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影响听力的因素是多方面的，有智力因素，也有非智力因素。不良的听力习惯，就是影响学生听力的一个非智力因素，若能帮助学生养成良好的听力习惯，就能提高听力水平。有的学生在听力训练时，只顾闭着眼睛听，似乎很专心、很投入，却不知用手中的笔作简要的勾划记录。等到听力反馈时，大脑中只留下模糊印象，反馈自然难以准确有效了。老师如果能引导学生在听的同时。用手中的笔对听力内容作简要的记录，就能适当减小大脑储存信息的负荷，有效降低听力难度，提高听力质量。在初一时常会碰到类似这样的听力题：