连接体问题中的滑块模型例析

来源 :中学物理·高中 | 被引量 : 0次 | 上传用户:fredzhuca
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  前言:此类题型着重考查学生隔离分析能力,在知识点上多涉及牛顿运动定律、运动学公式,运动过程往往涉及多个阶段,不同阶段物体加速度往往不同,这一点应特别引起注意. 全文查看链接
其他文献
寒冷天气会对我们的头脑和身体产生很大影响。可能这就是许多短语使用cold这个单词的原因。今天我们来学习几个与“cold”相关的短语。
原题一长木板在水平地面上运动,在t=0时刻将一相对于地面静止的物块轻放在木板上,以后木板运动的速度-时间图象如图1所示.已知物块与木板质量相等,物块与木板间及木板与地面间均有摩擦,物块与木板间的最大静摩擦力等于滑动摩擦力,且物块始终在木板上.取重力加速度的大小g=10 m/s2,求:(1)物块与木板间、木板与地面间的动摩擦因数;(2)从t=0时刻到物块与木板均停止运动时,物块相对于木板的位移的大小
1 当前初中物理教学中存在的一些问题  1.1 教师教学目标定位不准确  现在很多教师在备课过程中没有深刻理解及研究教学大纲和物理教科书,没有挖掘出物理教学内容的重难点,以致仍然沿袭着传统的三维目标进行教学,只关注了课改的形式,没有深入考虑教学的效果是否能真正实现教学目标,因而,教学内容及教学形式达不到课改要求,也当然影响了教学的有效性.  1.2 过于追求教学情景化  随着课改的不断深入,初中物
今天我们来学习一些美国人在日常生活中常用的交际口语。
带电粒子在电磁场中的运动问题历来是高考命题的热点,许多省市的高考压轴题都来源于这样的背景.继2008年江苏卷第14题、2011年福建卷第22题之后,2013年福建卷第22题再一次涉及到带电粒子在电磁场中做螺旋线运动这一复杂的轨迹问题.在参照考试中心公布的标准答案的基础上,笔者对这道题的解法做了认真的研究.在研究中,笔者发现了比标准答案更简洁的计算方法.而在高考中,谁掌握了简洁正确的思维方法,谁就能
期刊
有人把我们平时的新课教学比作“栽活一棵树”,把复习课比作“育好一片林”.栽活一棵树容易,而育好一片林不容易.rn复习课是初中物理教学的重要课型之一,它是对学生所学的物
影响听力的因素是多方面的,有智力因素,也有非智力因素。不良的听力习惯,就是影响学生听力的一个非智力因素,若能帮助学生养成良好的听力习惯,就能提高听力水平。有的学生在听力训
由于涉及到多个研究对象,传送带问题历来是高中物理里面学生普遍感到比较困难的问题.如果只研究物体的运动情况,我们会采用诸如“画图像”、“转换参考系”等方法来帮助学生从不同的角度去解决问题.但如果研究驱使传送带运动的电动机的能量和功率时,学生的思维重心往往会被“顺势”引导到研究被传送物体能量上,虽然最终也能将问题解决,但由于需要考虑的知识点较多,所以准确率较低,且耗费时间.此谓之“表”.  考虑到“功
1 物理教学简约高效问题的提出  新课程改革给物理教学带来了无限生机与活力,在教学理念、教学资源、教学手段和方法等诸多方面,物理教学变得更加丰富多彩,这是一个不争的事实.然而,当我们认真观察与冷静思考之后,又会发现诸多问题:比如说,不少的示范课、研究课,课堂上真可谓热热闹闹,气氛活跃,又是听录音,看录像,又是讨论交流,又是成果展示,又是探究和合作,唯独少了学生个体的独立思考.这样的课能说是好的物理