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应对“刘易斯区间”的机遇与挑战，高职教育应建立“三段式”工学结合的新模式，各段既相对独立运行又有机联动，构成和谐共生体；应以新型的职教模式供给满足时代变革的需求，即“大职业教育”新体系，引领高职教育进入新境界。
“刘易斯区间”下的“三段式”工学结合模式
【摘 要】
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应对“刘易斯区间”的机遇与挑战，高职教育应建立“三段式”工学结合的新模式，各段既相对独立运行又有机联动，构成和谐共生体；应以新型的职教模式供给满足时代变革的需求，即“大职
【机 构】
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浙江工商职业技术学院
【出 处】
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职业技术教育
【发表日期】
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2007年31期
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