成熟练技巧的重要手段，它反映了学生掌握知识的情况和课堂教学的效果。独立完成作业既有利于学生掌握基础知识，养成刻苦钻研、勤奋踏实的学风，又有利于教学效果的反馈和教学过程的调整。因此，必须使学生养成独立完成作业的习惯。而要做到这一点，一方面对学生要循循善诱，使学生认识到抄袭作业和不做作业对自己现在和将来的危害性，只要在思想上重视独立完成作业，行动上就会这么去做，当然，他们也有懈怠懒惰的时候，这就需要老师和家长共同配合，监督和督促他们完成作业，不让他们有机可乘，断了他们不做作业的念头；另一方面，教师要努力探求优化的教学方法，注意因材施教，分类指导，分层作业，尤其对后进生更要及时辅导，及时鼓励，使后进生感到数学作业不是负担。
五、及时督促，培养学生坚持纠错的习惯
在做题的过程中学生难免出现错误，如不及时纠错，势必造成不会的知识越积越多，最后对这门功课失去兴趣，彻底放弃。所以改错很重要。但改错很麻烦，许多学生不愿做，这就需要老师和家长配合，督促和监督他们去改错，从而达到养成纠错的习惯。要做到这一点，首先，让学生认识到纠错的必要性，然后讲解错题，指出错的地方，反复提醒他们纠错，再让各小组长每天检查学生的纠错情况，回家请家长督促孩子订错并检查纠错情况，最后把订错不好的学生叫到办公室个别辅导。
我们纠错的过程，是学习提高的过程，也是快速提高成绩的有效途径。做题不能光求数量，更重要的是质量，我们做题的目的是巩固所学知识，同时也是找到自己存在的问题，然后通过改正错误，达到掌握知识的目的。改错也是一种事半功倍的有效学习方法。
总之，学习的习惯只能在学习中形成和发展，是要经历一个长期的过程。因此教师要更新观念，有目的、有计划、有要求地积极进行教学改革。选取最能发挥学生学习主动性的教学方法，组织学生的学习活动。在教学基础知识的过程中教学习和思考的方法，培养良好的学习习惯。持之以恒，使学生不但學会知识而且会学知识做学习的主人。
一、及时提问，培养学生专心听讲的习惯
专心听讲是学生主动参与学习活动、积极思考的基础，也是提高课堂学习效率的前提。因此培养学生专心听讲的习惯就尤为重要，上课专心倾听包括看、听、说、做等四个方面.
看：就是学生的眼睛要盯在老师要求的地方，注意老师的一言一行；如果学生视线不在规定的地方，及时对他提问，把注意力转移回来。确保学生的注意力集中在课堂上。
听：就是学生认真倾听课堂内容，为保证听课质量，会不断提问，迫使学生必须专心倾听，认真思考，相互交流，寻找解决问题的方法。从而发挥他们的主观能动性。
做：光听是不能真正掌握新知识的，还需练习巩固，在学生练习的过程中，眼、手与脑子并用，注意力就更集中了，一旦有什么问题老师可及时给与帮助，让他们有信心做下去，先作对一道两道，慢慢做对的题会越来越多，有了成就感，学习的兴趣自然就有了。老师长期这样训练下去，专心听讲的好习惯就会水到渠成。
当然为了吸引学生的注意力，使他们上课专心听讲，教学设计要从他们的实际出发，巧妙新颖，教师讲课时一定要有激情，而且语言要生动有趣，条理要分明，方法要灵活多样，力求使课堂教学引人入胜，使每个同学都乐意听。
二、严格要求，培养学生认真书写的习惯
数学教学中，我们经常会发现，有的学生即使完全掌握了新知识的情况下，在写的过程中也会不知不觉额地产生错误。这不仅直接影响学生的学习成绩，而且对今后的发展也将产生影响。因此，数学教学中要求学生书写要认真、整洁并且格式要规范，如认真抄题、计算并养成检查的习惯，严格按格式做题，怎要根据空地的大小来合理安排地方，深思熟虑后下笔，不涂黑疙瘩。批改作业时，老师不仅要批改作业的正误，而且要给学生的书写加上鼓励性或指导性评语等，不规范的作业坚决让他重写至合格。这样，长期坚持，严格要求就可促使学生养成良好的书写习惯。
三、培养学生认真读数学书、读题的习惯
教会学生认真读数学书、读题，也是在培养他们的自学能力。数学语言比较抽象，难理解，学生不爱读，这需老师引导着他们去读，久而久之，他们就学会了读数学书，也就学会了自学。
学会了读数学书，读数学题就变得容易些。数学的特点决定了数学语言内容的丰富性和表达形式的多样性。这就要求学生必须认真审题，审题就是读懂题，弄清题意。要想使审题真正成为分析解答应用题的基础，教学时必须加强学生审题能力的培养。学生如果没有仔细审题的习惯，练习时就不可能深刻理解数学语言的丰富内容和本质，而往往被题目中所表现出的表面现象所迷惑，以致出现错误。因此，数学教学一定要重视对审题的指导和训练，培养学生仔细审题的习惯。
四、循循善诱，培养学生独立完成作业的习惯
作业是学生的创造性劳动，是巩固所学知识形成熟练技巧的重要手段，它反映了学生掌握知识的情况和课堂教学的效果。独立完成作业既有利于学生掌握基础知识，养成刻苦钻研、勤奋踏实的学风，又有利于教学效果的反馈和教学过程的调整。因此，必须使学生养成独立完成作业的习惯。而要做到这一点，一方面对学生要循循善诱，使学生认识到抄袭作业和不做作业对自己现在和将来的危害性，只要在思想上重视独立完成作业，行动上就会这么去做，当然，他们也有懈怠懒惰的时候，这就需要老师和家长共同配合，监督和督促他们完成作业，不让他们有机可乘，断了他们不做作业的念头；另一方面，教师要努力探求优化的教学方法，注意因材施教，分类指导，分层作业，尤其对后进生更要及时辅导，及时鼓励，使后进生感到数学作业不是负担。
五、及时督促，培养学生坚持纠错的习惯
在做题的过程中学生难免出现错误，如不及时纠错，势必造成不会的知识越积越多，最后对这门功课失去兴趣，彻底放弃。所以改错很重要。但改错很麻烦，许多学生不愿做，这就需要老师和家长配合，督促和监督他们去改错，从而达到养成纠错的习惯。要做到这一点，首先，让学生认识到纠错的必要性，然后讲解错题，指出错的地方，反复提醒他们纠错，再让各小组长每天检查学生的纠错情况，回家请家长督促孩子订错并检查纠错情况，最后把订错不好的学生叫到办公室个别辅导。
我们纠错的过程，是学习提高的过程，也是快速提高成绩的有效途径。做题不能光求数量，更重要的是质量，我们做题的目的是巩固所学知识，同时也是找到自己存在的问题，然后通过改正错误，达到掌握知识的目的。改错也是一种事半功倍的有效学习方法。
总之，学习的习惯只能在学习中形成和发展，是要经历一个长期的过程。因此教师要更新观念，有目的、有计划、有要求地积极进行教学改革。选取最能发挥学生学习主动性的教学方法，组织学生的学习活动。在教学基础知识的过程中教学习和思考的方法，培养良好的学习习惯。持之以恒，使学生不但學会知识而且会学知识做学习的主人。